Edward Thorndike គឺជាអ្នកចិត្តវិទូដែលមានឥទ្ធិពលហើយជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាស្ថាបនិកនៃចិត្តវិទ្យាផ្នែកអប់រំទំនើប។ គាត់ត្រូវបានគេស្គាល់ថាល្អបំផុតសម្រាប់ការសាកល្បងប្រអប់ផ្សងព្រេងដ៏ល្បីល្បាញជាមួយសត្វឆ្មាដែលនាំឱ្យមានការអភិវឌ្ឍច្បាប់របស់គាត់។
គោលការណ៍របស់លោកថោននីកបានបង្ហាញថាការឆ្លើយតបភ្លាមៗតាមការពេញចិត្តនឹងទំនងជាកើតឡើងនាពេលអនាគត។
ច្បាប់នៃប្រសិទ្ធភាពក៏បានបង្ហាញផងដែរថាអាកប្បកិរិយាដែលបន្តដោយការមិនពេញចិត្តឬការមិនស្រួលនឹងក្លាយទៅជាមិនសូវកើតឡើង។ គោលការណ៍របស់លោកថោនឌីកបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍឥរិយាបថនិយមនិងលក្ខខណ្ឌការងាររបស់ប៊េហ្វស្គឺន។
ល្អបំផុតដែលត្រូវបានគេស្គាល់
- ច្បាប់នៃបែបផែន
- ជារឿយៗត្រូវបានគេហៅថាជាឪពុកនៃ ចិត្តវិទ្យាផ្នែកអប់រំ ទំនើប
- ស្រាវជ្រាវសត្វ
- ទ្រឹស្តីសាកល្បងនិងកំហុសនៃការរៀន
កំណើតនិងស្លាប់
- Edward Lee Thorndike កើតនៅថ្ងៃទី 31 ខែសីហាឆ្នាំ 1874 នៅ Williamsburg រដ្ឋ Massachusetts ។
- គាត់បានស្លាប់នៅថ្ងៃទី 9 ខែសីហាឆ្នាំ 1949 ។
ជីវិតរបស់ថន្ធុនជី
លោក Edward Thorndike គឺជាកូនរបស់រដ្ឋមន្ដ្រីមេតូឌីសហើយធំដឹងក្តីនៅក្នុងរដ្ឋ Massachusetts ។ ខណៈពេលដែលគាត់ជាសិស្សដែលទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំងគាត់ដំបូងមិនចូលចិត្តវគ្គសិក្សាចិត្តវិទ្យាដំបូងរបស់គាត់។ ដូចចិត្តវិទូដទៃទៀតជាច្រើននៃពេលវេលារបស់គាត់ការចាប់អារម្មណ៍របស់លោកថនឌីជិកលើចិត្តវិទ្យាបានកើនឡើងបន្ទាប់ពីអានសៀវភៅបុរាណ The Principles of Psychology ដោយ លោក William James ។
នៅពេលដែលគាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យវ៉េសលីននៅឆ្នាំ 1895 ជាមួយនឹងបរិញ្ញាបត្រវិទ្យាសាស្ត្រលោក Thorndike បន្ទាប់មកបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យហាវ៉ាដដើម្បីសិក្សាអក្សរសិល្ប៍អង់គ្លេសនិងបារាំង។
ក្នុងអំឡុងពេលឆមាសទី 1 របស់គាត់ទោះជាយ៉ាងណាគាត់បានយកចិត្តទុកដាក់ផ្នែកចិត្តវិទ្យាដែលបង្រៀនដោយលោកវីល្យាមយ៉ាកុបហើយនៅត្រីមាសទី 2 គាត់បានសម្រេចចិត្តប្តូរការសិក្សារបស់គាត់ទៅជាចិត្តសាស្ត្រ។ ក្រោយមកគាត់បានផ្លាស់ប្តូរទៅសាកលវិទ្យាល័យកូឡុំបៀដែលគាត់បានសិក្សាក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត លោកជេមម៉ាក់ឃេនគលធេល ។
បន្ទាប់ពីទទួលបានបណ្ឌិតរបស់គាត់។ មកពីកូឡៃបៀរនៅឆ្នាំ 1898 Thorndike បានទទួលតំណែងជាជំនួយការសាស្រ្តាចារ្យផ្នែកគរុកោសល្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Case Western Reserve ។ នៅឆ្នាំ 1900 Thorndike បានរៀបការជាមួយ Elizabeth Moulton ។ បន្ទាប់មកគាត់បានទទួលការងារជាសាស្រ្តាចារ្យផ្នែកចិត្តសាស្ត្រនៅមហាវិទ្យាល័យគ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យកូឡុំបៀដែលគាត់នឹងបន្តបង្រៀនសម្រាប់អាជីពរបស់គាត់។
ការងាររបស់ Thorndike និងទ្រឹស្តី
Thorndike ប្រហែលជាត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាទ្រឹស្តីដែលគាត់ហៅថាច្បាប់ដែលមានប្រសិទ្ធភាពដែលបានលេចឡើងពីការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់អំពីរបៀបដែលឆ្មារៀនរត់ចេញពីប្រអប់រូបផ្គុំ។ យោងទៅតាមច្បាប់មានប្រសិទ្ធភាពការឆ្លើយតបភ្លាមៗដោយលទ្ធផលដែលគួរអោយពេញចិត្តកាន់តែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធនឹងស្ថានភាពហើយដូច្នេះទំនងជាកើតឡើងម្តងទៀតនាពេលអនាគត។ ផ្ទុយទៅវិញការឆ្លើយតបដែលទទួលបានលទ្ធផលអវិជ្ជមានកាន់តែមានភាពទន់ខ្សោយនិងមិនសូវកើតមានឡើងនាពេលអនាគត។
ដូចអ្នកអាចស្រមៃគោលការណ៍នេះមានឥទ្ធពលយ៉ាងខ្លាំងលើការអភិវឌ្ឍនៃសាលាគំនិតនៃអាកប្បកិរិយា។ ដំណើរការនៃការដំណើរការរបស់ Skinner ពឹងផ្អែកលើគោលការណ៍នេះដោយសារអាកប្បកិរិយាដែលធ្វើតាមដោយលទ្ធផលដែលគួរឱ្យចង់បានត្រូវបានពង្រឹងនៅពេលដែលអ្នកដែលធ្វើតាមលទ្ធផលមិនល្អត្រូវបានចុះខ្សោយ។
ការចូលរួមរបស់គាត់ចំពោះចិត្តវិទ្យា
តាមរយៈការងារនិងទ្រឹស្តីរបស់គាត់ Thorndike បានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងខ្លាំងជាមួយសាលានៃគំនិតរបស់អាមេរិកដែលគេស្គាល់ថា functionalism ។
អ្នកដែលមានគំនិតវិជ្ជមានជាច្រើនទៀតរួមមាន Harvey Carr, James Rowland Angell និង John Dewey ។ Thorndike ក៏ត្រូវបានគេសំដៅជាញឹកញាប់ថាជាឪពុកនៃចិត្តវិទ្យាអប់រំសម័យទំនើបនិងបានបោះពុម្ពសៀវភៅជាច្រើនទៀតលើប្រធានបទនេះ។
លោក Thorndike ត្រូវបានជាប់ឆ្នោតជាប្រធាន សមាគមចិត្តសាស្រ្តអាមេរិច នៅឆ្នាំ 1912 ហើយក្លាយជាអ្នកចិត្តសាស្ត្រដំបូងបំផុតដែលត្រូវបានចូលរៀននៅបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រជាតិនៅឆ្នាំ 1917 ។ សព្វថ្ងៃនេះលោក Thorndike អាចត្រូវបានគេចងចាំបានល្អបំផុតសម្រាប់ពិសោធន៍សត្វដ៏ល្បីល្បាញរបស់គាត់និងសម្រាប់ច្បាប់នៃប្រសិទ្ធភាព។
ការបោះពុម្ភផ្សាយដោយ Edward Thorndike
- ចិត្តគរុកោសល្យផ្នែកអប់រំ , (1903)
- សេចក្តីណែនាំអំពីទ្រឹស្តីនៃការវាស់វែងផ្លូវចិត្តនិងសង្គម , (1904)
- ធាតុនៃចិត្តវិទ្យា (1905)
- សត្វវៃឆ្លាត , (1911)
- ការវាស់វែងវៃឆ្លាត (1927)
- មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរៀន (1932)
ប្រភព:
> Fancher, RE ត្រួសត្រាយផ្លូវចិត្តគំនិត ។ ញូវយ៉ក: អង្គការន័រតុននិងក្រុមហ៊ុន។ ឆ្នាំ 1996 ។