បទពិសោធន៍បែបចិត្តសាស្រ្តបុរាណ

6 បទពិសោធន៍ដែលបង្កើតជាចិត្តគំនិត

ប្រវត្តិសាស្រ្តចិត្តវិទ្យាត្រូវបានបំពេញដោយការសិក្សាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងពិសោធន៍ចិត្តសាស្ត្របុរាណដែលបានជួយផ្លាស់ប្តូរវិធីដែលយើងគិតអំពីខ្លួនយើងនិងឥរិយាបថរបស់មនុស្ស។ ជួនកាលលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ទាំងនេះគឺគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលដែលពួកគេបានជំទាស់នឹងប្រាជ្ញាធម្មតាអំពីគំនិតនិងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ក្នុងករណីផ្សេងទៀតការពិសោធន៍ទាំងនេះក៏មានភាពចម្រូងចម្រាសផងដែរ។

ឧទាហរណ៏ដ៏ល្បីបំផុតមួយចំនួនរួមមានការពិសោធន៍ស្តាប់បង្គាប់ Milgram និងការពិសោធន៍ពន្ធនាគាររបស់ហ្សីមម៉ាដូ។ ស្វែងយល់ពីការពិសោធផ្នែកចិត្តវិទ្យាបុរាណមួយចំនួនទាំងនេះដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីការស្រាវជ្រាវដ៏ល្បីល្បាញមួយចំនួនក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តចិត្តសាស្ត្រ។

1 - បទពិសោធកប្បាសបុរាណរបស់ Pavlov

គោលគំនិតនៃ ជម្ងឺបុរាណ ត្រូវបានសិក្សាដោយនិស្សិតផ្នែកចិត្តវិទ្យាគ្រប់កំរិតដូច្នេះវាប្រហែលជាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលណាស់ដែលដឹងថាបុរសដែលបានកត់សម្គាល់ដំបូងនូវបាតុភូតនេះមិនមែនជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តទេ។

Pavlov ត្រូវបានគេសិក្សាអំពីប្រព័ន្ធរំលាយអាហាររបស់សត្វឆ្កែនៅពេលដែលគាត់បានកត់សម្គាល់ថាប្រធានបទរបស់គាត់បានចាប់ផ្តើម salivate នៅពេលដែលពួកគេបានឃើញជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍របស់គាត់។ អ្វីដែលគាត់បានរកឃើញភ្លាមៗតាមរយៈការពិសោធន៍របស់គាត់គឺថាការឆ្លើយតបជាក់លាក់អាចនឹងត្រូវបានកំណត់ដោយការចូលរួមសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចអព្យាក្រឹតពីមុនដោយមានសកម្មភាពជំរុញដោយស្វ័យប្រវត្តិនិងស្វ័យប្រវត្តិនូវការឆ្លើយតប។ ការពិសោធន៍ របស់លោក Pavlov ជាមួយសត្វឆ្កែបាន បង្កើតលក្ខខណ្ឌក្លាស៊ិក។

2 - ការសាកល្បងទាក់ទងនឹងអេស

ក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវចាប់អារម្មណ៍ពីកម្រិតដែលប្រជាជនតាមដានឬបះបោរប្រឆាំងនឹងបទដ្ឋានសង្គម។ ក្នុងអំឡុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950 អ្នកចិត្តវិទ្យាសាស្ដ្រាចារ្យសាលូអេសបានធ្វើ ពិសោធន៍ជាច្រើនដែល ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្ហាញអំណាចនៃការអនុលោមតាមក្រុម។ ការសិក្សានេះបានបង្ហាញថាមនុស្សគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលក្នុងការរួមរស់ជាមួយក្រុមទោះបីពួកគេដឹងថាក្រុមនោះខុសក៏ដោយ។

នៅក្នុងការសិក្សារបស់ Asch និស្សិតត្រូវបានគេប្រាប់ថាពួកគេត្រូវបានគេធ្វើតេស្តចក្ខុវិស័យហើយត្រូវបានសួរដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃចំនួនបីបន្ទាត់ដែលមានប្រវែងដូចគ្នាបន្ទាត់គោលដៅមួយ។ នៅពេលសួរតែម្នាក់ឯងនិស្សិតទាំងនោះមានភាពត្រឹមត្រូវខ្ពស់ក្នុងការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងការពិសោធន៍ផ្សេងទៀតអ្នកចូលរួមសហព័ន្ធមានចេតនាជ្រើសរើសបន្ទាត់មិនត្រឹមត្រូវ។ ជាលទ្ធផលអ្នកចូលរួមពិតប្រាកដជាច្រើនបានផ្តល់ចម្លើយដូចគ្នានឹងសិស្សដទៃទៀតដែរដែលបង្ហាញពីរបៀបដែលការអនុលោមអាចជាឥទ្ធិពលដ៏មុតមាំនិងទន់ភ្លន់លើអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។

3 - បទពិសោធន៍របស់ស្វារីសរ៉ូល (Harrus)

នៅក្នុងស៊េរីនៃការពិសោធន៍ដ៏ចម្រូងចម្រាសដែលបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 1960 អ្នកចិត្តសាស្ត្រលោក Harry Harlow បានបង្ហាញពីឥទ្ធិពលដ៏ខ្លាំងនៃក្តីស្រឡាញ់ទៅលើការអភិវឌ្ឍធម្មតា។ តាមរយៈការបង្ហាញពីផលប៉ះពាល់ដ៏សាហាវនៃការខ្វះខាតសត្វស្វាដែលមានវ័យក្មេងនោះ Harlow បានបង្ហាញពីសារៈសំខាន់នៃសេចក្តីស្នេហាចំពោះការអភិវឌ្ឍកូនដែលមានសុខភាពល្អ។ ការពិសោធន៍របស់គាត់ជារឿយៗគ្មានសីលធម៌ និងគួរឱ្យស្ញែងខ្លាចប៉ុន្តែពួកគេបានរកឃើញនូវសេចក្ដីពិតជាមូលដ្ឋានដែលបានជះឥទ្ធិពលខ្លាំងដល់ការយល់ដឹងរបស់យើងអំពីការអភិវឌ្ឍកុមារ។

នៅក្នុងការពិសោធន៍មួយដ៏ល្បីល្បាញស្វាទារកត្រូវបានបំបែកចេញពីម្តាយរបស់ពួកគេភ្លាមៗបន្ទាប់ពីកំណើតហើយដាក់នៅក្នុងបរិយាកាសមួយដែលពួកគេអាចចូលទៅស្វា "ស្វា" ឫស្វា "ម្តាយ" ឬក៏មាតាក្លែងក្លាយដែលមានក្រណាត់ទន់។ ។ ខណៈពេលដែលម្ដាយលួសបានផ្តល់ម្ហូបអាហារម្តាយក្រណាត់បានផ្តល់តែភាពទន់ភ្លន់និងការលួងលោមប៉ុណ្ណោះ។ Harlow បានរកឃើញថាខណៈពេលដែលសត្វស្វាទារកនឹងទៅរកម្តាយដើម្បីទទួលទានម្ហូបអាហារពួកគេពេញចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ម្តាយដែលទន់និងលួងលោម។ ការសិក្សានេះបានបង្ហាញថាចំណងមេត្រីភាពរបស់មាតាគឺមានច្រើនជាងការផ្តល់អាហាររូបត្ថម្ភហើយការលួងលោមនិងសុវត្ថិភាពបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើត ឯកសារភ្ជាប់ ។

4 - បទពិសោធន៍របស់អ្នកជួសជុលម៉ាស៊ីន Skinner

Skinner បានសិក្សាពីរបៀបដែលអាកប្បកិរិយាអាចត្រូវបានពង្រឹងដើម្បីឱ្យត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតឬចុះខ្សោយដើម្បីត្រូវបានពន្លត់។ គាត់បានរចនាប្រអប់ Skinner ជាកន្លែងដែលសត្វមួយដែលជាសត្វកកេរជាញឹកញាប់នឹងត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យនូវចំណីអាហារឬការឆក់អគ្គិសនី។ កណ្តុរមួយនឹងដឹងថាការចុចកម្រិតមួយដែលត្រូវបានផ្តល់ចំណីអាហារ។ ឬក៏សត្វកណ្តុរនឹងរៀនកុំឱ្យលោតបើសិនជាគេបញ្ជូនចរន្តអគ្គីសនី។ បន្ទាប់មកសត្វអាចរៀនទាក់ទងនឹងពន្លឺឬសំឡេងដោយអាចទទួលបានរង្វាន់ឬជៀសវាងការដាក់ទណ្ឌកម្មដោយការចុចលើដងខ្លួន។ លើសពីនេះទៀតគាត់បានសិក្សាថាតើបន្តថេរថេរចន្លោះថេរអថេរអថេរនិងការបង្កើនចន្លោះពេលអថេរនាំឱ្យមានការឆ្លើយតបឬការរៀនលឿនជាងមុន។

5 - ការសាកល្បងការគោរពរបស់ Milgram

នៅក្នុង ការពិសោធន៍របស់ Milgram អ្នកចូលរួមត្រូវបានសួរឱ្យបញ្ជូនសារធាតុអគ្គិសនីទៅជា "អ្នករៀន" នៅពេលណាដែលចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវ។ តាមពិតអ្នកសិក្សាពិតជាសហព័ន្ធក្នុងការពិសោធដែលធ្វើពុតជាភ្ញាក់ផ្អើល។ គោលបំណងនៃការពិសោធន៍នេះគឺដើម្បីកំណត់ថាតើមនុស្សមានឆន្ទៈចង់ចូលទៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីគោរពតាមពាក្យបញ្ជារបស់តួអង្គអាជ្ញាធរ។ Milgram បាន រកឃើញថា 65% នៃអ្នកចូលរួមមានឆន្ទៈក្នុងការផ្តល់នូវកម្រិតនៃភាពរញ៉េរញ៉ៃបំផុតទោះបីជាការពិតដែលអ្នកសិក្សាហាក់ដូចជាមានបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរឬសូម្បីតែសន្លប់ក៏ដោយ។

ដូចដែលអ្នកអាចស្រមៃបានការពិសោធន៍របស់ Milgram ក៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់ផងដែរចំពោះការក្លាយទៅជាវិវាទមួយក្នុងចំណោមវិបត្ដិចិត្តសាស្ត្រច្រើនបំផុត។ អ្នកចូលរួមជាច្រើនបានជួបប្រទះទុក្ខព្រួយជាច្រើនដែលជាលទ្ធផលនៃការចូលរួមរបស់ពួកគេហើយក្នុងករណីជាច្រើនមិនដែលត្រូវបានគេសង្ខេបបន្ទាប់ពីការសន្និដ្ឋាននៃការពិសោធន៍។ ការពិសោធន៏បានដើរតួនាទីក្នុងការបង្កើតគោលការណ៍ណែនាំសីលធម៌សម្រាប់ការប្រើប្រាស់អ្នកចូលរួមក្នុងការពិសោធផ្នែកចិត្តសាស្ត្រ។

6 - ការសាកល្បងនៅក្នុងពន្ធនាគារស្ទែនហ្វត

បទពិសោធន៍ពិសោធន៍ដ៏ល្បីល្បាញរបស់ភីលីពហ្ស៊ីមប៊ឺរបានប ញ្ចោញនិស្សិតជាទៀងទាត់ក្នុងតួនាទីជាអ្នកទោសនិងឆ្មាំគុក។ ខណៈពេលដែលការសិក្សាដំបូងត្រូវបានគេគ្រោងទុកក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍វាត្រូវបានបញ្ឈប់បន្ទាប់ពីប្រាំមួយថ្ងៃដោយសារតែឆ្មាំចាប់រំលោភនិងអ្នកទោសបានចាប់ផ្តើមបង្ហាញសញ្ញានៃភាពតានតឹងនិងការថប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង។ ការស្រាវជ្រាវដ៏ល្បីល្បាញរបស់ Zimbardo ត្រូវបានគេសំដៅទៅលើការរំលោភបំពាននៅ Abu Ghraib ។ អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿថាអាកប្បកិរិយារបស់ក្រុមនេះត្រូវបានទទួលឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងពីអំណាចនៃស្ថានភាពនិងការរំពឹងទុកលើអាកប្បកិរិយាដែលត្រូវបានដាក់លើមនុស្សដែលដើរតួក្នុងតួនាទីខុសៗគ្នា។