ការសម្របខ្លួនសម្រាប់ការដោះស្រាយជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរ

ការបន្ស៊ាំគឺជាពាក្យដែលសំដៅទៅលើសមត្ថភាពក្នុងការលៃតម្រូវព័ត៌មានថ្មីនិងបទពិសោធន៍។ ការរៀនសូត្រត្រូវបានសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសផ្លាស់ប្តូរជានិច្ចរបស់យើង។ តាមរយៈការសម្របសម្រួលយើងអាចអនុវត្តអាកប្បកិរិយាថ្មីដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងដោះស្រាយការផ្លាស់ប្តូរ។

តើការសម្របខ្លួនត្រូវធ្វើឡើងដោយរបៀបណា?

យោងទៅតាម ទ្រឹស្តីរបស់លោក Jean Piaget ការសម្របខ្លួនគឺជាដំណើរការសំខាន់មួយដែលនាំទៅដល់ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង។

ដំណើរការប្រែប្រួលដោយខ្លួនវាផ្ទាល់អាចកើតមានឡើងតាមវិធីពីរយ៉ាង: តាមរយៈការទទួលស្គាល់និងការស្នាក់អាស្រ័យ។

Assimilation

នៅក្នុងការ រួមបញ្ចូល មនុស្សយកព័ត៌មានពីពិភពខាងក្រៅនិងបម្លែងវាទៅជាមួយនឹងគំនិតដែលមានស្រាប់និងគំនិតរបស់ពួកគេ។ មនុស្សមានប្រភេទស្មារតីសម្រាប់ព័ត៌មានដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាគ្រោងការណ៍ដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីយល់អំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ។

នៅពេលជួបប្រទះព័ត៌មានថ្មីវាជួនកាលអាចត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងគ្រោងការណ៍ដែលមានស្រាប់។ គិតអំពីរឿងនេះជាច្រើនដូចជាមានមូលដ្ឋានទិន្នន័យផ្លូវចិត្ត។ នៅពេលដែលព័ត៌មានសមនឹងប្រភេទដែលមានស្រាប់វាអាចត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងងាយស្រួល។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយដំណើរការនេះមិនដំណើរការល្អឥតខ្ចោះជាពិសេសនៅក្នុងវ័យកុមារភាព។ ឧទាហរណ៏សាមញ្ញមួយ: ស្រមៃថាកុមារតូចតាចម្នាក់កំពុងមើលឆ្កែជាលើកដំបូង។ ក្មេងដឹងពីឆ្មារួចហើយដូច្នេះនៅពេលនាងឃើញសត្វឆ្កែនាងបានសន្មតថាវាជាឆ្មា។ យ៉ាងណាមិញវាសមនឹងគ្រោងឆ្អឹងដែលមានស្រាប់របស់នាងសម្រាប់សត្វឆ្មាព្រោះវាមានខ្នាតតូចមានរោមនិងមានជើងបួន។

ការកែកំហុសនេះកើតឡើងតាមរយៈដំណើរការបន្សាំទៀតដែលយើងនឹងស្វែងយល់។

ការស្នាក់នៅ

នៅក្នុង កន្លែងស្នាក់នៅ មនុស្សក៏ទទួលព័ត៌មានថ្មីដោយការផ្លាស់ប្តូរតំណាងផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេឱ្យសមស្របនឹងព័ត៌មានថ្មី។ នៅពេលមនុស្សជួបប្រទះព័ត៌មានដែលថ្មីឬដែលជំទាស់គំនិតដែលមានស្រាប់ពួកគេជាញឹកញាប់ត្រូវបង្កើតគ្រោងការណ៍ថ្មីដើម្បីបំពេញព័ត៌មានឬផ្លាស់ប្តូរប្រភេទផ្លូវចិត្តដែលមានស្រាប់របស់ពួកគេ។

វាដូចជាការព្យាយាមបញ្ចូលពត៌មានទៅក្នុងកុំព្យួទ័រទិន្នន័យតែមួយគត់ដើម្បីរកឃើញថាមិនមានប្រភេទដែលមានស្រាប់ដែលនឹងសមនឹងទិន្នន័យ។ ក្នុងគោលបំណងដើម្បីបញ្ចូលវាទៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យអ្នកនឹងត្រូវតែបង្កើតវាលម៉ាកថ្មីមួយឬផ្លាស់ប្តូរមួយដែលមានស្រាប់។

ចំពោះកុមារនៅក្នុងឧទាហរណ៍មុនដែលដំបូងគិតថាឆ្កែជាឆ្មានាងអាចចាប់ផ្តើមកត់សំគាល់ពីភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងសត្វទាំងពីរ។ មួយរំពាត់ខណៈពេលដែល meows ផ្សេងទៀត។ មួយចូលចិត្តលេងខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតចង់គេងពេញមួយថ្ងៃ។ បន្ទាប់ពីមួយរយៈមក, នាងនឹងសម្របសម្រួលព័ត៌មានថ្មីដោយបង្កើតគ្រោងការណ៍ថ្មីសម្រាប់សត្វឆ្កែខណៈពេលជាមួយគ្នានេះដែរការផ្លាស់ប្តូរគ្រោងការណ៍ដែលមានស្រាប់របស់នាងសម្រាប់សត្វឆ្មា។

មិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលដំណើរការស្នាក់នៅមានការលំបាកច្រើនជាងដំណើរការប្រមូលផ្ដុំ។ មនុស្សជារឿយៗមានភាពធន់ទ្រាំនឹងការផ្លាស់ប្តូរគម្រោងរបស់ពួកគេជាពិសេសនៅពេលដែលវាជាប់ទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរជំនឿយ៉ាងខ្លាំង។

នៅក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ដំណើរការប្រែប្រួលគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង។ តាមរយៈដំណើរការនៃការសម្របសម្រួលនិងការសម្របសម្រួលការសម្របសម្រួលនិងការស្នាក់នៅមនុស្សអាចទទួលយកព័ត៌មានថ្មីបង្កើតគំនិតថ្មីឬផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថដែលមានហើយអនុម័តឥរិយាបថថ្មីដែលធ្វើឱ្យពួកគេត្រៀមខ្លួនបានល្អប្រសើរដើម្បីដោះស្រាយពិភពលោកជុំវិញពួកគេ។

_{សេចក្ដីយោង}

_{Piaget, J. (1964) ។ ប្រាំមួយការសិក្សាចិត្តសាស្ត្រ ។ ញូវយ៉ក: រសជាតិ។}

_{Piaget, J. (1973) ។ កុមារនិងការពិត: បញ្ហានៃចិត្តសាស្ត្រហ្សែន។ សៀវភៅផេនឃ្វីន។}

_{Piaget, J. (1983) ។ ទ្រឹស្តី Piaget ។ នៅក្នុងសៀវភៅ P. Mussen (Ed ។ ) នៃសៀវភៅចិត្តវិទ្យាកុមារ ។ ញូវយ៉ក: វ៉យលី។}