តើអ្វីទៅជាម៉ាស៊ីនត្រជាក់បែបបុរាណ?

មគ្គុទ្ទេសក៍តាមជំហានមួយទៅរបៀបជួសជុលអាការៈបុរាណ

លក្ខខណ្ឌកាយវិភាគសាស្ត្រគឺជាប្រភេទនៃការរៀនសូត្រដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើសាលានៃគំនិតក្នុងចិត្តវិទ្យាដែលគេស្គាល់ថាជាអាកប្បកិរិយា។ បានរកឃើញដោយវិទូរុស្ស៊ី លោក Ivan Pavlov , លក្ខខណ្ឌបុរាណគឺជាដំណើរការរៀនដែលកើតឡើងតាមរយៈសមាគមរវាងសកម្មភាពបរិស្ថាននិងការភ្ញាក់ផ្អើលពីធម្មជាតិ។

មូលដ្ឋានគ្រឹះម៉ាស៊ីនត្រជាក់

ទោះបីជាការព្យាបាលបែបបុរាណមិនត្រូវបានរកឃើញដោយអ្នកចិត្ដវិជ្ជាក៏ដោយវាមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើសាលានៃគំនិតក្នុងចិត្តវិទ្យាដែលគេស្គាល់ថាជា អាកប្បកិរិយា ។

ឥរិយាបថគឺផ្អែកលើការសន្មត់ថា:

• ការរៀនសូត្រទាំងអស់កើតឡើងតាមរយៈអន្តរកម្មជាមួយបរិស្ថាន
• បរិស្ថានបង្កើតឥរិយាបថ

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាលក្ខខណ្ឌក្លែងក្លាយទាក់ទងនឹងការដាក់សញ្ញាអព្យាក្រឹតមុនពេលដែលមានប្រតិកម្មពីធម្មជាតិ។ នៅក្នុងការពិសោធន៍បុរាណរបស់ Pavlov ជាមួយសត្វឆ្កែសញ្ញាអព្យាក្រឹតគឺជាសម្លេងនៃសម្លេងហើយការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមធម្មជាតិកើតឡើងនៅក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងអាហារ។ តាមរយៈការចូលរួមសកម្មភាពអព្យាក្រឹតជាមួយសកម្មភាពជំរុញបរិស្ថាន (ការបង្ហាញអាហារ), សម្លេងនៃសម្លេងតែម្នាក់ឯងអាចបង្កើតការឆ្លើយតបនៃការហូរឈាម។

ដើម្បីស្វែងយល់ថាតើដំណើរការក្លឹបបុរាណដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេចវាជាការសំខាន់ដែលត្រូវយល់ដឹងពីគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃដំណើរការនេះ។

តើរបៀបរស់នៅបែបបុរាណមានប្រសិទ្ធភាពយ៉ាងដូចម្ដេច?

ការធ្វើទំនើបកម្មតាមលំដាប់គឺទាក់ទងទៅនឹងការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងសតិអារម្មណ៍ពីរដែលជាលទ្ធផលនៃការឆ្លើយតប។ មានដំណាក់កាលមូលដ្ឋានចំនួនបីនៃដំណើរការនេះ:

ដំណាក់កាលទី 1: មុនពេលធ្វើការជួសជុល

ផ្នែកទីមួយនៃដំណើរការត្រជាក់បែបបុរាណតម្រូវឱ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើលពីធម្មជាតិដែលនឹងឆ្លើយតបដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ការឆ្លើយតបទៅនឹងក្លិនអាហារគឺជាឧទាហរណ៍ល្អមួយនៃការជម្រុញពីធម្មជាតិ។

ក្នុងដំណាក់កាលនៃដំណើរការនេះសកម្មភាពជំរុញសេដ្ឋកិច្ចគ្មានលក្ខខណ្ឌ (UCS) នាំទៅរកការឆ្លើយតបដោយគ្មានលក្ខខ័ណ្ឌ (UCR) ។

ឧទាហរណ៍ការបង្ហាញម្ហូបអាហារ (UCS) ដោយស្វ័យប្រវត្តិនិងដោយស្វ័យប្រវត្តិធ្វើឱ្យមានការឆ្លើយឆ្លងជាតិប្រូតេអ៊ីន (UCR) ។

នៅចំណុចនេះក៏មានសកម្មភាពអព្យាក្រឹត្យដែលមិនមានផលប៉ះពាល់ផងដែរ។ វាមិនមែនរហូតដល់ការជំរុញសេដ្ឋកិច្ចអព្យាក្រឹតនេះត្រូវបានផ្គូផ្គងជាមួយ UCS ថាវានឹងមកដើម្បី evoke ការឆ្លើយតប។

ចូរពិនិត្យមើលឱ្យបានដិតដល់នូវសមាសធាតុសំខាន់ៗពីរនៃដំណាក់កាលនៃការបង្កើតបែបបុរាណ។

សកម្មភាពគ្មានលក្ខខណ្ឌ គឺជារឿងមួយដោយឥតល័ក្ខខ័ណ្ឌដោយធម្មជាតិនិងបង្កឱ្យមានការឆ្លើយតបដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ជាឧទាហរណ៍ពេលអ្នកទទួលទានអាហារដែលអ្នកចូលចិត្ដអ្នកប្រហែលជាមានអារម្មណ៍ស្រេកឃ្លានណាស់។ នៅក្នុងឧទាហរណ៍នេះក្លិននៃអាហារគឺជាការជម្រុញដោយគ្មានល័ក្ខខ័ណ្ឌ។

ការ ឆ្លើយតបដោយគ្មានលក្ខខ័ណ្ឌ គឺជាការឆ្លើយតបដែលមិនបានរៀនសូត្រដែលកើតឡើងដោយធម្មជាតិនៅក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចដែលគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ នៅក្នុងឧទាហរណ៍របស់យើងអារម្មណ៍នៃភាពស្រេកឃ្លានក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងក្លិនអាហារគឺជាការឆ្លើយតបដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។

ដំណាក់កាលទី 2: ក្នុងកំឡុងពេលជួសជុល

ក្នុងដំណាក់កាលទីពីរនៃដំណើរការត្រជាក់បុរាណការជំរុញអព្យាក្រឹតពីមុនត្រូវបានផ្គួបគ្នាម្តងហើយម្តងទៀតជាមួយនឹងការជំរុញសេដ្ឋកិច្ចដែលគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ ជាលទ្ធផលនៃការផ្គូផ្គងនេះការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងអាំងតង់ស៊ីតេអព្យាក្រឹតពីមុននិង UCS ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅចំណុចនេះសកម្មជំរុញសេដ្ឋកិច្ចអព្យាក្រឹតម្តងត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាកត្តាជំរុញសេដ្ឋកិច្ច (CS) ។

ឥឡូវនេះប្រធានបទនេះត្រូវបានត្រងដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងសកម្មភាពនេះ។

សកម្មភាពជំរុញសេដ្ឋកិច្ច ត្រូវបានជំរុញដោយអព្យាក្រឹតពីមុនដែលក្រោយពីបានចូលរួមជាមួយការជំរុញសេដ្ឋកិច្ចដែលគ្មានលក្ខខណ្ឌនៅទីបំផុតបានបង្កើតឱ្យមានការឆ្លើយតបតាមលក្ខខណ្ឌ។ ក្នុងឧទាហរណ៏មុនរបស់យើង, ឧបមាថានៅពេលដែលអ្នក smelled អាហារដែលអ្នកចូលចិត្ត, អ្នកក៏បានឮសំឡេងនៃការបន្លឺមួយ។ ខណៈពេលដែលបន្លឺសំឡេងមិនទាក់ទងនឹងក្លិនអាហារទេប្រសិនបើសម្លេងបន្លឺសំឡេងត្រូវបានគេផ្គួបគ្នាច្រើនដងជាមួយក្លិននោះសម្លេងនឹងធ្វើឱ្យមានការឆ្លើយតបតាមលក្ខខណ្ឌ។ ក្នុងករណីនេះសម្លេងនៃការបន្លឺសំឡេងគឺជាការជំរុញសកម្មភាព។

ដំណាក់កាលទី 3: បន្ទាប់ពីការជួសជុល

នៅពេលដែលសមាគមត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាង UCS និង CS, ការបង្ហាញពីការជំរុញសកម្មភាពតាមលក្ខខណ្ឌតែម្នាក់ឯងនឹងនាំមកនូវការឆ្លើយតបសូម្បីតែគ្មានការជំរុញដោយគ្មានលក្ខខ័ណ្ឌក៏ដោយ។ ការឆ្លើយតបលទ្ធផលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាការឆ្លើយតបតាមលក្ខខណ្ឌ (CR) ។

ការ ឆ្លើយតបតាមលក្ខខណ្ឌ គឺជាចម្លើយឆ្លើយតបទៅនឹងសកម្មភាពអព្យាក្រឹតពីមុន។ ក្នុងឧទាហរណ៍របស់យើងការឆ្លើយតបតាមលក្ខខណ្ឌនឹងមានអារម្មណ៍ឃ្លាននៅពេលអ្នកឮសំឡេងបន្លឺសំឡេង។

គោលការណ៍គន្លឹះនៃការព្យាបាលបុរាណ

ឥរិយាបថនិយមបានរៀបរាប់ពីបាតុភូតខុស ៗ គ្នាជាច្រើនដែលទាក់ទងនឹងការត្រាប់តាមបុរាណ។ ធាតុមួយចំនួនក្នុងចំណោមធាតុទាំងនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតដំបូងនៃការឆ្លើយតបខណៈដែលអ្នកផ្សេងពណ៌នាពីការបាត់ខ្លួននៃការឆ្លើយតប។ ធាតុផ្សំទាំងនេះមានសារៈសំខាន់ក្នុងការយល់ដឹងអំពីដំណើរការត្រជាក់។

សូមពិនិត្យឱ្យបានដិតដល់អំពីគោលការណ៍សំខាន់ៗប្រាំយ៉ាងនៃលក្ខខណ្ឌបុរាណ:

ការទិញ

ការទិញយក គឺជាដំណាក់កាលដំបូងនៃការរៀនសូត្រនៅពេលការឆ្លើយតបត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលើកដំបូងនិងពង្រឹងជាបន្តបន្ទាប់។ ក្នុងដំណាក់កាលនៃការទិញឥរិយាបថបុរាណការជំរុញអព្យាក្រឹតត្រូវបានផ្គួបគ្នាម្តងហើយម្តងទៀតជាមួយនឹង ការជំរុញសេដ្ឋកិច្ចដែលគ្មានលក្ខខណ្ឌ ។ ដូចដែលអ្នកអាចរំលឹកឡើងវិញសកម្មភាពជំរុញសេដ្ឋកិច្ចដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌគឺជាអ្វីមួយដែលបង្កអោយមានការឆ្លើយតបដោយស្វ័យប្រវត្តិនិងដោយគ្មានការរៀនសូត្រ។ បន្ទាប់ពីសមាគមត្រូវបានបង្កើតឡើងប្រធានបទនេះនឹងចាប់ផ្តើមបញ្ចេញអាកប្បកិរិយាដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចអព្យាក្រឹតពីមុនដែលឥឡូវនេះត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា ការជំរុញសកម្មភាព ។ វាគឺនៅចំណុចនេះដែលយើងអាចនិយាយបានថាការឆ្លើយតបត្រូវបានទទួល។

ជាឧទាហរណ៍សូមស្រមៃគិតថាអ្នកកំពុងរៀបចំសត្វឆ្កែឱ្យស៊ីទែនដើម្បីឆ្លើយតបនឹងសម្លេងកណ្តឹង។ អ្នកម្តងហើយម្តងទៀតការបង្ហាញអាហារជាមួយសំឡេងនៃកណ្ដឹង។ អ្នកអាចនិយាយបានថាការឆ្លើយតបត្រូវបានទិញភ្លាមៗនៅពេលដែលឆ្កែចាប់ផ្តើមលាបទឹកនៅក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងសម្លេងជួង។

នៅពេលការឆ្លើយតបត្រូវបានបង្កើតឡើងអ្នកអាចពង្រឹងការឆ្លើយតបរបស់ប្រូតេអ៊ីនជាបន្តបន្ទាប់ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាឥរិយាបទត្រូវបានរៀនយ៉ាងល្អ។

2. ផុតពូជ

ការពន្យា ពេលគឺនៅពេលដែលការឆ្លើយតបនៃការឆ្លើយតបបានថយចុះឬបាត់បង់។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌបុរាណនេះកើតឡើងនៅពេលដែលសកម្មភាពជំរុញសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានគេលែងត្រូវបានគេភ្ជាប់ជាមួយការជម្រុញដោយគ្មានលក្ខខ័ណ្ឌ។

ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើក្លិនស្អុយនៃស្បៀងអាហារត្រូវបានគេផ្គូរផ្គងជាមួយសម្លេងបន្លឺសំឡេង (សកម្មភាពប្រែប្រួល) នោះវានឹងក្លាយជាការភ្ញាក់ផ្អើលនៃការឆ្លើយតបនៃលក្ខខណ្ឌនៃភាពអត់ឃ្លាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើការជម្រុញដោយគ្មានលក្ខណសម្បត្តិ (ក្លិនអាហារ) មិនត្រូវបានផ្គូរផ្គងជាមួយការជម្រុញលក្ខខណ្ឌ (ការបំប៉ោង) នៅទីបំផុតការឆ្លើយតបតាមលក្ខខណ្ឌ (អត់ឃ្លាន) នឹងរលាយបាត់។

3. ការងើបឡើងវិញ spontaneous

ជួនកាលការរៀនសូត្រដែលអាចរៀនសូត្រអាចកើតមានឡើងភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការផុតពូជ។ ការងើបឡើងវិញដោយស្វ័យប្រវត្តិ គឺជាការលេចឡើងនៃការឆ្លើយតបក្រោយពីរយៈពេលសម្រាកឬរយៈពេលនៃការឆ្លើយតបតិចតួច។ ជាឧទាហរណ៍សូមស្រមៃគិតថាក្រោយពីបានបង្ហាត់ឆ្កែមួយដើម្បីលួងលោមសំឡេងរបស់កណ្តឹងអ្នកឈប់ពង្រឹងនូវចរិតលក្ខណៈហើយការឆ្លើយតបនៅទីបំផុតនឹងផុតពូជ។ បន្ទាប់ពីរយៈពេលសំរាកមួយដែលមិនមានការបង្ហាញពីកម្តៅថ្ងៃអ្នកភ្លាមៗនោះអ្នកនឹងផ្លុំកណ្តឹងហើយសត្វនោះនឹងទទួលបានការឆ្លើយតបពីមុន។

ប្រសិនបើការជម្រុញលក្ខខណ្ឌនិងការជម្រុញដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌមិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការផុតពូជឆាប់រហ័សនឹងកើតឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សបន្ទាប់ពីការជាសះស្បើយឡើងវិញ។

ការជំរុញទូទៅ

ការជំរុញទូទៅ គឺជានិន្នាការសម្រាប់សកម្មភាពជំរុញដើម្បីបញ្ជាក់ពីការឆ្លើយតបស្រដៀងគ្នានេះបន្ទាប់ពីការឆ្លើយតបត្រូវបានធ្វើលក្ខខណ្ឌ។

ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើសត្វឆ្កែមួយត្រូវបានត្រងត្រាប់ដោយសំឡេងកណ្ដឹងនោះសត្វក៏អាចបង្ហាញនូវការឆ្លើយតបដូចគ្នាទៅនឹងកត្តាជំរុញដែលស្រដៀងទៅនឹងការជម្រុញលក្ខខណ្ឌដែរ។ ឧទាហរណ៍ដូចជា ការពិសោធន៍ Little Albert ដ៏ល្បីល្បាញរបស់ចនប៊ីវ៉តសុនកុមារតូចម្នាក់ត្រូវបានគេធ្វើឱ្យភ័យខ្លាចកណ្តុរស។ កុមារបានបង្ហាញពីការធ្វើសកម្មភាពជាទូទៅដោយការបង្ហាញពីការភ័យខ្លាចក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងវត្ថុពណ៌សផ្សេងៗទៀតដែលរួមមានតុក្កតាកូនក្មេងនិងសក់វ៉ាត់សុន។

5. ការរើសអើងការរើសអើង

ការរើសអើង គឺជាសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករវាងសកម្មភាពជំរុញសេដ្ឋកិច្ចដែលមានលក្ខខណ្ឌនិងសកម្មភាពដទៃទៀតដែលមិនត្រូវបានគេភ្ជាប់ជាមួយការជម្រុញដោយគ្មានលក្ខខ័ណ្ឌ។

ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើសម្លេងកណ្តឹងជាការជំរុញតាមលក្ខខណ្ឌការរើសអើងនឹងរួមបញ្ចូលការប្រាប់ពីភាពខុសគ្នារវាងសម្លេងកណ្តឹងនិងសម្លេងស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត។ ដោយសារប្រធានបទនេះអាចបែងចែករវាងសកម្មភាពទាំងនេះវានឹងឆ្លើយតបតែនៅពេលដែលមានការជំរុញសកម្មភាពតាមលក្ខខណ្ឌប៉ុណ្ណោះ។

ឧទាហរណ៏លក្ខខណ្ឌបុរាណ

វាអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការមើលឧទាហរណ៍មួយចំនួនអំពីរបៀបដែលដំណើរការម៉ាស៊ីនត្រជាក់ដំណើរការទាំងនៅក្នុងការធ្វើពិសោធន៍និងការកំណត់ពិភពលោកពិតប្រាកដ។

ការព្យាបាលបែបបុរាណនៃការភ័យខ្លាចការឆ្លើយតប

ឧទាហរណ៍មួយក្នុងចំណោមគំរូដ៏ល្បីបំផុតនៃលក្ខខណ្ឌបុរាណគឺការពិសោធន៍ របស់លោកចនប៊ីវ៉ុតសុន ដែលក្នុងនោះការឆ្លើយតបពីការភ័យខ្លាចត្រូវបានកំណត់ក្នុងក្មេងប្រុសម្នាក់ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថា Little Albert ។ កុមារដំបូងមិនបានបង្ហាញពីភាពភ័យខ្លាចនៃកណ្តុរសនោះទេប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីកណ្តុរត្រូវបានគូម្តងហើយម្តងទៀតជាមួយនឹងសំលេងខ្លាំង ៗ គួរអោយខ្លាចក្មេងនោះនឹងយំនៅពេលដែលកណ្តុរមានវត្តមាន។ ការភ័យខ្លាចរបស់កុមារក៏មានលក្ខណៈទូលំទូលាយចំពោះវត្ថុពណ៌សផ្សេងៗទៀត។

តោះពិនិត្យមើលធាតុនៃការពិសោធន៍បុរាណនេះ។ មុនពេលមានលក្ខខណ្ឌកណ្តុរសគឺជាកត្តាជំរុញមួយ។ សកម្មភាពគ្មានលក្ខខណ្ឌត្រូវបានឮសម្លេងខ្លាំង ៗ និងការឆ្លើយតបដោយគ្មានលក្ខខ័ណ្ឌគឺជាការឆ្លើយតបពីការភ័យខ្លាចដែលបង្កើតឡើងដោយសម្លេងរំខាន។ ដោយការផ្គូផ្គងកណ្តុរម្តងហើយម្តងទៀតជាមួយនឹងកំលាំងជំរុញសេដ្ឋកិច្ចដែលគ្មានលក្ខខណ្ឌនោះកណ្តុរស (ឥឡូវនេះការជម្រុញលក្ខខណ្ឌ) បាននាំមកនូវការឆ្លើយតបពីការភ័យខ្លាច (ឥឡូវនេះការឆ្លើយតបតាមលក្ខខណ្ឌ) ។

ការពិសោធន៍នេះបង្ហាញពីរបៀបដែល ការភាន់ច្រឡំ អាចបង្កើតបានតាមរយៈម៉ាស៊ីនត្រជាក់។ ក្នុងករណីជាច្រើនការរួមភេទអព្យាក្រឹតតែមួយគត់ (ឧទាហរណ៍សត្វឆ្កែមួយ) និងបទពិសោធន៍ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចមួយ (ត្រូវបានសត្វឆ្កែខាំ) អាចនាំអោយមានភាពភ័យខ្លាច (ខ្លាចសត្វឆ្កែ) ។

ការលួងលោមបុរាណនៃរសជាតិរសជាតិ

ឧទាហរណ៏មួយទៀតនៃលក្ខខណ្ឌបុរាណអាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃ aversion រសជាតិ ត្រជាក់។ អ្នកស្រាវជ្រាវ John Garcia និង Bob Koelling ដំបូងបានកត់សម្គាល់ឃើញពីបាតុភូតនេះនៅពេលដែលពួកគេបានសង្កេតឃើញថាសត្វកណ្តុរដែលត្រូវបានប៉ះពាល់ទៅនឹងកាំរស្មីដែលបណ្ដាលមកពីការចង្អោរបានបង្កើតការមិនពេញចិត្តចំពោះទឹករសជាតិបន្ទាប់ពីវិទ្យុសកម្មនិងទឹកត្រូវបានបង្ហាញជាមួយគ្នា។ ក្នុងឧទាហរណ៍នេះវិទ្យុសកម្មតំណាងឱ្យការជំរុញដោយគ្មានលក្ខណនិងចង្អោរបង្ហាញពីការឆ្លើយតបដោយគ្មានលក្ខខ័ណ្ឌ។ បន្ទាប់ពីការផ្គូផ្គងនៃទឹកភ្លៀងពីរ, ទឹករសជាតិគឺជាការជំរុញការធ្វើចលនាខណៈពេលដែលការចង្អោរដែលបានបង្កើតនៅពេលដែលប៉ះពាល់នឹងទឹកតែមួយគត់គឺជាការឆ្លើយតបតាមលក្ខខណ្ឌ។

ការស្រាវជ្រាវក្រោយៗមកបានបង្ហាញថាការប្រែប្រួលអាកាសធាតុបែបនេះអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរយៈការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការជំរុញតាមលក្ខខណ្ឌនិងការជម្រុញដោយគ្មានលក្ខខ័ណ្ឌ។ ក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវក៏បានរកឃើញថាការប៉ះទង្គិចបែបនេះអាចកើតមានឡើងប្រសិនបើការជម្រុញដោយលក្ខខណ្ឌ (រសជាតិនៃអាហារ) ត្រូវបានបង្ហាញរយៈពេលជាច្រើនម៉ោងមុនពេលការជម្រុញដោយគ្មានមូលហេតុ។

ហេតុអ្វីសមាគមទាំងនេះរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័ស? ជាក់ស្ដែងការបង្កើតសមាគមបែបនេះអាចមានអត្ថប្រយោជន៍សំរាប់ការរស់នៅ។ ប្រសិនបើសត្វមួយហូបអ្វីមួយដែលធ្វើឱ្យវាឈឺអ្នកត្រូវជៀសវាងការញ៉ាំអាហារដូចគ្នានាពេលអនាគតដើម្បីជៀសវាងជំងឺឬស្លាប់។ នេះគឺជាឧទាហរណ៏ដ៏អស្ចារ្យនៃអ្វីដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា ការរៀបចំជីវសាស្រ្ត ។ សមាគមខ្លះបង្កើតបានងាយស្រួលជាងពីព្រោះពួកគេជួយក្នុងការរស់រានមានជីវិត។

នៅក្នុងការសិក្សាវាលស្រែដ៏ល្បីមួយក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវបានចាក់ថ្នាំសម្លាប់សត្វមាន់ដែលមានជាតិពុលដែលអាចធ្វើឱ្យឆ្កេចៀនឈឺប៉ុន្តែមិនសម្លាប់ពួកគេ។ គោលបំណងនេះគឺជួយចៀមឈ្មោលដែលកាត់បន្ថយចំនួនចៀមដែលបានបាត់បង់ដោយសារការសំលាប់ឆ្កេចចក។ មិនតែប៉ុណ្ណោះការធ្វើពិសោធន៍មិនត្រឹមតែកាត់បន្ថយចំនួនចៀមដែលបានសម្លាប់ប៉ុណ្ណោះទេតែវាថែមទាំងបណ្តាលឱ្យឆ្មាមួយចំនួនបង្កើតការជៀងវាងយ៉ាងខ្លាំងចំពោះចៀមដែលពួកគេអាចរត់ចេញទៅដោយក្លិនក្រអូបឬសត្វចៀម។

ពាក្យពី

ជាការពិតមនុស្សមិនឆ្លើយតបដូច សត្វឆ្កែរបស់ប៉ាវឡូវ ទេ។ មានទោះជាយ៉ាងណាមានកម្មវិធីពិភពលោកពិតប្រាកដជាច្រើនសម្រាប់លក្ខខណ្ឌបុរាណ។ ឧទាហរណ៍គ្រូហ្វឹកហាត់ឆ្កែជាច្រើនប្រើបច្ចេកទេសតាមបែបបុរាណដើម្បីជួយមនុស្សហ្វឹកហាត់សត្វចិញ្ចឹម។

បច្ចេកទេសទាំងនេះក៏មានប្រយោជន៍ផងដែរក្នុងការជួយមនុស្សឱ្យប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាភេទឬបញ្ហាថប់បារម្ភ។ ជាឧទាហរណ៍គ្រូពេទ្យអាចព្យាបាលអ្វីមួយដែលនាំឱ្យមានការថប់បារម្ភជាមួយបច្ចេកទេសសម្រាកកាយដើម្បីបង្កើតសមាគម។

គ្រូបង្រៀនអាចអនុវត្តត្រិះរិះបែបបុរាណនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដោយបង្កើតបរិយាកាសថ្នាក់រៀនវិជ្ជមានដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយកឈ្នះលើការថប់បារម្ភឬភ័យខ្លាច។ ការផ្សាភ្ជាប់ជាមួយស្ថានភាពដែលនាំឱ្យមានការថប់បារម្ភដូចជាការសម្តែងនៅមុខក្រុមដោយមានបរិយាកាសរីករាយជួយឱ្យសិស្សរៀនទំនាក់ទំនងថ្មី។ ជំនួសឱ្យការថប់អារម្មណ៍និងតានតឹងក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះកុមារនឹងរៀនដើម្បីរក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់និងស្ងប់ស្ងាត់។

> ប្រភព:

> Breedlove, SM ។ គោលការណ៍នៃចិត្តវិទ្យា។ Oxford: សាកលវិទ្យាល័យ Oxford University Press ។ ឆ្នាំ 2015 ។

> Nevid, JS. ចិត្តគំនិត: គំនិតនិងកម្មវិធី។ Belmont, CA: Wadsworth; 2013 ។