បញ្ហារៀនសូត្រនិងអាកប្បកិរិយាជាទូទៅបញ្ចូលទៅនឹងបញ្ហាខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់
ជម្ងឺខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ (ADD) គឺជាភាពទន់ខ្សោយនៃសមត្ថភាពខួរក្បាលក្នុងការផ្តោតលើព័ត៌មានសំខាន់ៗ។ សាលារៀនបន្ថែមអាចប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការដំណើរការព័ត៌មានពីពាក្យសម្ដីរបស់សិស្សតន្រ្តីវីដេអូនិងអត្ថបទសរសេរ។ ឱនភាពនៃការយកចិត្តទុកដាក់ក៏អាចប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពខួរក្បាលក្នុងការច្រោះព័ត៌មានដែលមិនសំខាន់។ អ្នកដែលមានជម្ងឺ ADD មិនអាចធ្វើឱ្យមានការរំខានដល់អ្នកដទៃបានទេ។
ភាពខុសគ្នារវាង ADD និង ADHD
អ្នកដែលមានអាការរោគ ADD ដែលមានភាពផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំងត្រូវបានគេពិពណ៌នាថាមានភាពមិនប្រក្រតីនៃភាពផ្ចង់អារម្មណ៍នៃជំងឺលើសឈាម (ADHD) ។ ខណៈពេលដែលមនុស្សដែលមានជំងឺទឹកនោមផ្អែមដែលមិនមានភាពផ្ចង់អារម្មណ៍អាចលេចឡើងក្នុងក្តីស្រមៃឬ "បិទក្នុងពិភពមួយផ្សេងទៀត" អ្នកដែលមានជំងឺ ADHD ហាក់ដូចជាពិបាកក្នុងការអង្គុយហើយប្រហែលជាត្រូវផ្លាស់ប្តូរឬដើរតាមធម្មតាដើម្បីយកចិត្តទុកដាក់។ ពួកគេក៏ទំនងជាមានសកម្មភាពប្រថុយប្រថានដូចជាការរួមភេទនិងការប្រើគ្រឿងញៀនដោយមិនបានការពារ។ ដោយសារអ្នកដែលមានជំងឺ ADHD ហាក់ដូចជាបង្ហាញរោគសញ្ញាអាការរោគជារឿយៗ (ហើយត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាអ្នកបង្កបញ្ហា) ពួកគេក៏ទំនងជាត្រូវបានសម្គាល់និងព្យាបាលជំងឺនេះផងដែរ។
ADD / ADHD និងមុខងារមិនប្រក្រតី
បន្ថែមលើបញ្ហាដែលបានពិពណ៌នាខាងលើមនុស្សដែលមានជំងឺ ADD / ADHD អាចមានបញ្ហាមិនប្រក្រតីដែលមានន័យថាពួកគេមានប្រតិកម្មទៅនឹងអារម្មណ៍នៃពន្លឺអារម្មណ៍និងរាងកាយ។ សូម្បីតែអារម្មណ៍នៃសម្លៀកបំពាក់នៅលើស្បែកឬសីតុណ្ហភាពនៅក្នុងបន្ទប់អាចជាការរំខានក្នុងការបន្ថែម។
ឱនភាពនៃការយកចិត្តទុកដាក់មាននៅពេលខួរក្បាលមិនអាចរក្សាការផ្តោតលើព័ត៌មានសំខាន់ៗ។ អ្នកដែលមានជម្ងឺ ADD មិនអាចច្រោះព័ត៌មានមិនសំខាន់ឬផ្តល់អាទិភាពដល់ព័ត៌មានសំខាន់ៗ។ បញ្ហាដែលគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយានិងគំនិតដែលជម្រុញឱ្យមានជាទូទៅគឺមានជាទូទៅ។
ADD / ADHD នៅក្នុងសាលារៀន
សាលារៀនអាចជាបញ្ហាប្រឈមដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់កុមារដែលមាន ADD / ADHD ។
ខណៈពេលនេះជាការពិតទៅនឹងសញ្ញាប័ត្រនៅថ្នាក់មតេយ្យនិងមត្តេយ្យវាអាចក្លាយជាការលំបាកកាន់តែខ្លាំងនៅពេលកុមារបញ្ចប់កម្រិតទាបដំបូងនិងបន្តទៅកន្លែងដែលការអង្គុយនៅតែផ្តោតលើពាក្យនិយាយហើយរក្សាការផ្តោតអារម្មណ៍ទាំងអស់ក្លាយជារឿងសំខាន់។
សិស្សដែលមានបញ្ហា ADHD អាចជួបប្រទះ:
- អសមត្ថភាពដើម្បីចូលរួមសេចក្តីណែនាំរបស់គ្រូបង្រៀន។
- ការយល់ច្រឡំនិងការយល់ច្រឡំ។
- បញ្ហានៃការចងចាំគឺជារឿងធម្មតា។
- ការមានប្រតិកម្មអាល្លែហ្ស៊ីជាមួយនឹងអារម្មណ៍មើលឃើញនិងការប៉ះពាល់អាចមានផងដែរក្នុងការបន្ថែម។ អ្នកដែលមានជម្ងឺអាចមានអារម្មណ៍ធុញទ្រាន់ដោយការបញ្ចេញសម្លេងភ្លឺឬសម្លេងភ្លឺ។
- មនុស្សដែលមានជម្ងឺ ADD ប្រហែលជាមានអារម្មណ៍ថាមានកិច្ចការធំធេង។ ដំណើរការដំណើរការក៏ពិបាកផងដែរ។ ការដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញទំនងជាពិបាក។
- ប្រព័ន្ធសារធាតុ olfactory ខ្ពស់ដែលប្រកាន់អក្សរតូចធំក៏អាចជាបញ្ហាមួយសម្រាប់មនុស្សដែលមាន ADD ។ ឱនភាពនៃការយកចិត្តទុកដាក់អាចបណ្តាលឱ្យក្លិនប្រចាំថ្ងៃហាក់ដូចជាលើសលប់។
បញ្ហាផ្សេងទៀតដែលកាន់តែពិបាកឡើង ៗ រួមមាន:
- ការរំពឹងទុកថាសិស្សនឹងអាចគ្រប់គ្រងភារកិច្ចច្រើននិងពេលវេលាកំណត់
- តម្រូវការរៀបចំសមា្ភារៈសាលារៀននិងរៀបចំផែនការសម្រាប់មុខនាទីចាប់ពីការទទួលបានការអនុញ្ញាតឱ្យចុះកិច្ចសន្យារយៈពេលវែង
- តម្រូវការដើម្បីអង្គុយតាមរយៈការធ្វើតេស្តស្តង់ដាពហុម៉ោង
- ការដកឱកាសដូចជាការសម្រាក, ដើម្បីផ្លាស់ទីនិងចូលរួមជាមួយអ្នកដទៃ
គ្រប់គ្រង ADD / ADHD នៅក្នុងសាលា
ជារឿយៗ, កុមារដែលមានជំងឺ ADD / ADHD ត្រូវបានគេចេញវេជ្ជបញ្ជាឱ្យ ប្រើថ្នាំ (ជាធម្មតាថ្នាំ) ដើម្បីបំបាត់រោគសញ្ញារបស់ពួកគេ។ ថ្នាំទាំងនេះធ្វើឱ្យកុមារងាយស្រួលក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ដឹកនាំរបស់ពួកគេផ្តោតអារម្មណ៍និងជៀសវាងការរំខាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយពួកគេអាចបង្កើតផលប៉ះពាល់ដែលអាចបង្កបញ្ហាដល់ខ្លួនឯង។
នៅក្នុងការកំណត់សាលារៀនកុមារជាច្រើនដែលមាន ADD / ADHD បានទទួលការស្នាក់នៅពិសេសតាមរយៈផែនការអប់រំបុគ្គលដើម្បីធ្វើឱ្យបទពិសោធអប់រំរបស់ពួកគេទទួលបានជោគជ័យ។
ក្នុងករណីខ្លះការស្នាក់នៅទាំងនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើឧបករណ៍និងធនធានដើម្បីគាំទ្រដល់ការចងចាំការផ្តោតអារម្មណ៍និងការប្រមូលវិញ។ ការស្នាក់នៅក៏អាចរួមបញ្ចូលពេលវេលាបន្ថែមសម្រាប់ការធ្វើតេស្តឬកន្លែងស្ងប់ស្ងាត់ដែលបានកំណត់ដែលការរំខានត្រូវបានបង្រួមអប្បបរមា។