របៀបដែលសាកល្បងភាពធន់នឹងវាស់វែងនូវអ្វីដែលមនុស្សអាចធ្វើបាន
ការធ្វើតេស្តសម្បទាត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីវាយតម្លៃពីអ្វីដែលមនុស្សអាចធ្វើបានឬដើម្បីទស្សន៍ទាយថាតើមនុស្សម្នាក់អាចរៀនឬធ្វើអ្វីដែលមានការអប់រំត្រឹមត្រូវនិងការបង្រៀន។ វាតំណាងឱ្យកម្រិតនៃសមត្ថភាពរបស់មនុស្សដើម្បីអនុវត្តប្រភេទភារកិច្ចមួយចំនួន។ ការធ្វើតេស្តសម្បទាបែបនេះត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់ដើម្បីវាយតម្លៃសក្តានុពលសិក្សាឬភាពសមស្របក្នុងអាជីព។ ការធ្វើតេស្តបែបនេះអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីវាយតម្លៃទេពកោសល្យខាងផ្លូវចិត្តឬរាងកាយនៅក្នុងដែនផ្សេងៗ។
ឧទាហរណ៍តិចតួចបំផុតនៃការធ្វើតេស្តសាកសម
ឧទាហរណ៍ខ្លះនៃការធ្វើតេស្តសម្បទារួមមាន:
- ការធ្វើតេស្តមួយវាយតំលៃសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ដើម្បីក្លាយជាអ្នកបើកយន្តហោះម្នាក់
- ការសាកល្បងអាជីពមួយដែលវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការធ្វើការជាអ្នកត្រួតពិនិត្យចរាចរខ្យល់
- ការធ្វើតេស្តសម្បទាដែលបានផ្តល់ឱ្យសិស្សវិទ្យាល័យដើម្បីកំណត់ប្រភេទនៃអាជីពដែលពួកគេអាចល្អ
- ការធ្វើតេស្តកម្មវិធីកុំព្យូទ័រដើម្បីកំណត់ពីរបៀបដែលបេក្ខជនការងារអាចដោះស្រាយបញ្ហាសម្មតិកម្មផ្សេងៗគ្នា
- ការធ្វើតេស្តមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីសាកល្បងសមត្ថភាពរាងកាយរបស់មនុស្សដែលត្រូវការសម្រាប់ការងារជាក់លាក់ដូចជាមន្រ្តីប៉ូលីសឬអ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ
សិស្សតែងតែជួបប្រទះនូវការធ្វើតេស្តសម្បទាគ្រប់ប្រភេទនៅតាមសាលារៀននៅពេលពួកគេគិតពីអ្វីដែលពួកគេចង់រៀននៅមហាវិទ្យាល័យឬធ្វើការងារជាអាជីពនៅថ្ងៃណាមួយ។ សិស្សវិទ្យាល័យជាញឹកញាប់បានធ្វើតេស្តសម្បទាជាច្រើនដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីជួយពួកគេកំណត់នូវអ្វីដែលពួកគេគួរសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យឬបន្តអាជីព។ ការធ្វើតេស្តទាំងនេះជួនកាលអាចផ្តល់ជាគំនិតទូទៅអំពីអ្វីដែលសិស្សនឹងចាប់អារម្មណ៍ក្នុងអាជីពនាពេលអនាគត។
ឧទាហរណ៏សិស្សអាចនឹងធ្វើតេស្តសម្បទាដែលបង្ហាញថាពួកគេល្អជាមួយលេខនិងទិន្នន័យ។ លទ្ធផលបែបនេះអាចបញ្ជាក់ថាអាជីពជាគណនេយ្យករអ្នកជំនួញឬអ្នកជួញដូរភាគហ៊ុនគឺជាជម្រើសដ៏ល្អសម្រាប់សិស្ស។ សិស្សផ្សេងទៀតអាចរកឃើញថាពួកគេមានជំនាញភាសានិងជំនាញពាក្យសំដីដែលអាចបង្ហាញថាអាជីពជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសអ្នកនិពន្ធឬអ្នកសារព័ត៌មានអាចជាជម្រើសល្អ។
មិនដូច ការធ្វើតេស្តសមិទ្ធផល ដែលទាក់ទងទៅនឹងការស្វែងយល់ពីជំនាញឬចំណេះវិជ្ជារបស់អ្នកដទៃក្នុងពេលណាមួយការធ្វើតេស្តសម្បទាត្រូវផ្តោតលើការកំណត់ថាតើមនុស្សម្នាក់អាចធ្វើកិច្ចការជាក់លាក់បានយ៉ាងដូចម្តេច។
ការធ្វើតេស្តធ្វេសប្រហែសនិងការធ្វើតេស្តវៃឆ្លាត
ដូច្នេះអ្វីដែលធ្វើឱ្យការធ្វើតេស្តសម្បទាខុសពីការធ្វើតេស្តបញ្ញា? ការធ្វើតេស្តបញ្ញាជាច្រើនត្រូវបានគេបង្កើតឡើងដើម្បីវាស់វែងអ្វីដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា ការយល់ដឹងទូទៅ ឬសមត្ថភាពផ្នែកស្មារតីសកលដែលប៉ះពាល់ដល់ការអនុវត្តនៅក្នុងគ្រប់វិស័យទាំងអស់។ ភាពវៃឆ្លាតមានសមត្ថភាពខុសៗគ្នាជាច្រើនរួមទាំង ការដោះស្រាយបញ្ហា ហេតុផលការចងចាំចំណេះដឹងនិងសមត្ថភាពដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។
ម្យ៉ាងវិញទៀតការធ្វើតេស្តសម្បទាត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីវាស់ស្ទង់នូវសមត្ថភាពដែលតូចជាងការធ្វើតេស្ត IQ ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការធ្វើតេស្តសម្បទាខ្លះអាចមានការផ្តោតតិចតួចបំផុតដែលកំណត់នូវអ្វីដែលពួកគេអាចព្យាករណ៍បាន។ ការធ្វើតេស្តផ្សេងទៀតមើលទៅលើដែនច្រើនគឺមានច្រើនស្រដៀងគ្នាទៅនឹងការធ្វើតេស្តបញ្ញា។
ការធ្វើតេស្តសម្បទាពិសេស គឺត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីមើលសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់នៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយ។
ជាឧទាហរណ៍សូមស្រមៃគិតថាអាជីវកម្មចង់ជួលអ្នកសរសេរកម្មវិធីកុំព្យូទ័រដើម្បីធ្វើការឱ្យក្រុមហ៊ុនរបស់ពួកគេ។ ពួកគេអាចនឹងមើលទៅលើរឿងជាច្រើនរួមទាំងប្រវត្តិការងារនិងការសំភាសន៍ផងដែរប៉ុន្តែពួកគេក៏ប្រហែលជាចង់គ្រប់គ្រងការធ្វើសម្បទាដើម្បីកំណត់ថាតើបេក្ខជនការងារមានជំនាញចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តការងារដែរឬទេ។
តេស្តលក្ខណៈពិសេសនេះត្រូវបានគេរចនាឡើងដើម្បីពិនិត្យមើលសមត្ថភាពដែលតូចចង្អៀតបំផុត - បេក្ខជនដែលមានជំនាញនិងចំណេះដឹងគឺជាកម្មវិធីកុំព្យូទ័រ។
ការធ្វើតេស្តសម្បទាច្រើន ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីវាស់សមត្ថភាពពីរឬច្រើន។ ក្នុងករណីខ្លះការធ្វើតេស្តបែបនេះប្រហែលជាស្រដៀងនឹងការធ្វើតេស្តបញ្ញាទាក់ទងនឹងការយកចិត្តទុកដាក់និងវិសាលភាពរបស់ពួកគេ។ ការប្រឡងតេស្តសិក្សា Scholastic (ឬ SAT) ដែលសិស្សវិទ្យាល័យយកអំឡុងឆ្នាំចាស់របស់ពួកគេគឺជាឧទាហរណ៍ល្អមួយនៃការធ្វើតេស្តសម្បទាច្រើន។ SAT វាស់វែងសមត្ថភាពក្នុងតំបន់រួមទាំងគណិតវិទ្យាការវែកញែកនិងភាសាហើយត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់ដោយមហាវិទ្យាល័យនិងសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីកំណត់ថាតើអ្នកដាក់ពាក្យត្រូវបានរៀបចំនិងមានសមត្ថភាពធ្វើបានយ៉ាងល្អនៅមហាវិទ្យាល័យដែរឬទេ។
ការប្រឡងដែលតម្រូវឱ្យបញ្ចប់ការសិក្សាក៏ដូចជាការធ្វើតេស្តឯកទេសដែលតម្រូវឱ្យមានដើម្បីចូលរួមក្នុងកម្មវិធីវិញ្ញាសាផ្នែកច្បាប់ច្បាប់និងអាជីវកម្មគឺជាឧទាហរណ៍នៃការធ្វើតេស្តសម្បទាច្រើន។
ពាក្យពី
ការធ្វើតេស្តសម្បទាអាចជាមធ្យោបាយដ៏ល្អមួយដើម្បីទទួលបានគំនិតនៃអ្វីដែលអ្នកល្អឬអ្វីដែលអ្នកអាចល្អនៅពេលទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលត្រឹមត្រូវ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការធ្វើតេស្តបែបនេះមិនអាចប្រាប់អ្នកពីអ្វីៗទាំងអស់បានទេ ពិចារណាពីលទ្ធផលរបស់អ្នកដោយប្រុងប្រយ័ត្នប៉ុន្តែក៏វាយតម្លៃកត្តាផ្សេងៗទៀតដូចជាចំណាប់អារម្មណ៍និងបទពិសោធន៍របស់អ្នកហើយបន្ទាប់មកប្រើព័ត៌មាននេះនៅពេលអ្នកស្វែងរកជម្រើសអាជីពផ្សេងៗ។
> ឯកសារយោង:
> Kline, P. សៀវភៅដៃការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត។ ញូវយ៉ក: Routledge; 2012 ។
> Salking, N. & Rasmussen, K. (Eds ។ ) ។ បស្ចិមប្រទេសនៃចិត្តវិទ្យាអប់រំកម្រិតទី 1 ។ ពាន់ OAK, CA: SAGE បោះពុម្ពផ្សាយ; ឆ្នាំ 2008 ។