ADHD និងទំនាក់ទំនងមិត្តភក្តិ

វិធី ADHD ភាពលំបាកដែលទាក់ទងអាចប៉ះពាល់ដល់អាកប្បកិរិយាសង្គម

កុមារដែលមានភាពមិនប្រុងប្រយ័ត្នការជក់បារី (ADHD) ជារឿយៗមានបញ្ហាក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយមិត្តភក្ដិ។ ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយវាអាចជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការឃើញកូនរបស់អ្នកតស៊ូដើម្បីបង្កើតនិងរក្សាមិត្តភក្តិ។ អ្នកអាចរកឃើញថាកូនប្រុសឬកូនស្រីរបស់អ្នកមិនបានទទួលការអញ្ជើញឱ្យចូលរួមពិធីខួបកំណើតរបស់មិត្តរួមថ្នាក់ទេហើយកម្រត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យលេងឬការគេង។

ចំពោះកូនអ្នកការបដិសេធនិងភាពឯកោនេះអាចមានការឈឺចាប់ទ្វេដងក្នុងរយៈពេល។

ដើម្បីឱ្យមិត្តភាពលូតលាស់និងត្រូវបានថែរក្សាកុមារត្រូវមានលទ្ធភាពគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ដឹកនាំប្ដូរវេនសហការសហការចែករំលែកស្តាប់មានស្មារតីចេះយកចិត្តទុកដាក់និងផ្តោតអារម្មណ៍ប្រស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយអ្នកដទៃត្រូវយល់ដឹងនិងឆ្លើយតបទៅនឹងការបង្ហាញពីសង្គមនិង មានសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានិងដោះស្រាយជម្លោះនៅពេលដែលវាកើតឡើង - ផ្នែកជំនាញទាំងអស់ដែលអាចប្រឈមសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺ ADHD ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជម្នះបញ្ហាលំបាកដែលទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយាសង្គម?

កុមារដែលមានជំងឺ ADHD ច្រើនតែធ្វើអន្តរកម្មតាមរបៀបដែលអាចធ្វើឱ្យមានប្រតិកម្មអវិជ្ជមានពីមិត្តភក្ដិ។ អ្នកខ្លះប្រហែលជាព្យាយាមគ្រប់គ្រងឬលេងល្បែងដែលឈ្លានពានការទាមទារនិងការទុកចិត្ត។ ពួកគេប្រហែលជាមានបញ្ហាក្នុងការចូលរួមជាមួយមិត្តភក្ដិក្នុងរឿងដែលមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេចូលចិត្តធ្វើ។ ផ្ទុយទៅវិញពួកគេប្រហែលជាចង់បង្កើតក្បួនច្បាប់ដោយខ្លួនឯងឬធ្វើបាបគេដោយមិនយុត្តិធម៌ឬមិនត្រឹមត្រូវហើយជាទូទៅគេមានការលំបាកក្នុងការយល់ដឹងពីរបៀបសហការជាមួយកុមារដទៃទៀតដែលមានអាយុដូចគ្នា។

ក្មេងជាច្រើនដែលមានជម្ងឺ ADHD មានការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសនិងអានអត្ថបទសង្គម។ អ្នកផ្សេងទៀតអាចធុញទ្រាន់ងាយទទួលរងការខ្វាយខ្វល់និង "ឆែកមើល" មិត្តភក្តិ។ បញ្ហាដែលមានការយកចិត្តទុកដាក់និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងអាចរំខានដល់ឱកាសដើម្បីទទួលបានជំនាញសង្គមតាមរយៈការរៀនសូត្រ។ ក្មេងជាច្រើនដែលមានជំងឺ ADHD ក៏មានការលំបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ពិបាកនិងឆាប់រហ័សអាចក្លាយជាមហា ប្រតិកម្ម ខកចិត្តនិង សកម្មភាពអារម្មណ៍ ។

ប្រតិកម្មរំជើបរំជួលអាកប្បកិរិយាហួសប្រមាណឬការរំខានអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យមានអារម្មណ៍តានតឹងនិងឆាប់ខឹងប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជាការមិនចាំបាច់ចំពោះសេចក្តីត្រូវការរបស់អ្នកដទៃហើយដូច្នេះកុមារត្រូវបានគេជៀសវាងនិងត្រូវបានគេបដិសេធនិងចាត់ទុកថាមិនសូវចូលចិត្តក្នុងក្រុម។

ជំនាញដែលបានរៀនពីក្រុមមិត្តភក្ដិ

បទពិសោធន៍និងទំនាក់ទំនងនៅក្នុងក្រុមមិត្តភក្ដិអាចមានឥទ្ធិពលយ៉ាងជ្រាលជ្រៅទៅលើការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ។ តាមរយៈការតភ្ជាប់ទាំងនេះកុមាររៀនពីរបៀបដែលពួកគេមានមិត្តភាពទៅវិញទៅមកនិងរបៀបបង្កើតនិងថែរក្សាទំនាក់ទំនងល្អជាមួយអ្នកដទៃ។ តាមរយៈក្រុមមិត្តភក្ដិកុមាររៀនអំពីច្បាប់និងជំនាញនៃការផ្លាស់ប្តូរសង្គមរួមទាំងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការការចរចានិងការដោះស្រាយជម្លោះ។ ជាអកុសលអាការ ជម្ងឺ ADHD អាចធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់លទ្ធភាពរបស់កុមារក្នុងការសង្កេតយល់និងឆ្លើយតបទៅនឹងបរិស្ថានសង្គមរបស់ពួកគេ។

ដោយសារតែការលំបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងកុមារជាច្រើនដែលមានជំងឺ ADHD ហាក់មានប្រតិកម្មដោយមិនគិតពី ផលវិបាកនៃអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ ឬឥទ្ធិពលដែលឥរិយាបថរបស់ពួកគេអាចមានលើអ្នកដទៃនៅជុំវិញពួកគេ។ លើសពីនេះទៀតពួកគេអាចមានការលំបាកក្នុងការរៀនពីបទពិសោធកាលពីមុន។ ឥរិយាបថរំខានឬ "មិនប្រកាន់" នេះជារឿយៗត្រូវបានគេចាត់ទុកជាគោលបំណងនិងដោយចេតនា។ ជាលទ្ធផលក្មេងដែលមានជម្ងឺ ADHD អាចត្រូវបានដាក់ស្លាកថាជា "អ្នកបង្កបញ្ហា" ហើយត្រូវបានគេជៀសវាងហើយត្រូវបានច្រានចោលយ៉ាងឆាប់រហ័សដោយក្រុមធំ។

នៅពេលជាប់គាំងជាមួយនឹងស្លាកបែបនេះវាអាចក្លាយជាការពិបាកកាន់តែខ្លាំងសម្រាប់កុមារដើម្បីយកឈ្នះលើកេរ្តិ៍ឈ្មោះអវិជ្ជមាននេះហើយភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាវិជ្ជមានជាមួយមិត្តភក្ដិសូម្បីតែនៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមធ្វើការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជមានក្នុងជំនាញសង្គមក៏ដោយ។

កុមារមួយចំនួនដែលមានជំងឺ ADHD ដាច់ដោយឡែកពីគេដោយសារតែការបរាជ័យម្តងហើយម្តងទៀតនៅក្នុងមិត្តភាពអារម្មណ៍នៃភាពសង្រ្គោះនិងការធុញថប់ជាមួយអ្នកដទៃនិងការធ្លាក់ចុះអារម្មណ៍នៃទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។ បនា្ទ្រប់មកបញ្ហាត្រូវបានផ្សំឡើងដោយសារតែនៅពេលកុមារចៀសវាងឬដកខ្លួនពីអ្នកដទៃពួកគេលែងមានឱកាសរៀនជំនាញជំនាញប្រែប្រួលហើយជាលទ្ធផលពួកគេបង្កើតសមត្ថភាពដែលមានកំរិតទាប។ ឱនភាពទាំងនេះនៅក្នុងជំនាញសង្គមពិតជាអាចធ្វើឱ្យមានផលប៉ះពាល់និងមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់កុមារនៅពេលដែលគាត់លូតលាស់និងឈានចូលវ័យជំទង់និងមនុស្សពេញវ័យ។

ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកកំពុងតស៊ូជាមួយទំនាក់ទំនងមិត្តភក្តិសូមដឹងថាវាសំខាន់ណាស់ដែលអ្នកកំណត់គោលដៅមិត្តរបស់អ្នកដោយផ្ទាល់និងយូរអង្វែង។ ដំណឹងល្អគឺថាអ្នកអាចជួយកូនអ្នកអភិវឌ្ឍជំនាញនិងសមត្ថភាពសង្គមទាំងនេះ។ ដោយដឹងអំពីការលំបាកផ្នែកសង្គមដែលអាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹង ADHD និងការយល់ដឹងពីរបៀបដែល ADHD របស់កូនអ្នកមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ទំនាក់ទំនងរបស់គាត់គឺជាជំហានដំបូង។ ជាមួយនឹងព័ត៌មាននេះអ្នកអាចចាប់ផ្តើមឆ្ពោះទៅមុខក្នុងវិធីដំណោះស្រាយផ្តោតលើដំណោះស្រាយដើម្បីជួយកូនអ្នកអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គមនិងមិត្តភាពវិជ្ជមាន។ សូមអានបន្ថែមអំពីការជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យបង្កើនជំនាញសង្គម

អំណានបន្ថែម:
ADHD ជំនាញសង្គមនិងមិត្តភាព
ជួយកូនអ្នកបង្កើតមិត្ត
ADHD និងទំនាក់ទំនង: ពីកុមារភាពរហូតដល់មនុស្សពេញវ័យ

_{ប្រភព:}

_{Betsy Hoza, បណ្ឌិត, ការព្យាបាលរបស់ក្មេងនៅក្នុងកុមារដែលមាន ADHD ។ ទិនានុប្បវត្តិនៃចិត្តសាស្ត្រកុមារ , 32 (6) ទំព័រ 655-663, 2007 ។}

_{Thomas E. Brown, PhD, វិបល្លាស Deficit ការយកចិត្តទុកដាក់: គំនិតមិនផ្តោតលើកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ។ សារព័ត៌មានសាកលវិទ្យាល័យយ៉េលឆ្នាំ 2005 ។}