ការរៀនសូត្ររចនាប័ទ្មការរៀនសូត្រត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីជួយអ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មានកំណត់រចនាប័ទ្មសិក្សាដែលពួកគេមាន។ សារពើភ័ណ្ឌទាំងនេះជាធម្មតាយកសំណុំបែបបទនៃកម្រងសំណួរមួយដែលផ្តោតលើរបៀបដែលមនុស្សចូលចិត្តរៀន។ អ្នកឆ្លើយសំណួរជ្រើសរើសចម្លើយដែលស្រដៀងទៅនឹងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្លួន។
តើវិធីសាស្រ្តរៀនសូត្រត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងដូចម្តេច?
ការរៀនសូត្ររចនាប័ទ្មរៀនផ្អែកលើគំនិតដែលមនុស្សមានភាពខ្លាំងនិងចំណង់ចំណូលចិត្តខុសៗគ្នានៅពេលដែលវា រៀន ។
ទ្រឹស្ដីជាច្រើនបានបង្ហាញថាមនុស្សអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ដោយផ្អែកលើរចនាប័ទ្មនៃការរៀនសូត្រដែលលេចធ្លោបំផុតរបស់ពួកគេ។ គំនិតទាំងនេះភាគច្រើនស្នើថាមនុស្សទាំងអស់រៀនខុសគ្នាហើយថាការរចនាដែលផ្អែកលើរចនាប័ទ្មសិក្សាទាំងនេះអាចបង្កើនដំណើរការអប់រំ។
សញ្ញាណនេះដែលមនុស្សមានរចនាប័ទ្មសិក្សាខុស ៗ គ្នាដំបូងបានក្លាយជាគំនិតដ៏ពេញនិយមមួយក្នុងអំឡុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970 ។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមកទ្រឹស្តីរចនាប័ទ្មសិក្សាបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើវិស័យអប់រំ។ គ្រូបង្រៀនតែងតែប្រើឃ្លាំងស្តង់ដារនៃការរៀនសូត្រនៅដើមដំបូងដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីសិស្សនិងដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយល់ពីរបៀបដែលពួកគេរៀន។
ការរៀនសូត្រស្ទីលសិក្សានៅតែជាឧបករណ៍ថ្នាក់រៀនដ៏មានប្រជាប្រិយទោះបីជាការពិតដែលថាការស្រាវជ្រាវបានរកឃើញភស្តុតាងតិចតួចដែលផ្គូផ្គងនឹងចំណង់ចំណូលចិត្តនៃការរៀនសូត្ររបស់សិស្សចំពោះវិធីបង្រៀនមានលទ្ធផលល្អជាង។ ការសិក្សាមួយចំនួនបានរកឃើញថាសិស្សដែលបានបង្រៀនតាមរចនាបថនៃការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេមិនប្រសើរជាងសិស្សដែលមិនត្រូវគ្នានឹងរចនាបថរបស់ពួកគេទេ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការស្រាវជ្រាវបានគាំទ្រគំនិតដែលថាមនុស្សមានចំណង់ចំណូលចិត្តច្បាស់លាស់អំពីរបៀបដែលពួកគេរៀនព័ត៌មានថ្មី។ ល្អបំផុតការរៀនសូត្ររចនាប័ទ្មការរៀនសូត្រអាចជាមធ្យោបាយមួយសម្រាប់សិស្សនិស្សិតក្នុងការបង្កើតទម្លាប់សិក្សាដែលរក្សាពួកគេចាប់អារម្មណ៍និងចូលរួមក្នុងដំណើរការសិក្សា។ សិស្សអាចរកឃើញថាវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការរកចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេហើយបន្ទាប់មកប្រើប្រាស់ព័ត៌មាននេះដើម្បីធ្វើឱ្យការសិក្សារបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង។
ជាឧទាហរណ៍អ្នកសិក្សាដែលមើលឃើញអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការបង្កើតនិមិត្តសញ្ញាក្រាហ្វនិងព័ត៌មានដែលមើលឃើញផ្សេងៗទៀតនៅពេលសិក្សាសម្ភារៈ។
រចនាប័ទ្មនៃការរៀនសូត្រពេញនិយម
- រចនាប័ទ្មនៃការរៀនសូត្ររបស់ Kolb (LSI)
ប្រហែលជាសំណួរមួយដែលត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយនិងដែលត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយគឺសៀវភៅសិក្សា បែបបទសិក្សា (LSI) ផ្អែកលើ រចនាប័ទ្មការរៀនសូត្ររបស់ Kolb ។ ការវាយតម្លៃតាមកុំព្យូទ័រអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សស្វែងយល់ពីរបៀបរស់រៀនរបស់ពួកគេនិងផ្តល់ព័ត៌មានអំពីរបៀបដែលអ្នកអប់រំអាចប្រើប្រាស់ព័ត៌មាននេះដើម្បីបម្រើសិស្សឱ្យបានល្អព្រមទាំងយុទ្ធសាស្រ្តដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបំពេញតាមការរៀនសូត្រផ្សេងៗ។ - FLAMING'S VARK Learning Style Questionnaire
នៅក្នុងគំរូ នៃការរៀនសូត្រ ហ្វ្លេមីងរបស់ហ្វ្លេមីងអ្នកសិក្សាត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាប្រភេទមួយក្នុងចំណោមបួនប្រភេទផ្សេងៗគ្នាដូចជាការមើលឃើញការអានការអានការសរសេរនិងការសន្ទនា។ នៅឆ្នាំ 1987 គាត់បានបង្កើតកម្រងសំណួរដោយផ្អែកលើគំរូរបស់គាត់ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីជួយមនុស្សឱ្យយល់ដឹងអំពីរចនាបថផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ គំរូនិងកម្រងសំណួរបានក្លាយទៅជាមានប្រជាប្រិយភាពយ៉ាងខ្លាំងក្នុងចំនោមសិស្សនិងអ្នកអប់រំហើយទាំងពីរនេះនៅតែត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅថ្ងៃនេះ។ - រចនាបថការរៀនសូត្ររបស់ជេស្តារ (LSP)
រចនាប័ទ្មសិក្សារចនាប័ទ្ម (LSP) ត្រូវបានផ្អែកលើគំរូរបស់កូនចិញ្ចឹម Chris J Jackson បាននៃការរៀនសូត្រនៅក្នុងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ម៉ូដែលរបស់ជេសែលបង្ហាញថារចនាប័ទ្មរៀនត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយកត្តាជាច្រើនរួមមានបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួននិងជីវវិទ្យា។ ប្រវត្ដិរូបនេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីវាយតម្លៃពីរបៀបដែលមនុស្សរៀននៅកន្លែងធ្វើការដូច្នេះវាត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់ក្នុងការកំណត់អង្គភាពនិងពាណិជ្ជកម្ម។
តើមានអ្វីទាំងអស់អំពីការស្ទង់មតិរចនាប័ទ្មលើបណ្តាញអនឡាញ?
មានសំណួរជាច្រើនដែលអាចរកបាននៅលើប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណេតដោយឥតគិតថ្លៃ។ ខណៈដែលកម្រងសំណួរមិនផ្លូវការទាំងនេះគឺជាវិធីសប្បាយដើម្បីទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែច្រើនអំពីរបៀបដែលអ្នកចង់រៀនវាជាការសំខាន់ដែលត្រូវដឹងថាភាគច្រើនមិនដែលត្រូវបានសិក្សាឬធ្វើឱ្យមានសុពលភាពតាមវិធីណាមួយឡើយ។ ការទទួលយកកម្រងសំណួរតាមអ៊ិនធ័រណែតអាចជាមធ្យោបាយសប្បាយរីករាយមួយក្នុងការស្វែងរកចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការរៀនសូត្ររបស់អ្នកដោយមិនព្យាយាមដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងលទ្ធផលរបស់អ្នក។
និយមន័យចិត្តសាស្រ្តបន្ថែមទៀត: វចនានុក្រមចិត្តគរុកោសល្យ