ជំងឺក្លែងក្លាយជំទាស់ (ODD) គឺជាជំងឺវិកលចរិកដែលជាធម្មតាកើតឡើងក្នុងវ័យកុមារនិងអាចមានពេញវ័យពេញវ័យ។
រោគសញ្ញានៃជម្ងឺ ODD
កុមារដែលមានអាកប្បកិរិយាបង្ហាញ ODD ដែលជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់ឪពុកម្តាយនិងអ្នកអប់រំ។ ឧទាហរណ៍ពួកគេបង្ហាញពីការឈ្លានពាននិងអាកប្បកិរិយាមិនល្អ។ ពួកវាជាទូទៅមានការពិបាកទាក់ទងគ្នាយ៉ាងសមស្របជាមួយមិត្តភក្ដិនិងមនុស្សពេញវ័យ។
ភាពញឹកញាប់និងភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃ បញ្ហាឥរិយាបថ របស់ពួកគេ ប ណ្តាលឱ្យមានការលំបាកនៅផ្ទះនិងនៅសាលារៀន។ កុមារទាំងនេះជារឿយៗទទួលរងពីបញ្ហានៃការរៀនសូត្រដែលទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ ការជជែកវែកញែកនិងការទាស់ទែងគ្នាគឺជាបញ្ហាទូទៅមួយសម្រាប់កុមារទាំងនេះ។ រោគសញ្ញាទូទៅផ្សេងទៀតនៃជម្ងឺអេដស៍រួមមាន:
- អត់ធ្មត់តិចតួចសម្រាប់ការខកចិត្ត
- ងាយនឹងរំខាន
- ការប្រតិកម្មរបស់អ្នកដទៃ
- កំហឹងនិងកំហឹងមិនត្រូវបានលើកឡើង
- ការមិនអនុលោមតាមសំណើដ៏សាមញ្ញ
- គ្មានអារម្មណ៍នៃមនសិការទេ
- និយាយកុហក
- បណ្តាលឱ្យមានជម្លោះ
កុមារដែលមានរោគសញ្ញាធ្ងន់ធ្ងរនិងធ្ងន់ធ្ងរអាចនឹងមាន ODD ហើយគួរត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពេទ្យវិកលវិទ្យាកុមារ។ វាមិនច្បាស់ទេថាតើអ្វីដែលបណ្តាលឱ្យ ODD ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានៃចរិតលក្ខណៈកូននិងការឆ្លើយតបរបស់ឪពុកម្តាយអាចជាកត្តាមួយនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់វា។ ភាពលំបាកក្នុងការដំណើរការគ្រួសារក៏អាចរួមចំណែកផងដែរ។
ជម្រើសព្យាបាលនិងវិន័យ
វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលការធ្វើអន្តរាគមន៍ចាប់ផ្តើមឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានជាមួយកុមារទាំងនេះ។
ការព្យាបាលជារឿយៗពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រឹក្សានិងការព្យាបាល។ ការបណ្តុះបណ្តាលរបស់មាតាបិតាក្នុងការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាអាចមានប្រយោជន៍ វានឹងមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកព្យាបាលកុមារដើម្បីធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយឪពុកម្តាយនិងគ្រូដើម្បីធានានូវប្រសិទ្ធភាពនៃកម្មវិធីព្យាបាលព្រោះបច្ចេកទេសនៃអាកប្បកិរិយាដែលធ្វើការជាមួយកុមារភាគច្រើនអាចគ្មានប្រសិទ្ធភាពចំពោះកុមារដែលមាន ODD ។
កុមារដែលមានជម្ងឺ ODD ជាញឹកញាប់មានគោលដៅនៃឪពុកម្តាយនិងគ្រូដែលធ្វើឱ្យមានការរំខានហើយនឹងធ្វើមិនត្រឹមត្រូវដើម្បីបង្កការឆ្លើយតបអវិជ្ជមាន។ វាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសដើម្បីកំណត់នូវសេចក្តីរំពឹងទុកច្បាស់លាស់និងអនុវត្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ការមានទម្លាប់អាចជួយដល់កុមារ ODD ឱ្យសម្របខ្លួនទៅនឹងសកម្មភាពនៅផ្ទះដូចជាការផ្លាស់ប្តូរពីអាហារពេលល្ងាចរហូតដល់កិច្ចការផ្ទះនៅពេលចូលគេង។ ការអនុវត្តច្បាប់និងទម្លាប់ខាងក្រោមជាបន្តបន្ទាប់និងយុត្តិធម៌មានសារៈសំខាន់សម្រាប់ហេតុផលនោះ។
ផ្តល់ជូនកុមារនូវឱកាសដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដូចជាកីឡាឬចំណូលចិត្តដែលគាត់ចូលចិត្ត។ ពង្រឹងនិងផ្តល់នូវឥរិយាបថវិជ្ជមាន។ នៅពេលដែលព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរបញ្ហាអាកប្បកិរិយាសូមផ្តោតលើបញ្ហាឥរិយាបថសំខាន់ៗជាមុនសិនដោយគ្រាន់តែនិយាយតិចតួចប៉ុណ្ណោះ។ ដូចដែលអ្នកឃើញពីភាពប្រសើរឡើងនៃអាកប្បកិរិយាទាំងនោះចូរបន្ថែមចំណុចថ្មីសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់ដើម្បីឱ្យប្រសើរឡើង។ កំណត់ផលវិបាកដែលមានភាពច្បាស់លាស់ចំពោះអាយុសម្រាប់អាកប្បកិរិយាមិនត្រឹមត្រូវនិងអនុវត្តឱ្យបានជាប់លាប់។ ផ្តល់ការណែនាំក្នុងភាសាច្បាស់លាស់និងសាមញ្ញ។
ប្រសិនបើកុមារឆ្លើយតបទៅនឹងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាប្រើផ្ទាំងស្លាកស្នាមថូខឹនឬគំនូសតាងអាកប្បកិរិយាដើម្បីបង្ហាញពីវឌ្ឍនភាពឆ្ពោះទៅរកគោលដៅនៃការប្រព្រឹត្តិ។ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារកំណត់អត្តសញ្ញាណរង្វាន់ដែលគាត់ចង់រក។ នៅពេលកុមារបង្ហាញពីជោគជ័យសូមផ្តល់នូវការពង្រឹងដូចជាការចំណាយពេលនៅក្នុងសកម្មភាពដែលពេញចិត្តការសរសើរពាក្យសម្ដីអាហារដែលអាចទទួលទានបានឬវត្ថុពីប្រអប់រង្វាន់។
ប្រសិនបើកុមារមានទំនោរទៅធ្វើផ្ទុយពីអ្វីដែលអ្នកចង់ឱ្យគាត់ជៀសវាងការផ្តល់ការសរសើរដោយផ្ទាល់ដែលអាចនាំឱ្យមានអាកប្បកិរិយាមិនត្រឹមត្រូវ។ ជាឧទាហរណ៍ការនិយាយថា«ខ្ញុំចូលចិត្ដវិធីដែលអ្នកកំពុងថែរក្សាដោយខ្លួនឯង»អាចធ្វើឱ្យកុមារក្លាយទៅជាអ្នកឈ្លានពានខាងរាងកាយ។ ចៀសវាងការឈ្លោះប្រកែកឬបង្រៀនក្មេងហើយព្យាយាមរក្សាចរិតលក្ខណៈរបស់អ្នកឱ្យស្ថិតក្រោមការគ្រប់គ្រង។ កុំឱ្យកូនឃើញអ្នកខឹងពីព្រោះនេះអាចជារង្វាន់ដល់នាង។
ដោយប្រើសម្លេងនៃសំលេងពិតនៃអារម្មណ៍ដោយគ្មានអារម្មណ៍គ្រាន់តែបញ្ជាក់ពីច្បាប់ដែលត្រូវបានខូចហើយផលវិបាកអ្វីដែលនឹងកើតឡើង។ ត្រូវស្របនិងចៀសវាងការឈ្លោះប្រកែកជាមួយពាក្យសំដីជាមួយកូនអំពីផលវិបាកឬអ្វីដែលបានកើតឡើង។
អនុញ្ញ្រតឱ្រយកុមារមា្ន្រក់ឱ្រយមានបរិយាកាសត្រជាក់។ ផ្តល់នូវខ្នើយដើម្បីដាល់ឬស្រែក។
នៅពេលដែលកុមារធ្វើអន្តរកម្មជាមួយអ្នកដទៃសូមប្រាកដថាមានការត្រួតពិនិត្យគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធានាថាច្បាប់អាចត្រូវបានអនុវត្តហើយមនុស្សពេញវ័យអាចជួយឱ្យគាត់មានអន្តរអំពើត្រឹមត្រូវ។ វាអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការឱ្យអ្នកផ្តល់ប្រឹក្សារបស់សាលារៀនធ្វើការជាមួយមិត្តភក្ដិដើម្បីជួយពួកគេរៀនឆ្លើយតបយ៉ាងត្រឹមត្រូវចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ។ ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញសង្គមជាផ្លូវការអាចមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការជួយកុមារដែលមានស្នាដៃ ODD ធ្វើទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិនិងមនុស្សពេញវ័យ។
តើក្មេងៗអាចមានជីវិតឡើងវិញឬទេ?
ការព្យាករណ៍សម្រាប់ការស្ទុះងើបឡើងវិញនៃជំងឺអេដស៍គឺមិនច្បាស់លាស់។ កុមារខ្លះនឹងមានភាពចាស់ទុំហើយរោគសញ្ញានៃជំងឺនេះនឹងស្រកទៅដល់មនុស្សពេញវ័យ។ អ្នកផ្សេងទៀតនឹងរារាំងជំងឺនេះទៅជាមនុស្សពេញវ័យ។ ការបំពេញតម្រូវការស្មុគស្មាញរបស់កុមារទាំងនេះនឹងតម្រូវឱ្យមានការសហការពីឪពុកម្តាយនិងបុគ្គលិកសាលារៀនក៏ដូចជាអ្នកជំនាញផ្នែកសុខភាពផ្លូវចិត្តផងដែរ។ កិច្ចសហការណ៍ការខិតខំជាប្រចាំនៅផ្ទះនិងសាលារៀននឹងជួយបង្កើនលទ្ធភាពនៃលទ្ធផលវិជ្ជមានសម្រាប់កុមារទាំងនេះជាពិសេសនៅពេលការធ្វើអន្តរាគមន៍ចាប់ផ្តើមតាំងពីក្មេង។