ការសហការជាដៃគូជាមួយសាលារៀននិងការរក្សាទំនាក់ទំនងដែលបើកចំហជាមួយគ្រូបង្រៀនកូនរបស់អ្នកគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃផែនការអប់រំសម្រាប់សិស្សដែលមាន ADHD ។ វិធីមួយដើម្បីលើកកម្ពស់ភាពជាដៃគូនេះគឺតាមរយៈកាតរបាយការណ៍ប្រចាំថ្ងៃដែលតាមដាននិងតាមដានវឌ្ឍនភាពរបស់កូនអ្នកនៅឯសាលារៀន។
1 - របៀបប្រើកាតរបាយការណ៍ប្រចាំថ្ងៃ
តាមរយៈប្រព័ន្ធរាយការណ៍ប្រចាំថ្ងៃគ្រូបង្រៀនវាយតម្លៃសិស្សលើទិសដៅគោលដៅឬអាកប្បកិរិយាគោលដៅញឹកញាប់ពេលពេញមួយថ្ងៃហើយសិស្សទទួលបានរង្វាន់សម្រាប់គោលបំណងប្រជុំ។ ហេតុផលមួយក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តនេះអាចមានប្រសិទ្ធភាពខ្លាំងចំពោះ សិស្សដែលមាន ADHD គឺថាវាបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ពីគោលដៅប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់សិស្សហើយផ្តល់ឱ្យកុមារនូវការឆ្លើយតបភ្លាមៗនិងជាញឹកញាប់ចំពោះការរីកចម្រើនរបស់ពួកគេឆ្ពោះទៅរកគោលដៅ។ លើសពីនេះទៀតកាតរបាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំជារឿយៗជំរុញឱ្យក្មេងម្នាក់ទទួលបានជោគជ័យព្រោះប្រព័ន្ធផ្តល់រង្វាន់និងពង្រឹងឥរិយាបថវិជ្ជមាននៅសាលារៀន។
វាជាការសំខាន់ដែលគ្រូបង្រៀន, មាតាបិតានិងសិស្សធ្វើការជាមួយគ្នាលើការបង្កើតនិងរៀបចំផែនការ។ ទាំងអស់ត្រូវមាននៅលើក្តារនិងស្របជាមួយកម្មវិធីសម្រាប់វាដើម្បីធ្វើការដោយជោគជ័យ។
2 - ជំហានទី 1: កំណត់គោលដៅគោលដៅ
ជំហានទីមួយក្នុងការបង្កើតប័ណ្ណរបាយការណ៍ប្រចាំថ្ងៃពាក់ព័ន្ធនឹងការកំណត់អត្តសញ្ញាណនិងការកំណត់ឥរិយាបថឬគោលដៅសិក្សាដែលនឹងត្រូវបានកំណត់គោលដៅឱ្យប្រសើរឡើង។ គោលដៅត្រូវតែត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងវិធីមួយដែលអ្នកអាចវាស់វែងការកែលម្អត្រឹមត្រូវ។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត, ឥរិយាបថចាំបាច់ត្រូវបានសង្កេតនិងរាប់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃរយៈពេលនិងប្រេកង់។ ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងគោលដៅតែមួយចំនួននៅពេលតែមួយដូច្នេះគ្មាននរណាម្នាក់បានក្លាយជាលើសលប់ដោយផែនការ។ ការផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់តិចតួចទៅលើការកែលម្អក៏ជួយធានានូវជោគជ័យបន្ថែមទៀតផងដែរ។ ហើយនៅពេលដែលកុមារទទួលបានភាពជោគជ័យវាមានអារម្មណ៍ល្អហើយជួយឱ្យពួកគេមានទឹកចិត្តដើម្បីបន្ត។
នៅតាមបណ្តោយបន្ទាត់ដូចគ្នានេះនៅពេលបង្កើតផែនការគោលដៅត្រូវបង្កើតឡើងដើម្បីឱ្យពួកគេអាចសម្រេចបាន។ ប្រសិនបើគោលដៅនិងការរំពឹងទុកត្រូវបានកំណត់ខ្ពស់ពេកការ ខកចិត្ត និងការបរាជ័យម្តងហើយម្តងទៀតដែលកុមារអាចជួបប្រទះអាចបង្វែរវាចេញពីផែនការទាំងស្រុង។ ផ្ទុយទៅវិញវាក្លាយជាប្រព័ន្ធតានតឹងដែលជាផលវិបាក។ នៅពេលអ្នកអនុវត្តកាតរបាយការណ៍ប្រចាំថ្ងៃដំបូងអ្នកប្រហែលជាចង់បង្កើតគោលដៅមួយឬពីរយ៉ាងងាយស្រួលដើម្បីជួយឱ្យសិស្សជាប់នឹងគំរោង។ នៅពេលសិស្សទទួលបានជោគជ័យកាន់តែច្រើនអ្នកអាចចាប់ផ្តើមបង្កើនការរំពឹងទុកបន្ថែមទៀត។ អ្នកនឹងបន្តកែសម្រួលផែនការហើយធ្វើការកែតម្រូវរួមគ្នាអាស្រ័យលើវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស (ឬកង្វះវឌ្ឍនភាព) ជាមួយកាតរបាយការណ៍ប្រចាំថ្ងៃ។
ឧទាហរណ៏នៃគោលដៅគោលដៅដែលអាចធ្វើបាន:
- លើកដៃដើម្បីនិយាយជាមួយ X ឬតិចជាងការរំលឹក
- ធ្វើការដោយស្ងៀមស្ងាត់ជាមួយ X ឬតិចជាងការរំលឹក
- ស្ថិតនៅលើភារកិច្ចដែលមាន X ឬតិចជាងការរំលឹក
- ប្រើសម្លេងដែលសមរម្យដោយប្រើការរំលឹក X ឬតិចជាងនេះ
- រក្សាដៃនិងជើងឱ្យខ្លួនឯងដោយប្រើការរំលឹក X ឬតិចជាងនេះ
- ដើរយ៉ាងត្រឹមត្រូវស្របតាម X ឬតិចជាងការរំលឹក
- បំពេញការងារក្នុងរយៈពេលកំណត់
- បញ្ចប់កិច្ចការនៅភាពជាក់លាក់ X%
- ដៃលើផ្ទះ
3 - ជំហានទី 2: បង្កើតបញ្ជីរង្វាន់
សម្រេចចិត្តថាតើរង្វាន់អ្វីដែលនឹងត្រូវផ្តល់ឱ្យ - ទាំងនៅផ្ទះឬនៅសាលារៀន។ កម្មវិធីគ្រោះថ្នាក់តាមផ្ទះអនុញ្ញាតឱ្យមានប្រភេទនៃរង្វាន់ជាច្រើនប្រភេទដូចជាការរកប្រាក់ចំណូលនៅលើល្បែងវីដេអូសំណព្វ, សិទ្ធិទូរស័ព្ទឬឈប់សម្រាកពីការងារ។ ហើយនៅពេលដែលរង្វាន់ត្រូវបានផ្តល់ជូននៅផ្ទះការធ្វើការរបស់គ្រូជាមួយប្រព័ន្ធកាតរបាយការណ៍ប្រចាំថ្ងៃត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយសម្រាប់ក្មេងៗ (ថ្នាក់ទី 1) ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយរង្វាន់ដែលផ្តល់នៅសាលារៀនច្រើនតែមានឥទ្ធិពលខ្លាំងព្រោះផលវិបាកវិជ្ជមាននៃការខិតខំរបស់ពួកគេត្រូវបានទទួលភ្លាមៗ។
រង្វាន់មិនចាំបាច់ធំធេងឬចំណាយប្រាក់ច្រើនប៉ុន្ដែពួកគេចាំបាច់ត្រូវលើកទឹកចិត្តឱ្យកុមារ។ នេះជាមូលហេតុដែលចាំបាច់ឱ្យកុមារចូលរួមក្នុងការបង្កើតបញ្ជីរង្វាន់ដែលអាចមាន។ វាជារឿយៗជួយឱ្យមានការលាយបញ្ចូលគ្នានៃរង្វាន់ទាក់ទងនឹងសម្ភារៈសង្គមនិងសកម្មភាព។ សូមចងចាំថារង្វាន់អាចត្រូវបានប្តូរពីពេលមួយទៅពេលមួយដើម្បីកុំឱ្យធុញទ្រាន់នឹងពួកគេ។
ឧទាហរណ៏នៃរង្វាន់ដែលអាចធ្វើបាន:
ប្រសិនបើផ្តល់ជូននៅសាលារៀន ...
- X នាទីនៃការឈប់សំរាកបន្ថែម
- ជំនួយគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ថ្ងៃ
- មេដឹកនាំបន្ទាត់សម្រាប់ថ្ងៃនេះ
- ជ្រើសផ្ទាំង
- X នាទីនៃពេលវេលាទំនេរ
- X នាទីនៃពេលវេលាកុំព្យូទ័រ
- ជ្រើសធាតុពី "កាបូបយក"
- សហការជាមួយមិត្តភក្តិសម្រាប់សកម្មភាពថ្នាក់
- ទទួលបានការហៅទូរស័ព្ទតាមផ្ទះជាវិជ្ជមានពីគ្រូម្នាក់
- សូមទស្សនានាយកសាលាដើម្បីអបអរសាទរ
ប្រសិនបើបានផ្តល់នៅផ្ទះ ...
- រកប្រាក់បានច្រើនម៉ោងនៅលើល្បែងវីដេអូសំណព្វ
- បង្អែមពិសេសបន្ទាប់ពីអាហារពេលល្ងាច
- X នាទីនៃពេលវេលាទូរទស្សន៍
- ជិះកង់ជាមួយឪពុកម្តាយឬមិត្តភក្តិ
- ថ្ងៃឈប់សម្រាកពីការងារ
- ស្នាក់នៅ X នាទីលើសពីការចូលគេង
- ពិសេសមួយទល់មួយជាមួយម្តាយឬប៉ា
- សៀវភៅរឿងបន្ថែមនៅពេលចូលគេង
- X ចំនួនទឹកប្រាក់នៃប្រាក់ឧបត្ថម្ភ
- ទទួលការបញ្ជាទិញភីហ្សាសម្រាប់គ្រួសារ
ដឹងថារង្វាន់ដែលគាំទ្រសង្គមដែលចងមនុស្សជាមួយគ្នាមានឥទ្ធិពលខ្លាំងណាស់។ ដូច្នេះសិស្សអាចទទួលបានសិទ្ធិពិសេសសម្រាប់ថ្នាក់ទាំងមូល។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើសិស្សមានវឌ្ឍនភាពលើគោលដៅសិស្សអាចទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់រួមគ្នានៅខាងក្រៅថ្ងៃដ៏ល្អឬទទួលបានពេលវេលាបន្ថែម។ នៅផ្ទះកូនក្មេងអាចរកលុយទៅហាងលក់ការ៉េមជាមួយបងប្អូនបង្កើត។ វិធីនេះអ្នកទាំងអស់គ្នាទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍និងមិត្តរួមថ្នាក់ / បងប្អូនបង្កើតត្រូវបានលើកទឹកចិត្តដើម្បីជួយគាំទ្រឥរិយាបថវិជ្ជមាន។
4 - ជំហានទី 3: កំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ប្រាក់រង្វាន់
មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមអនុវត្តផែនការអ្នកនឹងត្រូវកំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការរកលុយ។ វាយតំលៃកម្រិតនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរបស់កុមារនៅក្នុងតំបន់គោលដៅនិងសម្រេចចិត្តថាកម្រិតនៃការរីកចំរើនរបស់កុមារនឹងត្រូវជួបដើម្បីទទួលរង្វាន់។ ជារឿយៗវាជួយបង្កើតប្រាក់រង្វាន់រយៈពេលខ្លីនិងរយៈពេលវែងដូច្នេះកូនអ្នកអាចទទួលបានរង្វាន់ប្រចាំថ្ងៃនិងរង្វាន់ប្រចាំសប្តាហ៍ដែលធំជាង។ រង្វាន់ប្រចាំសប្តាហ៍អាចរាប់បញ្ចូលការធ្វើដំណើរទៅកាន់ផ្សារទំនើបការដេកជាមួយមិត្តភក្តិក្រុមគ្រួសារពេលយប់នៅឯខ្សែភាពយន្តជាមួយពោតលីងជាដើម។
5 - ជំហានទី 4: តាមដាននិងតាមដានវឌ្ឍនភាព
នៅពេលដែលគោលដៅនិងរង្វាន់ត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយដើម្បីកំណត់ផែនការ។ គ្រូត្រូវទទួលខុសត្រូវក្នុងការវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយាគោលដៅនិងផ្តល់យោបល់ត្រឡប់ជាក់លាក់ដល់សិស្សអំពីការសម្តែងរបស់គាត់ច្រើនលើកច្រើនសារពេញមួយថ្ងៃ។ គ្រូបង្រៀនក៏នឹងកត់ត្រាការរីកចម្រើននៅលើរបាយការណ៍ប្រចាំថ្ងៃផងដែរ។ ប្រតិកម្មត្រូវបានផ្តល់ជាទូទៅដោយប្រធានបទឬថ្នាក់រៀនហើយនេះអនុញ្ញាតឱ្យមានប្រេកង់កាន់តែច្រើនក្នុងការវាយតម្លៃ។ វាក៏អាចជួយឱ្យនិស្សិតមានការលើកទឹកចិត្តប្រសិនបើផ្នែកមួយនៃថ្ងៃមានភាពលំបាក។ នៅក្នុងវិធីនេះវានៅតែមានឱកាសដើម្បី "ចាប់ផ្តើម" ក្នុងរយៈពេលផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ថ្មីមួយនិងទទួលបានភាពជោគជ័យបន្ថែមទៀតក្នុងកំឡុងពេលនៃថ្ងៃ។ នេះគឺមានប្រយោជន៍ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សដែលចាប់ផ្ដើមចេញថ្ងៃដែលកំពុងតែតស៊ូប៉ុន្តែអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៅពេលដែលថ្ងៃផ្លាស់ទី។
សិស្សត្រូវទទួលខុសត្រូវក្នុងការដាក់ប័ណ្ណរបាយការណ៍នៅក្នុងកាបូបសៀវភៅរបស់គាត់នៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់រៀនដូច្នេះវាអាចត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញនៅផ្ទះ។ សូមចងចាំថាកុមារអាចត្រូវការការរំលឹកនិងការណែនាំដើម្បីចងចាំដើម្បីដាក់សន្លឹកបៀក្នុងកាបូបសៀវភៅរបស់គាត់ទាំងនៅសាលារៀននិងនៅផ្ទះ។ ការមានថតពណ៌ដែលមានពណ៌ភ្លឺថ្លាដែលមានផ្ទះមានប្រយោជន៍។ មាតាបិតាគួរ មានទម្លាប់ក្នុង ការពិនិត្យមើលកាតរបាយការណ៍នៅផ្ទះរៀងរាល់ថ្ងៃបន្ទាប់ពីរៀន។
សង្ឃឹមថាកាតរបាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំនិងប្រព័ន្ធរង្វាន់នេះនឹងជួយលើកស្ទួយទំនាក់ទំនងវិជ្ជមានរវាងផ្ទះនិងសាលារៀននិងជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យរីកចម្រើននៅក្នុងតំបន់ដែលពិបាកដោះស្រាយ។ បន្តធ្វើការវាយតម្លៃនិងកែប្រែផែនការនេះតាមតម្រូវការ។
ប្រភព:
George J. DuPaul និង Gary Stoner, ADHD នៅក្នុងសាលារៀន: យុទ្ធសាស្រ្តវាយតំលៃនិងអន្តរាគមន៍។ សារព័ត៌មានហ្គីហ្វហ្វីត។ 2004 ។
William Pelham ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្កើតកាតរបាយការណ៍សាលា - ផ្ទះប្រចាំថ្ងៃ។ មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់កុមារនិងគ្រួសារ, សាកលវិទ្យាល័យប៊ូហ្វា, សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋញូវយ៉ក។