ការសាកល្បងស្របគ្នា

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើការសាកល្បងភាពស្របតាមខ្លួនឯងរបស់អ្នក

សូមស្រមៃគិតពីសេណារីយ៉ូនេះ:

អ្នកស្ថិតក្នុងថ្នាក់គណិតវិទ្យាហើយអ្នកបង្រៀនសួរសំណួរគណិតវិទ្យាជាមូលដ្ឋាន។ តើ 8 x 4 គឺជាអ្វី? គ្រូបង្រៀនចាប់ផ្តើមសួរសិស្សម្នាក់ៗនៅក្នុងបន្ទប់ដើម្បីទទួលបានចម្លើយ។ អ្នកមានការភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលសិស្សដំបូងឆ្លើយថា 27 ។ បន្ទាប់មកចម្លើយសិស្សបន្ទាប់ 27. ហើយបន្ទាប់មកទៀត! នៅពេលគ្រូបង្រៀនមកដល់អ្នកតើអ្នកជឿជាក់លើជំនាញគណិតវិទ្យាផ្ទាល់ខ្លួនហើយនិយាយថា 32 ឬទេ?

ឬតើអ្នកចូលទៅជាមួយនឹងអ្វីដែលក្រុមផ្សេងទៀតហាក់ដូចជាជឿថាគឺជាចម្លើយត្រឹមត្រូវ?

ប្រវត្តិនៃការសាកល្បងភាពស្របគ្នា

អំឡុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950 អ្នកចិត្តវិទ្យា សាស្ដ្រាចារ្យ សា លូអេក បានធ្វើពិសោធន៍ជាស៊េរីដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា ការពិសោធន៍សមស្របតាម Asch ដែលបង្ហាញពីផលប៉ះពាល់នៃសម្ពាធសង្គមលើឥរិយាបថបុគ្គល។

នៅក្នុងការពិសោធន៍បុរាណរបស់ Asch អ្នកចូលរួមត្រូវបានគេប្រាប់ថាពួកគេស្ថិតក្នុងការពិសោធន៍មួយអំពីចក្ខុវិស័យ។ ជាមួយនឹងក្រុមមនុស្សផ្សេងទៀតពួកគេត្រូវបានសួរឱ្យពិនិត្យមើលប្រវែងខុសគ្នាបីបន្ទាត់ហើយកំណត់ថាមួយណាវែងបំផុត។

បន្ទាប់មកអ្នកចូលរួមត្រូវបានដាក់ជាមួយក្រុមដែលពួកគេគិតថាមានរួមបញ្ចូលប្រធានបទផ្សេងទៀតនៅក្នុងការសិក្សា។ នៅក្នុងការពិត, បុគ្គលផ្សេងទៀតត្រូវបានសហព័ន្ធពិតនៅក្នុងការពិសោធន៍នេះ។ បន្ទាប់ពីការសាកល្បងមួយចំនួនដែលអ្នករាល់គ្នាបានឆ្លើយចម្លើយត្រឹមត្រូវនោះសហព័ន្ធទាំងអស់បានចាប់ផ្តើមជ្រើសរើសចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវ។

ដូច្នេះតើអ្នកចូលរួមឆ្លើយដូចម្តេចនៅពេលដែលបុគ្គលផ្សេងទៀតក្នុងក្រុមជ្រើសរើសខ្សែបន្ទាត់ខុសឆ្គងជាការឆ្លើយតបត្រឹមត្រូវ?

នៅពេលត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយមនុស្សដទៃទៀតដោយលើកឡើងពីចម្លើយដែលមិនត្រឹមត្រូវ 75% នៃអ្នកចូលរួមបានផ្តល់ចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវទៅនឹងសំណួរយ៉ាងហោចណាស់មួយនៃសំណួរបន្ទាត់។

តើអ្នកគិតថាអ្នកឬមិត្តភក្តិរបស់អ្នកនឹងមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នានេះ? ប្រសិនបើអ្នកកំពុងស្វែងរកការ ពិសោធចិត្តសាស្ត្រដែល អ្នកអាចធ្វើសម្រាប់ថ្នាក់រៀនពិចារណាបង្កើតបំរែបំរួលផ្ទាល់របស់អ្នកនៃការពិសោធន៍សមស្របតាម Asch ។

ឧទាហរណ៏ផ្សេងទៀតនៃការធ្វើឱ្យមានភាពស៊ីសង្វាក់

ការពិសោធន៍ការអនុលោមមួយត្រូវបានធ្វើនៅលើកញ្ចក់ទូរទស្សន៍ Candid Camera និងចូលរួមក្រុមមនុស្សនៅលើជណ្តើរយន្តមួយដែលអ្នកទាំងអស់ឈរនៅខាងក្រោយជណ្តើរយន្ត។ ដោយចៀសមិនរួចអ្នកដទៃទៀតដែលនៅខាងក្រោយក៏ប្រឈមមុខនឹងផ្នែកខាងក្រោយផងដែរដូច្នេះមិនត្រូវឈរចេញពីកន្លែងដទៃទៀត។ បុរសវ័យក្មេងម្នាក់ក៏បានងាកទៅគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់ជាមួយក្រុមមនុស្សដែលនៅសល់ហើយបានដោះមួករបស់គាត់នៅពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតបានធ្វើ។

ការពិសោធន៍សមស្របផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានអនុវត្តរួមមាន:

• មានមនុស្សមួយក្រុមសម្លឹងមើលអាគារមួយ
• ការជ្រើសរើសយកស្លាកសញ្ញាទទេនិងក្រដាសសម្រាប់គ្មានមូលហេតុច្បាស់លាស់
• នៅពេលសិស្សម្នាក់ចាកចេញពីថ្នាក់រៀនគ្រូបង្រៀនមានអ្នកដទៃឈរឡើងនៅពេលសិស្សត្រឡប់និងអង្គុយចុះ

អនុវត្តការសាកល្បងភាពស្របគ្នារបស់អ្នក

ខាងក្រោមនេះគឺគ្រាន់តែជាគំនិតមួយចំនួននៃសំណួរដែលអ្នកអាចឆ្លើយនៅក្នុងការ ពិសោធចិត្តសាស្ត្រ ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ អ្នក :

• តើការអនុវត្តន៍តាមទំហំក្រុមមានភាពស្របគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច? ព្យាយាមសាកល្បងជាមួយលេខផ្សេងនៃសហព័ន្ធឬអ្នកជួយដើម្បីមើលថាតើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ផ្សេងទៀតត្រូវតែមានវត្តមានមុនពេលមនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមអនុវត្តតាមក្រុម។
• តើអាយុមានផលប៉ះពាល់អ្វីខ្លះលើការអនុលោម? សាកល្បងសាកល្បងជាមួយអ្នកចូលរួមក្នុងក្រុមអាយុខុសៗគ្នាដើម្បីមើលថាតើលទ្ធផលខុសគ្នាឬទេ។
• តើយែនឌ័រមានផលប៉ះពាល់អ្វីខ្លះលើការអនុលោមតាមច្បាប់? តើស្ត្រីទំនងជានឹងអនុលោមប្រសិនបើអ្នកចូលរួមដទៃទៀតគឺជាស្ត្រីផ្សេងទៀតដែរឬទេ? តើបុរសទំនងជានឹងអនុលោមទៅតាមអ្វីដែលអ្នកចូលរួមដទៃទៀតជាប្រុសដែរឬទេ? សាកល្បងការប្រែប្រួលខុសៗគ្នាដើម្បីមើលថាតើយនឌ័រមានឥទ្ធិពលយ៉ាងណា។

សម្រាប់ដំបូន្មានបន្ថែម

អ្នកអាចស្វែងរកព័ត៌មានបន្ថែមនិងដំបូន្មាននៅក្នុងអត្ថបទនេះ អំពីរបៀបធ្វើការពិសោធចិត្តសាស្ត្រ ។

_{ប្រភព:}

_{អេស៊សអេស (ឆ្នាំ 1951) ។ ផលប៉ះពាល់នៃសម្ពាធក្រុមលើការកែប្រែនិងការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃការវិនិច្ឆ័យ។ នៅក្នុង H. Guetzkow (ed ។ ) ក្រុមភាពជាអ្នកដឹកនាំនិងបុរស។ Pittsburgh, PA: Carnegie Press ។}

_{អេស៊សេអេស (ឆ្នាំ 1956) ។ ការសិក្សាអំពីឯករាជ្យភាពនិងការសមស្រប: ជនជាតិភាគតិចម្នាក់ប្រឆាំងនឹងសម្លេងភាគច្រើនជាឯកច្ឆន្ទ។ ជីវវិទ្យាផ្លូវចិត្ត 70 (លេខ 416) ។}

_{Mueller, J. "ធនធានសម្រាប់ការបង្រៀននៃចិត្តគរុកោសល្យសង្គម: ការប្រែចិត្តជឿ" ។ មហាវិទ្យាល័យកណ្តាលខាងជើង, Naperville, IL (ឆ្នាំ 2015) ។}