ការបង្រៀនសិស្សដែលមាន បញ្ហាខ្វល់ខ្វាយសង្គម (SAD) អាចជាឧបសគ្គ។ សាលារៀនអាចពិបាកសម្រាប់សិស្សដែលមាន SAD ។ ប្រសិនបើអ្នកជាគ្រូបង្រៀនរបស់សិស្សដែលមានបញ្ហាខ្វល់ខ្វាយសង្គមការដឹងអំពីរបៀបលើកទឹកចិត្តនិងជំរុញបរិយាកាសល្អសម្រាប់ការរៀនសូត្រគឺជាគន្លឹះ។ ខាងក្រោមនេះគឺជាគន្លឹះខ្លះៗដើម្បីជួយអ្នករៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធថ្នាក់រៀនរបស់អ្នកតាមរបៀបដែលនឹងលើកទឹកចិត្តដល់សិស្សដែលមាន SAD ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីព្យាបាលសិស្សដែលមានជំងឺថប់បារម្ភសង្គម
- លើកកម្ពស់ការគោរពខ្លួនឯងដោយផ្តល់ការសរសើរចំពោះស្នាដៃតូចៗនិងការចូលរួមក្នុងការផ្តល់រង្វាន់ទោះបីជាសិស្សផ្តល់ចម្លើយខុសក៏ដោយ។
- នៅក្នុងអន្តរកម្មរបស់អ្នកជាមួយសិស្សនិយាយតិចៗនិងស្ងប់ស្ងាត់។
- ជួយសិស្សឱ្យប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពភ័យខ្លាចជាមួយការលើកទឹកចិត្តដោយសុភាពរាបសា។
កម្មវិធីនិងការអប់រំ
- ប្រសិនបើអ្នកមិនទាន់រួចរាល់ទេសូមអនុវត្តកម្មវិធីមួយដូចជាកម្មវិធីក្រុម "មិត្តភក្ដិ" នៅក្នុងថ្នាក់រៀនឬសាលារៀនរបស់អ្នក។ កម្មវិធីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីទប់ស្កាត់ការថប់បារម្ភនិងការធ្លាក់ទឹកចិត្តសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុពី 4 ដល់ 16 ឆ្នាំ។
- សម្រាប់កូនតូចៗសូមអានសៀវភៅរឿងអំពីភាពអៀនខ្មាស់, ការគោរពខ្លួនឯងនិងការគំរាមកំហែង។ សម្រាប់ក្មេងធំ ៗ អានរឿងប្រលោមលោកឬមើលខ្សែភាពយន្តដែលមានខ្លឹមសារដូចគ្នា។
- សិស្សដែលមាន SAD អាចតម្រូវឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញសង្គមឬការបង្រៀនក្នុង បច្ចេកទេសសម្រាកលំហែដែល ផ្តល់ដោយគ្រូបង្រៀនអប់រំពិសេសឬសមាជិកក្រុមផ្សេងទៀត។
លើកកម្ពស់ទំនាក់ទំនងនៅក្នុងថ្នាក់
- ផ្គូរផ្គងនិស្សិតឱ្យធ្វើសកម្មភាពជាជាងអនុញ្ញាតអោយសិស្សជ្រើសរើសគូដើម្បីការពារសិស្សដែលមានជំងឺថប់បារម្ភពីសង្គម។
- សម្រាប់ក្មេងដែលមានវ័យក្មេងសូមបង្កើតកុមារជាមួយ SAD អ្នកជំនួយពិសេសរបស់អ្នកដើម្បីឱ្យនាងមានតួនាទីនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
- លើកទឹកចិត្តឱ្យមានភាពស្និទ្ធស្នាលរវាងកុមារដែលមានជំងឺខ្វល់ខ្វាយខាងសង្គមនិងមិត្តរួមថ្នាក់ដែលនៅលីវ។
- អនុញ្ញាតឱ្យកុមារអង្គុយជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ដែលនាងស្គាល់។
- ផ្តល់ភាពស្រម៉ៃដល់ជីវិតរបស់កុមារដែលអាចជួយឆ្លើយនឹងសំនួររបស់នាងប្រសិនបើត្រូវបានហៅនៅក្នុងការកំណត់ជាក្រុម។
ច្បាប់ថ្នាក់
- ត្រូវប្រាកដថាអ្នកមានច្បាប់អត់ធ្មត់សម្រាប់ការគំរាមកំហែងនិងការរើសអើងគ្រប់ប្រភេទ។
- មានទណ្ឌកម្មនៅនឹងកន្លែងសម្រាប់សិស្សដែលធ្វើឱ្យអាម៉ាស់មុខឬអាម៉ាស់ដល់កុមារដទៃទៀតដើម្បីទប់ស្កាត់ឥរិយាបថនេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ឧទាហរណ៍ក្នុងអំឡុងសុន្ទរកថាកុមារណាដែលសម្តែងការសើចចំអកក្នុងសុន្ទរកថារបស់សិស្សដទៃទៀតនឹងមានការកត់ត្រាពិន្ទុពីថ្នាក់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
សហការជាមួយឪពុកម្ដាយ
- ការប្រជុំជាទៀងទាត់រវាងឪពុកម្តាយគ្រូបង្រៀនអ្នកប្រឹក្សានិងបុគ្គលិកសាលារៀនដទៃទៀតគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការរៀបចំផែនការយុទ្ធសាស្រ្តថ្នាក់រៀនសម្រាប់សិស្សដែលមានជំងឺថប់បារម្ភក្នុងសង្គម។
ការស្នាក់នៅពិសេស
- អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សដែលមាន SAD មកយឺតប្រសិនបើវាធ្វើឱ្យការផ្លាស់ប្តូរមានភាពងាយស្រួល។
- កំណត់អត្តសញ្ញាណ "កន្លែងដែលមានសុវត្ថិភាព" ដែលសិស្សអាចទៅបានប្រសិនបើមានអារម្មណ៍ជ្រុល។ មានយុទ្ធសាស្រ្តសញ្ញានិងការចាកចេញសម្រាប់ស្ថានភាពទាំងនេះ។
- កែប្រែវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រសិនបើចាំបាច់ដូចជាពន្យល់ពីកិច្ចការមួយទៅមួយជាមួយសិស្ស។
- ប្រសិនបើសិស្សខកខានមិនបានរៀនច្រើនដោយសារតែការព្រួយបារម្ភខាងសង្គមសូមអនុញ្ញាតិឱ្យសិស្សចូលរៀនបន្តិចម្តង ៗ តាមលំដាប់លំដោយ។
- មានពេលកំណត់ជាមុនរាល់សប្តាហ៍ដែលសិស្សអាចនិយាយជាមួយមនុស្សពេញវ័យអំពីអារម្មណ៍និងការភ័យខ្លាចរបស់គាត់។
ប្រភព:
> ភាពអៀនខ្មាស់និងការថប់បារម្ភសង្គមអូស្រ្តាលី។ កុមារនិងការបារម្ភខាងសង្គម។