តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីក្លាយជាអ្នកសិក្សាដែលមានប្រសិទ្ធិភាពបន្ថែមទៀត

ព័ត៌មានជំនួយពីចិត្តសាស្ត្រដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការសិក្សានិងប្រសិទ្ធភាព

តើអ្នកចាប់អារម្មណ៍ស្វែងរកវិធីដើម្បីរៀនអ្វីថ្មីលឿនជាងមុនមែនទេ? តើអ្នកចង់ក្លាយខ្លួនជាអ្នកសិក្សាដែលមានប្រសិទ្ធភាពនិងមានប្រសិទ្ធិភាពជាងនេះទេ? ប្រសិនបើអ្នកដូចជាសិស្សជាច្រើនពេលវេលារបស់អ្នកមានកម្រិតដូច្នេះវាសំខាន់ណាស់ក្នុងការទទួលបានតំលៃសិក្សាច្រើនបំផុតពីពេលវេលាដែលអ្នកមាន។

ល្បឿននៃការរៀនសូត្រមិនមែនជាកត្តាសំខាន់តែមួយនោះទេ។ ការរក្សាទុកការប្រមូលមកវិញនិងការផ្ទេរក៏សំខាន់ផងដែរ។ សិស្សត្រូវចាំបានត្រឹមត្រូវនូវព័ត៌មានដែលពួកគេបានរៀនរំលឹកវានៅពេលក្រោយនិងប្រើវាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងស្ថានភាពជាច្រើន។

ដូច្នេះតើអ្នកអាចធ្វើអ្វីដើម្បីក្លាយជាអ្នករៀនល្អ? ការក្លាយជាសិស្សដែលមានប្រសិទ្ធភាពនិងប្រសិទ្ធភាពមិនមែនជាអ្វីដែលកើតឡើងក្នុងមួយយប់នោះទេប៉ុន្តែការដាក់បញ្ចូលនូវការណែនាំទាំងនេះមួយៗទៅក្នុងការអនុវត្តន៍ប្រចាំថ្ងៃអាចជួយអ្នកឱ្យទទួលបានពេលវេលាបន្ថែមទៀត។

1 - មូលដ្ឋានគ្រឹះការកែលំអសតិ

យើងបាននិយាយពីមុនអំពីវិធីល្អ ៗ មួយចំនួនដើម្បីបង្កើនការចងចាំ។ គន្លឹះសំខាន់ៗដូចជាការបង្កើនការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកជៀសវាងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនិងការរៀបចំពេលវេលាសិក្សារបស់អ្នកគឺជាកន្លែងដ៏ល្អមួយដើម្បីចាប់ផ្តើមប៉ុន្តែមានមេរៀនជាច្រើនទៀតពីចិត្តវិទ្យាដែលអាចបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀនរបស់អ្នកបានយ៉ាងប្រសើរ។ ពិនិត្យមើល ការណែនាំអំពីការរំលឹក ទាំងនេះដើម្បីបង្កើនការចងចាំនិងរក្សាទុកព័ត៌មានថ្មីរបស់អ្នក។

2- បន្តរៀន (និងអនុវត្ត) អ្វីដែលថ្មី

មធ្យោបាយដ៏ពិតប្រាកដមួយដើម្បីក្លាយជាអ្នកសិក្សាដែលមានប្រសិទ្ធិភាពជាងនេះគឺគ្រាន់តែបន្តការសិក្សា។ អត្ថបទ ធម្មជាតិ ឆ្នាំ 2004 មួយបានរាយការណ៍ថាមនុស្សដែលរៀនចេះត្រាប់ផ្លូវបានបង្កើនបរិមាណពណ៌ប្រផេះនៅក្នុងខួរក្បាលរបស់ពួកគេ។ តំបន់នៃ ខួរក្បាល ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការចងចាំ។ នៅពេលដែលបុគ្គលទាំងនេះឈប់ហ្វឹកហាត់ជំនាញថ្មីរបស់ពួកគេរឿងពណ៌ប្រផេះបានបាត់បង់។

ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកកំពុងរៀនភាសាថ្មីវាជាការសំខាន់ណាស់ដែលអ្នកត្រូវបន្តអនុវត្តភាសាដើម្បីរក្សាកំណើនដែលអ្នកបានសម្រេច។ នេះជាបាតុភូត "ប្រើវាឬចាញ់វា" ជាប់ទាក់ទងនឹងដំណើរការខួរក្បាលដែលគេស្គាល់ថាជា "កាត់ចេញ" ។ ផ្លូវមួយចំនួននៅក្នុងខួរក្បាលត្រូវបានរក្សាខណៈពេលដែលត្រូវបានគេលុបបំបាត់ចោល។ ប្រសិនបើអ្នកចង់បានព័ត៌មានថ្មីដែលអ្នកទើបតែបានរៀនដើម្បីរក្សាទុកសូមបន្តអនុវត្តនិងហាត់សមវា។

3 - រៀនក្នុងវិធីច្រើន

ផ្តោតលើការរៀនសូត្រក្នុងវិធីច្រើនជាងមួយ។ ជំនួសឱ្យការស្តាប់ផតឃែស្ថដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀនសូត្រចូររកវិធីមួយដើម្បីហាត់សមព័ត៌មានដោយផ្ទាល់និងដោយភ្នែក។ នេះអាចជាការពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលអ្នកបានរៀនទៅមិត្តម្នាក់, ការកត់ត្រា, ឬការគូរផែនទីគំនិត។ តាមរយៈការរៀនច្រើនវិធីមួយអ្នកកំពុងបង្កើនចំណេះដឹងនៅក្នុងគំនិតរបស់អ្នក។

យោងតាមលោកយូឌីវីលីសបានឱ្យដឹងថា "តំបន់ជាច្រើននៃខួរក្បាលដែលផ្ទុកទិន្នន័យអំពីប្រធានបទមួយការទំនាក់ទំនងកាន់តែច្រើនមាន។ ការលែងត្រូវការតទៅទៀតនេះមានន័យថាសិស្សនឹងមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការទាញទិន្នន័យទាំងអស់ដែលទាក់ទងពីតំបន់ផ្ទុកច្រើនរបស់ពួកគេដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតួលេខតែមួយ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងនៃទិន្នន័យនេះមានន័យថាយើងបានរៀនជាជាងគ្រាន់តែចងចាំ។

4 - បង្រៀនអ្វីដែលអ្នកបានរៀនដល់មនុស្សម្នាក់ទៀត

អ្នកអប់រំបានកត់សម្គាល់យូរមកហើយថាវិធីល្អបំផុតមួយដើម្បីរៀនអ្វីមួយគឺបង្រៀនវាដល់នរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត។ ចងចាំបទបង្ហាញថ្នាក់ទីប្រាំពីររបស់អ្នកនៅកូស្តារីកា? ដោយបង្រៀនដល់សិស្សដទៃទៀតគ្រូរបស់អ្នកសង្ឃឹមថាអ្នកនឹងទទួលបានច្រើនជាងនេះពីកិច្ចការនេះ។ អ្នកអាចអនុវត្តគោលការណ៍ដូចគ្នានៅថ្ងៃនេះដោយការចែករំលែកចំណេះដឹងនិងចំណេះដឹងថ្មីរបស់អ្នកជាមួយអ្នកដទៃ។

ចាប់ផ្ដើមដោយការបកប្រែព័ត៌មានទៅជាពាក្យរបស់អ្នកផ្ទាល់។ ដំណើរការនេះជួយពង្រឹងចំណេះដឹងថ្មីៗក្នុងខួរក្បាលរបស់អ្នក។ បន្ទាប់មករកវិធីចែករំលែកអ្វីដែលអ្នកបានរៀន។ គំនិតមួយចំនួនរួមមានការសរសេរកំណត់ហេតុបណ្ដាញការបង្កើតផតឃែស្ថឬការចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាជាក្រុម។

5- ប្រើប្រាស់ការរៀនពីមុនដើម្បីលើកកម្ពស់ការសិក្សាថ្មី

មធ្យោបាយដ៏អស្ចារ្យមួយទៀតដើម្បីក្លាយជាអ្នកសិក្សាដែលមានប្រសិទ្ធិភាពជាងនេះគឺការប្រើប្រាស់ការរៀនសូត្រទំនាក់ទំនងដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការទំនាក់ទំនងព័ត៌មានថ្មីទៅនឹងអ្វីដែលអ្នកដឹង។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើអ្នកកំពុងរៀនអំពី Romeo និង Juliet អ្នកអាចផ្សារភ្ជាប់នូវអ្វីដែលអ្នកបានរៀនអំពីការលេងជាមួយចំណេះដឹងពីមុនដែលអ្នកមានអំពីស្ពាធឺររយៈពេលប្រវត្តិសាស្រ្តដែលអ្នកនិពន្ធរស់នៅនិងព័ត៌មានពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត។

6 - ទទួលបានបទពិសោធន៍អនុវត្តន៍ជាក់ស្តែង

ចំពោះសិស្សជាច្រើនការរៀនសូត្រជាទូទៅពាក់ព័ន្ធនឹងការអានសៀវភៅសិក្សាការបង្រៀនឬការស្រាវជ្រាវនៅបណ្ណាល័យឬនៅលើគេហទំព័រ។ ការមើលព័ត៌មាននិងការសរសេរវាគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ការដាក់ចំណេះដឹងថ្មីៗនិងជំនាញទៅក្នុងការអនុវត្តអាចជាវិធីមួយដ៏ប្រសើរបំផុតដើម្បីកែលម្អការរៀនសូត្រ។

ប្រសិនបើអ្នកកំពុងព្យាយាមទទួលបាននូវជំនាញឬសមត្ថភាពថ្មីចូរផ្តោតលើការទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។ ប្រសិនបើវាជាកីឡាឬជំនាញកីឡាចូរធ្វើសកម្មភាពឱ្យបានទៀងទាត់។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងរៀនភាសាថ្មីចូរចេះនិយាយជាមួយមនុស្សម្នាក់ទៀតហើយហាត់រៀនដោយបទពិសោធន៍ក្នុងការរៀនភាសា។ មើលខ្សែភាពយន្តបរទេសនិងធ្វើការសន្ទនាជាមួយអ្នកនិយាយដើមដើម្បីអនុវត្តជំនាញរបស់អ្នក។

7 - រកមើលចម្លើយជាជាងការតស៊ូដើម្បីចងចាំ

ពិតណាស់ការរៀនសូត្រមិនមែនជាដំណើរការដ៏ល្អឥតខ្ចោះទេ។ ពេលខ្លះយើង ភ្លេច ព័ត៌មានលម្អិតនៃអ្វីដែលយើងបានរៀនរួចហើយ។ ប្រសិនបើអ្នករកឃើញខ្លួនឯងពិបាកក្នុងការប្រមូលយកព័ត៌មានមួយចំនួនការស្រាវជ្រាវបានលើកឡើងថាអ្នកគឺល្អប្រសើរជាងមុនដោយគ្រាន់តែស្វែងរកចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ។

ការសិក្សាមួយបាន រកឃើញថាអ្នកចំណាយពេលព្យាយាមចាំចម្លើយកាន់តែយូរអ្នកទំនងជាភ្លេចចម្លើយជាថ្មីម្តងទៀតនៅពេលអនាគត។ ហេតុអ្វី? ដោយសារតែការប៉ុនប៉ងទាំងនេះដើម្បីរំលឹកព័ត៌មានដែលបានរៀនពីមុនពិតជាមានលទ្ធផលក្នុងការរៀន "រដ្ឋកំហុស" ជំនួសឱ្យការឆ្លើយតបត្រឹមត្រូវ។

8 - យល់ពីរបៀបដែលអ្នករៀនល្អបំផុត

យុទ្ធសាស្រ្តដ៏អស្ចារ្យមួយទៀតសម្រាប់ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀនរបស់អ្នកគឺដើម្បីសម្គាល់ទម្លាប់និងរចនាប័ទ្មនៃការសិក្សារបស់អ្នក។ មានទ្រឹស្ដីផ្សេងគ្នាជាច្រើនអំពីការរៀនសូត្រដែលអាចជួយអ្នកឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីរបៀបដែលអ្នករៀនល្អបំផុត។ គំនិតនៃរចនាប័ទ្មការរៀនសូត្រគឺជាប្រធានបទនៃការពិភាក្សានិងការរិះគន់ជាច្រើនប៉ុន្តែសិស្សជាច្រើនអាចយល់ថាការយល់ដឹងពីចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេនៅតែអាចមានប្រយោជន៍។

ទ្រឹស្តីរបស់លោក Gardner នៃ ភាពវៃឆ្លាតច្រើន ពិពណ៌នាអំពីប្រភេទបញ្ញាខុសៗគ្នាប្រាំបីប្រភេទដែលអាចជួយបង្ហាញភាពខ្លាំងរបស់អ្នក។ ការសម្លឹងមើល ទំហំ នៃ ការរៀនសូត្រ របស់លោក Carl Jung ក៏អាចជួយអ្នកឱ្យយល់ច្បាស់ពីយុទ្ធសាស្រ្តសិក្សាដែលអាចមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់អ្នក។ ម៉ូដែលផ្សេងទៀតដូចជា រចនាប័ទ្មសិក្សារបស់ VARK និង រចនាប័ទ្មសិក្សា របស់ Kolb អាចផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែមអំពីរបៀបដែលអ្នកចូលចិត្តរៀនអ្វីថ្មី។

9 - ប្រើតេស្តដើម្បីបង្កើនការរៀន

ទោះបីជាវាហាក់បីដូចជាការចំណាយពេលសិក្សាច្រើនគឺជាវិធីមួយដ៏ល្អបំផុតក្នុងការបង្កើនការរៀនក៏ដោយការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថាការធ្វើតេស្តពិតជាជួយអ្នកឱ្យចងចាំអ្វីដែលអ្នកបានរៀនទោះបីជាវាមិនត្រូវបានគ្របដណ្តប់លើតេស្តក៏ដោយ។ ការសិក្សាបានបង្ហាញថាសិស្សដែលបានសិក្សាហើយត្រូវបានគេធ្វើតេស្តរួចមកនោះត្រូវបានគេប្រមូលយកមកវិញនូវវត្ថុធាតុដើមដែលមានរយៈពេលយូរជាងនេះទៅទៀតសូម្បីតែនៅលើព័ត៌មានដែលមិនត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយការធ្វើតេស្តក៏ដោយ។ សិស្សដែលមានពេលវេលាបន្ថែមដើម្បីសិក្សាប៉ុន្តែមិនត្រូវបានធ្វើតេស្តត្រូវបានគេប្រមូលយកមកវិញតិចជាងមុន។

10 - ឈប់ធ្វើកិច្ចការច្រើន

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយដែលគេគិតថាមនុស្សដែល ធ្វើកិច្ចការចំរុះ ឬធ្វើសកម្មភាពច្រើនជាងមួយក្នុងពេលតែមួយមានគែមលើអ្នកដែលមិនមាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការស្រាវជ្រាវនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះបានបង្ហាញថាការធ្វើកិច្ចការច្រើនពេកពិតជាអាចធ្វើឱ្យការសិក្សាមិនសូវមានប្រសិទ្ធភាព។

នៅក្នុងការសិក្សាអ្នកចូលរួមបានបាត់បង់ពេលវេលាច្រើននៅពេលដែលពួកគេបានប្តូររវាងភារកិច្ចច្រើនហើយបាត់បង់ពេលវេលាកាន់តែច្រើននៅពេលភារកិច្ចកាន់តែស្មុគស្មាញ។ តាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរពីសកម្មភាពមួយទៅសកម្មភាពមួយទៀតអ្នកនឹងសិក្សាយឺត ៗ ក្លាយជាប្រសិទ្ធភាពតិចនិងធ្វើកំហុសច្រើន។

តើអ្នកអាចជៀសវាងពីគ្រោះថ្នាក់នៃការធ្វើកិច្ចការច្រើនយ៉ាងដូចម្តេច? ចាប់ផ្តើមដោយផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកទៅលើកិច្ចការនៅនឹងដៃនិងបន្តធ្វើការសម្រាប់ចំនួនទឹកប្រាក់ដែលបានកំណត់ទុកជាមុន។

គំនិតចុងក្រោយ

ការក្លាយជាអ្នកមានសិទ្ធកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពអាចចំណាយពេលហើយវាតែងតែអនុវត្តនិងប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការបង្កើតទម្លាប់ថ្មី។ ចាប់ផ្តើមដោយផ្តោតលើតែគន្លឹះមួយចំនួនដើម្បីមើលថាតើអ្នកអាចទទួលបានច្រើនទៀតពីវគ្គសិក្សាបន្ទាប់របស់អ្នក។

ឯកសារយោង:

Draganski, B. , Gaser, C. , Busch, V. , និង Schuierer, G. (ឆ្នាំ 2004) ។ Neuroplasticity: ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងបញ្ហាពណ៌ប្រផេះបង្កឡើងដោយការបណ្តុះបណ្តាល។ ធម្មជាតិ, 427 (22), 311-312 ។

Willis, J. (ឆ្នាំ 2008) ។ យុទ្ធសាស្រ្តនៃការបង្រៀនដែលមានមូលដ្ឋានលើខួរក្បាលដើម្បីលើកកម្ពស់ការចងចាំការរៀនសូត្រនិងជោគជ័យនៃការធ្វើតេស្តរបស់សិស្ស (ការពិនិត្យឡើងវិញនៃការស្រាវជ្រាវ) ។ ការអប់រំកុមារអាយុ 83 (5), 31-316 ។

Chan, JC, McDermott, KB, & Roediger, HL (2007) ។ ការសម្របសម្រួលក្នុងការទាញយកមកវិញ។ ទិនានុប្បវត្តិនៃចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍: ទូទៅ, 135 (4), 553-571 ។

Rubinstein, Joshua S .; Meyer, David E; Evans, Jeffrey E. ទិនានុប្បវត្តិចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍: ការយល់ដឹងរបស់មនុស្សនិងការអនុវត្ដន៍ទី 27 (4), 763-797 ។