ការយល់ដឹងអំពីសង្គមនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា

ការយល់ដឹងអំពីសង្គមគឺជាប្រធានបទមួយនៃ ចិត្តវិទ្យាសង្គម ដែលផ្តោតលើរបៀបដែលមនុស្សដំណើរការរក្សាទុកនិងអនុវត្តព័ត៌មានអំពីមនុស្សនិងស្ថានភាពសង្គម។ វាផ្តោតលើតួនាទីដែលដំណើរការយល់ដឹងដើរតួនៅក្នុងអន្តរកម្មសង្គមរបស់យើង។ វិធីដែលយើងគិតអំពីអ្នកដទៃដើរតួសំខាន់នៅក្នុងរបៀបដែលយើងគិតថាគិតនិងធ្វើទំនាក់ទំនងជាមួយពិភពលោកជុំវិញយើង។

ជាឧទាហរណ៍សូមស្រមៃគិតថាអ្នកកំពុងត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ដើម្បីចូលក្នុងកាលៈទេសៈពិការភ្នែក។ មិនត្រឹមតែអ្នកព្រួយបារម្ភអំពីចំណាប់អារម្មណ៍និងសញ្ញាដែលអ្នកផ្ញើទៅកាន់មនុស្សផ្សេងទៀតនោះអ្នកក៏មានការព្រួយបារម្ភផងដែរក្នុងការបកស្រាយសញ្ញាដែលផ្តល់ដោយបុគ្គលផ្សេងទៀត។ តើអ្នកបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍របស់បុគ្គលនេះដោយរបៀបណា? តើអ្នកបានអានអត្ថន័យនៃអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃដែរឬទេ?

នេះគ្រាន់តែជាឧទាហរណ៍មួយនៃរបៀបដែលការយល់ដឹងអំពីសង្គមមានឥទ្ធិពលលើអន្តរកម្មសង្គមតែមួយប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែអ្នកប្រហែលជាអាចគិតពីគំរូជាច្រើនទៀតពីជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក។ យើងចំណាយពេលច្រើនគួរសមទាក់ទងគ្នាជារៀងរាល់ថ្ងៃដែលជាមូលហេតុនៃផ្នែកចិត្តវិទ្យាទាំងមូលដែលបានបង្កើតឡើងដើម្បីជួយយល់ពីអារម្មណ៍របស់យើងគិតនិងអាកប្បកិរិយានៅក្នុងស្ថានភាពសង្គម។

អ្នកចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍក៏បានសិក្សាអំពីរបៀបដែលការយល់ដឹងអំពីសង្គមបានវិវឌ្ឍទៅមុខក្នុងវ័យកុមារភាពនិងវ័យជំទង់។ នៅពេលកូនធំឡើងពួកគេកាន់តែយល់ដឹងអំពីអារម្មណ៍អារម្មណ៍គំនិតនិងបំណងចិត្ដរបស់ពួកគេក៏ប៉ុន្តែក៏មានអារម្មណ៍និងសតិអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃដែរ។

នៅពេលមានការយល់ដឹងកាន់តែច្រើនកុមារកាន់តែមានភាពឆ្លាតវៃក្នុងការស្វែងយល់អំពីរបៀបដែលអ្នកដទៃមានអារម្មណ៍ដឹងពីរបៀបដើម្បីឆ្លើយតបក្នុងស្ថានភាពសង្គមការចូលរួមក្នុង អាកប្បកិរិយាខាងអនាគត និងការគិតពីអ្នកដទៃ។

សំណួរអំពីការយល់ដឹងអំពីសង្គម

• តើយើងបកស្រាយអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃដោយរបៀបណា? តើយើងដឹងពីអ្វីដែលពួកគេគិតឬអារម្មណ៍? តើអ្វីទៅជាសញ្ញាឬសូចនាករដែលយើងប្រើដើម្បីធ្វើការសន្មតទាំងនេះ?

• តើគំនិតរបស់យើងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងណាទៅលើអារម្មណ៍របស់យើង?
• តើយើងអភិវឌ្ឍ អាកប្បកិរិយា យ៉ាងណា? តើអាកប្បកិរិយាទាំងនេះដើរតួនាទីអ្វីនៅក្នុងជីវិតរស់នៅរបស់យើង?
• គំនិតខ្លួនឯងត្រូវបានបង្កើតឡើងហើយតើវាមានឥទ្ធិពលយ៉ាងណាទៅលើទំនាក់ទំនងរបស់យើងជាមួយអ្នកដទៃ?
• តើដំណើរការផ្លូវចិត្តមានឥទ្ធិពលយ៉ាងណាលើ ការយល់ឃើញរបស់មនុស្ស ឬពីរបៀបដែលយើងបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សផ្សេងទៀត?

កំណត់និយមន័យផ្នែកសង្គម

តើអ្នកចិត្ដវិទ្យានិយមធ្វើការនិយមន័យសង្គមយ៉ាងដូចម្តេច? នេះគ្រាន់តែជាការពន្យល់តិចតួចប៉ុណ្ណោះ:

ដូច្នេះការសិក្សាអំពីដំណើរការដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមកនិងការ "ដឹងពីអ្វីដែលយើងដឹង" អំពីមនុស្សនៅក្នុងពិភពលោករបស់យើងគឺជាសំណួរមួយដែលមិនត្រឹមតែអំពីអាកប្បកិរិយាដែលយើងបានឃើញនោះទេប៉ុន្តែការយល់ដឹងរបស់យើងក្នុងនាមជាអ្នកយល់ម្នាក់ៗ - សង្គមរបស់យើង។ ដូច្នេះការយល់ដឹងអំពី សង្គម គឺជាការសិក្សាអំពីដំណើរការផ្លូវចិត្តដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការគិត, ការចូលរួម, ការចងចាំ, ការគិតនិងការយល់ដឹងពីមនុស្សនៅក្នុងសង្គមរបស់យើង។ "
(Gordon B. Moskowitz, ការយល់ដឹងអំពីសង្គម: ការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯងនិងអ្នកដទៃ )

ការយល់ដឹងអំពីសង្គម គឺជាវិធីសាស្រ្តនៃគំនិតនិងវិធីសាស្ត្រដើម្បីស្វែងយល់ពីប្រធានបទខាងចិត្តសាស្រ្តសង្គមតាមរយៈការស៊ើបអង្កេតលើការយល់ដឹងនៃបាតុភូតសង្គមដែលកំពុងត្រូវបានសិក្សានោះគឺផ្តោតទៅលើការវិភាគអំពីវិធីដែលព័ត៌មានត្រូវបានរៀបចំទុកដាក់បង្ហាញនៅក្នុងការចងចាំនិងជាបន្តបន្ទាប់។ ការយល់ដឹងអំពីសង្គមមិនមែនជាផ្នែកមាតិកាក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមទេវាគឺជាវិធីសាស្រ្តក្នុងការសិក្សាផ្នែកប្រធានបទណាមួយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមដូច្នេះទស្សនវិជ្ជាសង្គមអាចត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការសិក្សាប្រធានបទឱ្យបានទូលំទូលាយ។ - ដូចជាការយល់ឃើញរបស់មនុស្សអាកប្បកិរិយានិងអាកប្បកិរិយាការផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបទនិងការប្រកាន់ពូជសាសន៍ការសម្រេចចិត្តគំនិតខ្លួនឯងការទំនាក់ទំនងសង្គមនិងឥទ្ធិពលនិងការរើសអើងរវាងក្រុម។ "
> (David L. Hamilton (Ed ។ ), ការយល់ដឹងអំពីសង្គម: ការអានគន្លឹះក្នុងសង្គមចិត្តគរ )

នៅលើភាពខុសគ្នាផ្នែកវប្បធម៌

អ្នកចិត្តសាស្រ្តសង្គមក៏បានរកឃើញថាមានភាពខុសគ្នាផ្នែកវប្បធម៌ដ៏សំខាន់នៅក្នុងការយល់ដឹងសង្គម។

«ទ្រឹស្តីមួយនៃទ្រឹស្តីនៃការយល់ដឹងសង្គមនិងការស្រាវជ្រាវគឺថាបុគ្គលផ្សេងគ្នាអាចយល់ពីស្ថានភាពដូចគ្នានេះខុសគ្នាប្រសិនបើពួកគេមើលវាតាមរយៈកញ្ចក់រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងគោលដៅនិងអារម្មណ៍ខុសៗគ្នា» Kitayama និងសហការីរបស់គាត់ (1997) បានលើកហេតុផលថាខុសគ្នា។ វប្បធម៌ដូចគ្នាអាចបង្កើតឱ្យមានភាពខុសគ្នារវាងការប្រមូលផ្ដុំនិងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នានៃការបង្កើតការសម្រេចនិងការទាញយកអត្ថន័យពីស្ថានភាព។ ស្ថានភាពបែបស្រដៀងគ្នាអាចមានអត្ថន័យខុសៗគ្នានៅក្នុងវប្បធម៌ខុសៗគ្នា ... ក្នុងនាមបុគ្គលម្នាក់ៗធ្វើតាមវប្បធម៌នៃវប្បធម៌របស់ពួកគេបំពេញនូវលំនាំតាមបែបវប្បធម៌ នៃគំនិតអារម្មណ៍និងអាកប្បកិរិយាពួកគេបានពង្រឹងវប្បធម៌ដែលបានបង្កើតឡើងនូវលំនាំទាំងនេះជាដំបូង។ នៅពេលអ្នកគិតនិងធ្វើតាមវប្បធម៌របស់អ្នកអ្នកគាំទ្រនិងបង្កើតវាឡើងវិញ។
> (Ziva Kunda, ការយល់ដឹងសង្គម: ការបង្កើតអារម្មណ៍របស់មនុស្ស )

លើបញ្ហាខ្វះខាតដែលអាចកើតមាន

បច្ចុប្បន្ននេះការស្រាវជ្រាវនិងទ្រឹស្ដីនៅក្នុងការយល់ដឹងអំពីសង្គមត្រូវបានជំរុញដោយការផ្តោតអារម្មណ៍ជាបុគ្គលដែលលើសលប់ដែលបំភ្លេចថាមាតិកានៃការយល់ដឹងមានប្រភពដើមនៅក្នុងជីវិតសង្គមក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សនិងមនុស្សជាអកុសលគំរូកែច្នៃព័ត៌មានផ្តោតសំខាន់ទៅលើការយល់ដឹងអំពីសង្គមផ្តោតទៅលើដំណើរការនៃការយល់ដឹង ការចំណាយនៃមាតិកានិងបរិបទដូច្នេះជាលក្ខណៈសង្គម, រួម, ចែករំលែក, អន្តរកម្មនិងនិមិត្តសញ្ញានៃការគិត, បទពិសោធន៍និងអន្តរកម្មរបស់មនុស្សត្រូវបានគេមិនអើពើនិងបំភ្លេចចោល។
> (Augoustinos, Walker, & Donaghue, Cognition សង្គម: សេចក្តីណែនាំរួមមួយ )