តើកូនរបស់អ្នកយល់ដឹងយ៉ាងដូចម្តេច?

ជួយកូន ADHD របស់អ្នករៀនដោយយល់ពីរបៀបរៀនរបស់គាត់

តើកូនអ្នករៀនបានល្អបំផុតយ៉ាងដូចម្តេច? តើការរៀនសូត្ររបស់កូនអ្នកគឺជាអ្វី?

គ្រូបង្រៀន Rory Stern, Psyd, គ្រូពេទ្យព្យាបាលនិង ADHD ដែលមានជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារ ADHD និងគ្រួសាររបស់ពួកគេបានពន្យល់ថាមានរចនាប័ទ្មនៃការរៀនសូត្រសំខាន់ៗចំនួនបី (ទោះបីមានច្រើនក៏ដោយ) ។ ទាំងនេះ​គឺជា:

• មើលឃើញ
• សវនកម្ម
• Kinesthetic

ហេតុអ្វីបានជារចនាប័ទ្មខុស ៗ គ្នាទាំងនេះសំខាន់?

ការកំណត់រចនាប័ទ្មការរៀនសូត្រអាចធ្វើឱ្យមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងធំធេង ចំពោះជោគជ័យនៃសាលារៀនរបស់កូនអ្នក ។

ល្បិចនេះគឺការទទួលយកនូវអ្វីដែលរចនាប័ទ្មការរៀនសូត្រឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៃរចនាប័ទ្មការរៀនដំណើរការល្អបំផុតសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។

វេជ្ជបណ្ឌិត Stern បានកត់សម្គាល់ថាវិធីសាមញ្ញមួយដើម្បីស្វែងយល់ពីរបៀបរស់នៅខុសៗគ្នានេះគឺត្រូវពិចារណាថាតើកូន ៗ របស់អ្នកពឹងផ្អែកលើអ្វីច្រើនបំផុតនៅពេលរៀន។ នៅពេលឪពុកម្តាយនិងគ្រូយល់អំពីវិធីដែលកូនរៀនហើយវិធីសាស្រ្តបង្រៀនអាចមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ជាងមុនដើម្បីបង្កើនបទពិសោធន៍រៀនសូត្រ។

សិស្សដែលមើលឃើញ

វេជ្ជបណ្ឌិត Stern បានពន្យល់ថាអ្នករៀនដែលមើលឃើញដោយភ្នែកមើលឃើញ។ "នៅសាលារៀនកូនរបស់អ្នកនឹងធ្វើបានល្អបំផុតពីការមើលគំរូនិងមានឱកាសមើល" ។ កុមារទាំងនេះឆ្លើយតបយ៉ាងល្អជាមួយរូបភាពចម្រុះពណ៌និងគំនូរនៃសម្ភារៈសិក្សាមេរៀនដែលបានសរសេរនៅលើក្តារឬម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងស្លាយគ្រោងគ្រោងដ្យាក្រាមផែនទី។ និងវីដេអូអប់រំ - អ្វីទាំងអស់ដែលពួកគេអាចមើលឃើញដើម្បីស្រូបយកព័ត៌មាន។ ពួកគេក៏មាននិន្នាការទៅ cue នៅក្នុងការល្អទៅនឹងការបង្ហាញផ្ទៃមុខរបស់គ្រូមួយ។

ការកត់សម្គាល់ (អាស្រ័យលើអាយុរបស់សិស្ស) គឺមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកដែលមើលឃើញ។

វេជ្ជបណ្ឌិត Stern បាននិយាយថា "យើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សនេះកំពុងយកកំណត់ត្រាល្អហើយពិនិត្យមើលកំណត់ត្រាល្អ។ ប្រសិនបើកូនប្រុសឬកូនស្រីរបស់អ្នកមិនបានកត់ត្រាល្អទេនោះយើងត្រូវប្រាកដថាគាត់មានមិត្តភ័ក្រសិក្សាឬដៃគូដែលមានឆន្ទៈក្នុងការចែករំលែកកំណត់ត្រារបស់ពួកគេ។ និយាយជាមួយគ្រូរបស់កូនអ្នកអំពីការជួយអ្នកក្នុងការសំរបសំរួលរឿងនេះ។

អ្នកសិក្សាសវនករ

វេជ្ជបណ្ឌិត Stern បាននិយាយថា "កុមារទាំងនេះរៀននិងរក្សាទុកព័ត៌មាននៅពេលពួកគេមានឱកាសដើម្បីស្តាប់វា។ អ្នកសោតទស្សន៍រៀនសូត្រដើម្បីសំលេងសម្លេងល្បឿនសម្លេងនិងការឆ្លុះបញ្ចាំងក៏ដូចជាភាសាកាយសម្បទាហើយរៀនបានល្អបំផុតតាមរយៈការស្តាប់ការបង្រៀនថ្នាក់និងការចូលរួមនិងស្តាប់ការពិភាក្សាថ្នាក់។

វេជ្ជបណ្ឌិត Stern បានកត់សម្គាល់ថា "យុទ្ធសាស្ត្រដ៏ល្អបំផុតមួយសម្រាប់សិស្សទាំងនេះគឺអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេកត់ត្រាការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់។ "តាមរយៈការកត់ត្រាការបង្រៀនឬការបង្រៀនតាមថ្នាក់ (អាស្រ័យលើអាយុរបស់កុមារ) សម្ពាធគឺចេញពីកូនរបស់អ្នកក្នុងការប្រុងប្រយ័ត្នដើម្បីកត់ត្រា។ ដោយសារយើងដឹងថានរណាម្នាក់ព្យាយាមរក្សាល្បឿនដែលមិនត្រូវគ្នានឹងខ្លួនឯងនោះការលះបង់ពិតជាយល់អំពីសម្ភារៈ»។

អត្ថប្រយោជន៍បន្ថែមទៀតសម្រាប់ការថតចម្លងការបង្រៀនថ្នាក់រៀន: សិស្សអាចចាក់ឡើងវិញនូវសម្ភារៈដែលគាត់មិនអាចចាប់បានពេញលេញនិងអាចធ្វើចលនាជាមួយនឹងការរៀនដោយល្បឿនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

បន្ថែមពីលើការប្រើឧបករណ៍ថតសំលេងសិស្សដែលចេះស្តាប់បានទទួលអត្ថប្រយោជន៍ពីការអានអត្ថបទនិងបញ្ចេញសម្ភារៈដែលបានរៀន។ ពួកគេប្រហែលជាចង់រំលឹកឡើងវិញនូវសម្ភារៈថ្មីដើម្បីជួយពង្រឹងការសិក្សា។ អ្នកខ្លះចូលចិត្តតន្ត្រីនៅផ្ទៃខាងក្រោយនៅពេលសិក្សា។

អ្នករៀនចិត្តសាហាវ

វេជ្ជបណ្ឌិត Stern បាននិយាយថា "កុមារទាំងនេះជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេហៅថា ADHD ។

"ហេតុអ្វី? អ្នកសិក្សាដែលមាន មនោសញ្ចេតនា ទំនងជាមិនចេះឆ្អែតហើយជួនកាលសកម្មខ្លាំង។ "

និស្សិតទាំងនេះចូលចិត្តក្នុងការស្រូបយករាងកាយទាំងស្រុងក្នុងសកម្មភាពសិក្សាស្វែងយល់យ៉ាងសកម្មនិងផ្លាស់ទី។ ពួកវាអាចមានបញ្ហាក្នុងការអង្គុយយូរយូរអង្វែងបែរជាធុញទ្រាន់និងខ្វាយខ្វល់ពេលដែលពួកគេមិនធ្វើ "។ ការប្រើវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលមានចលនាក្នុងការអនុញ្ញាតិឱ្យកុមារធ្វើចលនាគឺមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់អ្នកសិក្សាដែលចេះស្ទាត់ជំនាញ។ ការពិសោធន៍វិទ្យាសាស្រ្តនិងពិសោធន៍ពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សាឯកសណ្ឋានការធ្វើដំណើរតាមដានសិប្បកម្មស្គ្រីនអគារគំរូ - ទាំងអស់ជួយសិស្សដែលចេះស្ទាត់ជំនាញស្រូបយកព័ត៌មានថ្មីៗ។

ក្នុងអំឡុងពេលដែលសិស្សទាំងនេះត្រូវអង្គុយកៅអីវាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេក្នុងការអង្គុយនៅមុខក្នុងថ្នាក់រៀនដែលមានសកម្មភាពជាច្រើនកំពុងអនុវត្តនៅពេលគ្រូបង្រៀន។

វិធីនេះវាងាយស្រួលក្នុងការចូលរួមក្នុងដំណើរការសិក្សា។

បណ្ឌិត Stern ពន្យល់ថាជួនកាលវាមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នករៀនចេះឆេវឆ្មេញនូវអ្វីមួយនៅក្នុងដៃរបស់គាត់ដើម្បីឱ្យមានភាពទន់ខ្សោយក្នុងពេលធ្វើការងារ - ការដាក់ប៊ុតកូសដែលកាន់កូនសៀវភៅខណៈពេលអាន (ជាជាងដាក់វានៅលើតុ) អ្វីដែលប៉ះទង្គិចធ្វើការបានល្អ។

សិស្សសាលាដែលចេះធ្វើសកម្មភាពជាច្រើនទទួលបានប្រយោជន៍ពីការអនុញ្ញាតិឱ្យធ្វើការឈរឡើងទោះបីជាសិស្សដែលនៅសល់អាចអង្គុយ។

ការបង្រៀនដល់ភាពខ្លាំងរបស់កុមារនិងការរៀនសូត្រដែលពេញនិយមឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៃរចនាប័ទ្មការរៀនសូត្រតែងតែមានផលិតភាពច្រើនជាងវិធីសាស្រ្តមួយដែលមានទំហំធំ។

_{ប្រភព:
Rory Stern, PsyD ។ ការឆ្លើយឆ្លង / សំភាសផ្ទាល់ខ្លួន។ ថ្ងៃទី 25 ខែមីនា 08 ។}

អំណានបន្ថែម:

• គន្លឹះដើម្បីបង្កើនទំនាក់ទំនងជាមួយកូនអ្នក
• កុមារ ADD ជាមួយកុមារ ADHD
• តើខ្ញុំដឹងដោយរបៀបណាប្រសិនបើកូនរបស់ខ្ញុំមានគំនិតច្នៃប្រឌិត?
• ការយល់ដឹងនិងការចិញ្ចឹមបីបាច់ការច្នៃប្រឌិតរបស់កូនអ្នក
• យុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ភាពជោគជ័យរបស់សាលា
• ជួយកូន ADHD របស់អ្នកបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមិត្តល្អ