អ្នកចិត្តសាស្រ្តសិក្សាអំពីវិទ្យាសាស្ត្រឥរិយាបថសង្គមដោយប្រើវិធីសាស្រ្តជាច្រើន
វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ ផ្នែកចិត្ត សាស្រ្ត សង្គមអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចិត្តសាស្រ្តពិនិត្យមើលឱ្យបានល្អប្រសើរនូវអ្វីដែលបណ្តាលឱ្យមនុស្សចូលរួមក្នុងអាកប្បកិរិយាមួយចំនួនក្នុងស្ថានភាពសង្គម។ ដើម្បីសិក្សាអំពីឥរិយាបថសង្គមអ្នកចិត្តសាស្ត្រពឹងផ្អែកលើវិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នាដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវលើប្រធានបទ ផ្នែកចិត្តសាស្រ្តសង្គម ។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវធ្វើតេស្តនិងទ្រឹស្តីនិងស្វែងរកទំនាក់ទំនងរវាងអថេរផ្សេងៗគ្នា។
ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សធ្វើអ្វីដែលពួកគេធ្វើ? ហើយហេតុអ្វីបានជាពេលខ្លះពួកគេធ្វើអាកប្បកិរិយាខុសគ្នាក្នុងក្រុម? សំណួរទាំងនេះមិនត្រឹមតែជាចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកចិត្តសាស្រ្តសង្គមប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏សម្រាប់គ្រូបង្រៀនអ្នកធ្វើគោលនយោបាយសាធារណៈអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកថែទាំសុខភាពឬនរណាម្នាក់ដែលធ្លាប់មើលរឿងរ៉ាវអំពីព្រឹត្ដិការណ៍ពិភពលោកហើយឆ្ងល់ថា«ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សធ្វើបែបនោះ?
តើការស្រាវជ្រាវណាដែលល្អបំផុត? នេះអាស្រ័យលើប្រធានបទដែលអ្នកស្រាវជ្រាវកំពុងរុករកធនធានដែលអាចរកបាននិងទ្រឹស្តីឬសម្មតិកម្មកំពុងត្រូវបានគេស៊ើបអង្កេត។
ហេតុអ្វីអ្នកចិត្តវិទ្យាសិក្សាឥរិយាបថសង្គម?
ហេតុអ្វីសិក្សាឥរិយាបថសង្គម? ដោយហេតុថាមានការពន្យល់ជាទូទៅជាច្រើនចំពោះសកម្មភាពរបស់មនុស្សជួនកាលមនុស្សមិនអាចមើលឃើញតម្លៃនៃការសិក្សាបែបវិទ្យាសាស្ត្រដូចនេះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយជាការសំខាន់ត្រូវចងចាំថាប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយអាចជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលដែលមិនត្រឹមត្រូវហើយថាការពន្យល់ខាងវិទ្យាសាស្ត្រនៅពីក្រោយឥរិយាបថអាចជារឿងដ៏រន្ធត់។
ការពិសោធន៍ការស្តាប់បង្គាប់ដ៏កាចសាហាវរបស់ក្រុម Milgram គឺជាឧទាហរណ៍នៃលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍មួយដែលអាចប្រឆាំងនឹងប្រាជ្ញាធម្មតា។
ប្រសិនបើអ្នកសួរមនុស្សភាគច្រើនថាតើពួកគេនឹងគោរពតាមឥរិយាបថអំណាចទោះបីជាវាមានន័យថានឹងប្រឆាំងនឹងច្បាប់សីលធម៌របស់ពួកគេឬធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់បុគ្គលម្នាក់ទៀតក៏ដោយពួកគេប្រហែលជាបដិសេធយ៉ាងខ្លាំងថាពួកគេនឹងធ្វើរឿងបែបនេះ។ ប៉ុន្តែលទ្ធផលរបស់លោកមីលហ្កាមបានបង្ហាញថា 65 ភាគរយនៃអ្នកចូលរួមនឹងធ្វើឱ្យអ្នកដទៃឈឺចាប់ដោយសារតែពួកគេត្រូវបានប្រាប់ឱ្យធ្វើដោយអ្នកជំនាញម្នាក់។
ចំពោះហេតុផលបែបនេះវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការប្រើប្រាស់ វិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីសិក្សាពីបាតុភូតផ្លូវចិត្តក្នុងលក្ខណៈតាមវិធីជាក់ស្តែងនិងវិភាគ។ តាមរយៈការប្រើវិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវអាចមើលឃើញពីទំនាក់ទំនងនៃមូលហេតុនិងលទ្ធផលនិងធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈទូទៅនៃលទ្ធផលនៃការពិសោធរបស់ពួកគេចំពោះប្រជាជនធំ ៗ ។
ខណៈពេលដែលសុភវិនិច្ឆ័យអាចប្រាប់យើងថាការផ្ទុយគ្នាទាក់ទាញថាបក្សីនៃសត្វស្លាបប្រមូលផ្តុំគ្នាឬអវត្តមានដែលធ្វើឱ្យដួងចិត្តបង្កើតបានជាអ្នកចិត្តវិទូអាចដាក់គំនិតបែបនេះទៅធ្វើតេស្តដោយប្រើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវជាច្រើនដើម្បីកំណត់ថាតើមានការពិតពិតប្រាកដណាមួយចំពោះមនុស្សបែបនោះ។ ប្រាជ្ញា។
តើអ្នកចិត្តសាស្រ្តសង្គមប្រើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវបែបណា?
គោលដៅនៃការស្រាវជ្រាវដែលពិពណ៌នាគឺដើម្បីបង្ហាញពីអ្វីដែលមានរួចទៅហើយនៅក្នុងក្រុមមួយឬប្រជាជន។
ឧទាហរណ៏មួយនៃប្រភេទនៃការស្រាវជ្រាវនេះនឹងជាការស្ទង់មតិដើម្បីរកឱ្យឃើញថាបេក្ខជននយោបាយណាដែលមានផែនការបោះឆ្នោតនៅក្នុងការបោះឆ្នោតនាពេលខាងមុខ។ មិនដូចការសិក្សាអំពីមូលហេតុនិងទំនាក់ទំនងទេការសិក្សាពិពណ៌នាមិនអាចកំណត់ថាតើមានទំនាក់ទំនងរវាងអថេរពីរទេ។ ពួកគេអាចគ្រាន់តែរៀបរាប់អំពីអ្វីដែលមាននៅក្នុងប្រជាជនដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
ឧទាហរណ៍នៃការស្រាវជ្រាវដែលពិពណ៌នាត្រូវបានធ្វើការស្ទាបស្ទង់មតិដើម្បីរកឱ្យឃើញនូវ ឥរិយាបថ របស់មនុស្សចំពោះបញ្ហាសង្គមជាក់លាក់ដូចជាការលែងលះការផ្តន្ទាទោសឬច្បាប់ល្បែងស៊ីសង។
ប្រភេទទូទៅនៃការស្រាវជ្រាវពិពណ៌នា
សំណុំបែបបទមួយចំនួនដែលត្រូវបានប្រើច្រើនបំផុតនៃការស្រាវជ្រាវពិពណ៌នាបានប្រើដោយចិត្តសាស្ត្រសង្គមរួមមាន:
ការស្ទង់មតិ
ការស្ទង់មតិអាចជាប្រភេទនៃការស្រាវជ្រាវពិពណ៌នា។ ការស្ទង់មតិបែបនេះជាធម្មតាពឹងផ្អែកលើ សារពើភ័ណ្ឌដោយខ្លួនឯង ដែលមនុស្សបំពេញកម្រងសំណួរអំពីអាកប្បកិរិយាឬគំនិតរបស់ខ្លួន។ អត្ថប្រយោជន៍នៃវិធីសាស្ត្រស្ទង់មតិគឺវាអនុញ្ញាតឱ្យក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវផ្នែកចិត្តសាស្រ្តសង្គមប្រមូលទិន្នន័យដ៏ធំទាក់ទងយ៉ាងឆាប់រហ័សងាយស្រួលនិងថោក។
វិធីសាស្រ្តអង្កេត
នេះពាក់ព័ន្ធនឹងការមើលមនុស្សនិងការពិពណ៌នាឥរិយាបថរបស់ពួកគេ។
ជួនកាលសំដៅទៅលើការសង្កេតមើលវាលនេះអាចពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតសេណារីយ៉ូនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍មួយហើយបន្ទាប់មកមើលរបៀបដែលមនុស្សឆ្លើយតបឬធ្វើការ សង្កេតធម្មជាតិ នៅក្នុងបរិយាកាសរបស់ប្រធានបទ។
ប្រភេទនៃការអង្កេតនីមួយៗមានភាពខ្លាំងនិងភាពទន់ខ្សោយរបស់ខ្លួន។ ក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវប្រហែលជាចូលចិត្តប្រើវិធីសាស្ត្រធ្វើការសង្កេតនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ដើម្បីទទួលបានការគ្រប់គ្រងកាន់តែច្រើនលើអថេរខាងក្រៅដែលអាចធ្វើទៅបានខណៈពេលដែលពួកគេចង់ប្រើការសង្កេតធម្មជាតិដើម្បីទទួលបាន សុពលភាព អេកូឡូស៊ីកាន់តែច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការសង្កេតរបស់មន្ទីរពិសោធន៍មានទំនោរចំណាយច្រើននិងលំបាកក្នុងការអនុវត្តជាងការសង្កេតធម្មជាតិ។
ករណីសិក្សា
ករណីសិក្សាមួយ ពាក់ព័ន្ធនឹងការសង្កេតស៊ីជម្រៅនៃបុគ្គលម្នាក់ៗឬក្រុម។ ករណីសិក្សាអាចអនុញ្ញាតឱ្យក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវទទួលបានការយល់ដឹងទូលំទូលាយនូវអ្វីដែលកម្រណាស់ឬមិនអាចធ្វើទៅបានក្នុងការបង្កើតឡើងវិញនៅក្នុងការកំណត់ពិសោធន៍។ ករណីសិក្សារបស់ Genie ក្មេងស្រីម្នាក់ដែលត្រូវបានរំលោភបំពានយ៉ាងសាហាវនិងដកហូតភាសារៀនក្នុងកំឡុងពេលមានគ្រោះថ្នាក់គឺជាឧទាហរណ៍មួយអំពីរបៀបដែលករណីសិក្សាអាចអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសិក្សាអំពីបាតុភូតដែលពួកគេមិនអាចបង្កើតក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍បាន។
តើអ្នកចិត្តសាស្រ្តសង្គមប្រើការស្រាវជ្រាវតាមបែបណា?
អ្នកចិត្តសាស្រ្តសង្គមប្រើ ការស្រាវជ្រាវស្រាវជ្រាវ ដើម្បីស្វែងរកទំនាក់ទំនងរវាងអថេរ។ ឧទាហរណ៍ចិត្តវិទូសង្គមអាចអនុវត្តការសិក្សាដែលទាក់ទងទៅនឹងទំនាក់ទំនងរវាងអំពើហិង្សាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនិង ឈ្លានពាន ។ គាត់អាចប្រមូលទិន្នន័យពីកម្មវិធីទូរទស្សន៍ដែលមានសកម្មភាពឈ្លានពានឬហឹង្សាជាច្រើនម៉ោងក្នុងមួយសបា្ដហ៍ហើយបន្ទាប់មកប្រមូលទិន្នន័យពីរបៀបដែលកុមារធ្វើសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពមន្ទីរពិសោធន៍ឬក្នុងស្ថានភាពធម្មជាតិ។
ការធ្វើការស្ទង់មតិការសង្កេតផ្ទាល់អាកប្បកិរិយាឬការស្រាវជ្រាវចងក្រងពីការសិក្សាមុន ៗ គឺជាវិធីសាស្រ្តមួយចំនួនដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីប្រមូលទិន្នន័យសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវពាក់ព័ន្ធ។ ខណៈពេលដែលប្រភេទនៃការសិក្សានេះអាចជួយកំណត់ថាតើអថេរពីរមានទំនាក់ទំនងអ្វីទេវាមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវកំណត់ថាអថេរមួយអាចបង្កឱ្យមានអថេរផ្សេងទេ។
ខណៈពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវនៅក្នុងឧទាហរណ៍មុនស្តីពីការឈ្លានពានប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនិងអំពើហឹង្សាអាចប្រើលទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់គាត់ដើម្បីកំណត់ថាតើអាចមានទំនាក់ទំនងរវាងអថេរទាំងពីរនេះគាត់មិនអាចនិយាយយ៉ាងច្បាស់ថាការមើលអំពើហិង្សាតាមទូរទស្សន៍បង្កឱ្យមានអាកប្បកិរិយាឈ្លានពាននោះទេ។
តើអ្នកចិត្តសាស្រ្តសង្គមប្រើការស្រាវជ្រាវពិសោធយ៉ាងដូចម្តេច?
ការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍ គឺជាគន្លឹះក្នុងការរកមើលទំនាក់ទំនងរវាងមូលហេតុនិង អថេរ ។ នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍អ្នកពិសោធន៍បានកំណត់អ្នកចូលរួមក្នុងក្រុមមួយឬពីរដោយចៃដន្យថា:
- ក្រុមត្រួតពិនិត្យ។ ក្រុមអ្នកត្រួតពិនិត្យមិនទទួលបានការព្យាបាលនិងបម្រើជាមូលដ្ឋានទេ។
- ក្រុមពិសោធន៍។ អ្នកស្រាវជ្រាវរៀបចំកម្រិតរបស់ អាតូមឯករាជ្យ មួយចំនួននៅក្នុងក្រុមពិសោធន៍ហើយបន្ទាប់មកវាស់ផលប៉ះពាល់។ ដោយសារអ្នកស្រាវជ្រាវអាចគ្រប់គ្រងអថេរឯករាជ្យបាន, ការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីស្វែងរកទំនាក់ទំនងរវាងមូលហេតុនិងអថេរ។
ដូច្នេះប្រសិនបើចិត្តវិទូចង់បង្កើតឱ្យមានទំនាក់ទំនងរវាងអំពើហិង្សាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនិងអាកប្បកិរិយាឈ្លានពានគាត់នឹងចង់បង្កើតការពិសោធន៍ដើម្បីសាកសួរសម្មតិកម្មរបស់គាត់។ ប្រសិនបើ សម្មតិកម្ម របស់គាត់គឺការលេងហ្គេមវីដេអូហិង្សាធ្វើឱ្យអ្នកលេងឆ្លើយតបយ៉ាងខ្លាំងក្លាក្នុងស្ថានភាពសង្គមគាត់ចង់អោយអ្នកចូលរួមចូលរួមពីរក្រុមដោយចៃដន្យ។ ក្រុមត្រួតពិនិត្យនឹងលេងហ្គេមវីដេអូមិនមានអំពើហឹង្សាមួយសម្រាប់រយៈពេលដែលបានកំណត់ទុកជាមុនខណៈដែលក្រុមពិសោធន៍នឹងលេងល្បែងឃោរឃៅក្នុងរយៈពេលដូចគ្នា។
បន្ទាប់មកអ្នកចូលរួមនឹងត្រូវបានដាក់នៅក្នុងស្ថានភាពមួយដែលពួកគេនឹងលេងល្បែងមួយប្រឆាំងនឹងគូប្រជែងផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងហ្គេមនេះពួកគេអាចឆ្លើយតបយ៉ាងខ្លាំងឬមិនឈ្លានពាន។ បន្ទាប់មកក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវប្រមូលទិន្នន័យពីរបៀបដែលមនុស្សប្រើប្រតិកម្មឈ្លានពានក្នុងស្ថានភាពនេះហើយបន្ទាប់មកប្រៀបធៀបព័ត៌មាននេះជាមួយថាតើបុគ្គលទាំងនេះស្ថិតនៅក្នុងក្រុមគ្រប់គ្រងឬពិសោធន៍។
ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រការរៀបចំពិសោធន៍ការប្រមូលទិន្នន័យនិងការវិភាគលទ្ធផលអ្នកស្រាវជ្រាវអាចកំណត់ថាតើមានទំនាក់ទំនងរវាងអំពើហិង្សាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនិងអំពើហិង្សាឬទេ។
ហេតុអ្វីបានជាវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវសង្គមមានសារៈសំខាន់ដូច្នេះ
ការសិក្សាអំពីឥរិយាបថរបស់មនុស្សគឺស្មុគស្មាញដូចឥរិយាបថខ្លួនឯងដែលនេះជាមូលហេតុដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការប្រើវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងក្នុងការជ្រើសរើសអ្នកចូលរួមប្រមូលទិន្នន័យវិភាគការរកឃើញរបស់ពួកគេនិងរាយការណ៍អំពីលទ្ធផលរបស់ពួកគេ។