ធ្វើពិសោធន៍ដើម្បីសាកល្បងឥទ្ធិពលនៃអាហារពេលព្រឹក
ការស្រាវជ្រាវដ៏ធំមួយបានបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងការញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកនិងការអនុវត្តវិជ្ជមាននៅក្នុងសាលារៀន។ យោងតាមការសិក្សាថ្មីមួយស្តីពីកុមារនិងអាហារពេលព្រឹកប៉ះពាល់ដល់ការសម្តែងនិងអាកប្បកិរិយារបស់សាលារៀនការញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកជារៀងរាល់ថ្ងៃគឺ "ជាប់ទាក់ទងជាវិជ្ជមានជាមួយការបំពេញការងារនៅសាលា" ។ ហើយការស្រាវជ្រាវមួយចំនួនហាក់ដូចជាបានបង្ហាញថាគុណភាពនៃអាហារពេលព្រឹកដែលជាក្រុមមួយដែលមានក្រុមម្ហូបអាហារផ្សេងៗគ្នាក៏មានផលវិជ្ជមានផងដែរ។
អនុវត្តការពិសោធន៍ចិត្តសាស្ត្រដោយខ្លួនឯងដោយពិនិត្យមើលផលប៉ះពាល់ដែលអាហារពេលព្រឹកមានចំពោះការរៀនសូត្រឬអាកប្បកិរិយារបស់សាលា។
សំណួរស្រាវជ្រាវដែលអាចមាន
ជំហានទីមួយក្នុងការបង្កើតគម្រោងរបស់អ្នកគឺបង្កើតសំណួរស្រាវជ្រាវមួយដែលអាចប្រើដើម្បីបង្កើតសម្មតិកម្មដែលអាចស្មានបាន។ នេះគឺជាសំណួរមួយចំនួនដែលត្រូវពិចារណា:
- តើសិស្សដែលបរិភោគអាហារពេលព្រឹកនឹងធ្វើបានល្អជាងការធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យាជាងសិស្សដែលមិនបានទទួលទានអាហារពេលព្រឹកឬទេ?
- តើសិស្សដែលមិនញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកនៅសាលារៀនមានពេលពិបាកក្នុងការបំពេញភារកិច្ចមែនទេ?
- តើមាតិកានៃអាហារមានផលប៉ះពាល់ដល់ការសម្តែងរបស់សាលារៀនដែរឬទេ? ជាឧទាហរណ៍តើការញ៉ាំប៉ាក់តាបមានផលប្រយោជន៍ដូចគ្នានឹងការញ៉ាំម្សៅអង្ករដែរឬទេ?
- តើការញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកមានឥទ្ធិពលយ៉ាងណាទៅលើការធ្វើតេស្តវចនានុក្រម?
- តើការញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកដែលផ្តល់ដោយសាលារៀនមានលទ្ធផលខុសគ្នាច្រើនជាងការញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកដែលបានរៀបចំនៅផ្ទះដែរឬទេ?
បង្កើតសម្មតិកម្ម
បន្ទាប់ពីអ្នកបានជ្រើសរើសសំណួរស្រាវជ្រាវមួយដែលអ្នកចង់ស៊ើបអង្កេតជំហានបន្ទាប់គឺបង្កើត សម្មតិកម្ម មួយ។
សម្មតិកម្មរបស់អ្នកគឺជាការទស្សន៍ទាយអំពីអ្វីដែលអ្នក រំពឹងថា នឹងកើតឡើង។ ឧទាហរណ៍សម្មតិកម្មរបស់អ្នកអាចជាផ្នែកមួយដូចខាងក្រោម:
- សិស្សដែលញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកនឹងធ្វើបានល្អជាងការធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យាជាងសិស្សដែលមិនញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក។
- សិស្សដែលមិនញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកនឹងចំណាយពេលក្រៅម៉ោងច្រើនជាងសិស្សដែលញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក។
- សិស្សដែលញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកដែលមានជីវជាតិនឹងធ្វើបានល្អជាងការធ្វើតេស្តសិក្សាជាងសិស្សដែលញ៉ាំអាហារមិនល្អសម្រាប់អាហារពេលព្រឹក។
ជ្រើសរើសអ្នកចូលរួមបង្កើតសម្ភារៈសិក្សានិងកំណត់អថេរកូនសោរបស់អ្នក
និយាយជាមួយគ្រូរបស់អ្នកអំពីការរកអ្នកចូលរួមដែលអាចធ្វើបានសម្រាប់ការពិសោធន៍របស់អ្នក។ ក្នុងករណីខ្លះសិស្សដទៃទៀតនៅក្នុងថ្នាក់របស់អ្នកអាចដើរតួជាអ្នកចូលរួមឬអ្នកអាចតម្រូវឱ្យប្រកាសការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មដែលស្វែងរកប្រធានបទ។ ត្រូវប្រាកដថាអ្នកបានទទួលការអនុញ្ញាតពីគ្រូរបស់អ្នកមុននឹងទៅមុខទៀត។
នៅពេលអ្នកមានអ្នកចូលរួមខ្លះបង្កើតសម្ភារៈដែលអ្នកនឹងប្រើក្នុងការសិក្សារបស់អ្នក។ ឧទាហរណ៍អ្នកប្រហែលជាត្រូវបង្កើតការស្ទង់មតិមួយដើម្បីសួរសិស្សអំពីទម្លាប់នៃការញ៉ាំឬការធ្វើតេស្តរបស់ពួកគេដើម្បីធ្វើតេស្តសិស្សអំពីលទ្ធផលនៃការសិក្សា។
ទីបំផុតកំណត់អត្តសញ្ញាណអថេរសំខាន់ៗក្នុងការពិសោធន៍របស់អ្នក។ អថេរទាំងនេះនឹងខុសគ្នាអាស្រ័យលើសម្មតិកម្មដែលអ្នកជ្រើសរើសដើម្បីស៊ើបអង្កេត។ ឧទាហរណ៍ អថេរឯករាជ្យ របស់អ្នកអាចជា "ការញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក" ហើយ អថេរដែល អ្នក អាស្រ័យ អាចជា "ការអនុវត្តនៅលើតេស្តគណិតវិទ្យា" ។
ប្រមូលទិន្នន័យវិភាគនិងរាយការណ៍អំពីលទ្ធផល
បន្ទាប់ពីការប្រមូលទិន្នន័យសម្រាប់ការពិសោធន៍របស់អ្នក, វិភាគលទ្ធផលរបស់អ្នក។ តើអថេរឯករាជ្យមានផលប៉ះពាល់លើអថេរពឹងផ្អែកលើ? តើលទ្ធផលពិតជាសំខាន់ដែរឬទេ?
រៀបចំរៀបចំរបាយការណ៍និងបង្ហាញលទ្ធផលតាមរបៀបដែលណែនាំដោយគ្រូរបស់អ្នកដូចជា របាយការណ៍មន្ទីរពិសោធន៍ ឬប្រភេទក្រដាសចិត្តវិទ្យាផ្សេងទៀត។
> ប្រភព:
Adolphus K, Lawton CL, Dye L. ផលប៉ះពាល់នៃអាហារពេលព្រឹកលើអាកប្បកិរិយានិងការអនុវត្តន៍ការសិក្សានៅលើកុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់។ ព្រំដែននៅក្នុងបរិយាកាសមនុស្ស ។ ឆ្នាំ 7: 425 ។ : 10.3389 / fnhum.2013.00425 ។
> Anderson ML, Gallagher J, Ritchie ER ។ របៀបនៃការទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់នៅសាលារៀនប៉ះពាល់គុណភាពសិស្ស។ The Brookings Institution: ប៊ិចកណ្តាលក្តារបន្ទះ។ ចេញផ្សាយថ្ងៃទី 3 ខែឧសភាឆ្នាំ 2017 ។