ការអភិវឌ្ឍភាសាគឺប្រហែលជារឿងមួយដែលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលបំផុតដែលត្រូវសង្កេត។ ការផ្លាស់ប្តូរដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់ពីការបញ្ចេញសម្លេងមិនសមហេតុសមផលពីរបីសម្លេងនិងការប្រែប្រួលទៅជាការនិយាយពេញលេញហើយប្រយោគស្មុគស្មាញកើតឡើងដោយល្បឿនដែលមិនគួរឱ្យជឿ។ សូម្បីតែមុនពេលកុមារអាចនិយាយពាក្យដំបូងរបស់ពួកគេពួកគេមានសមត្ថភាពក្នុងការយល់ដឹងពីភាសាជាច្រើន។
ក្មេងៗឆ្លងកាត់ ដំណាក់កាល ផ្សេងៗគ្នា នៃការអភិវឌ្ឍភាសា ។ សំណុំបែបបទដំបូងបំផុតនៃភាសាពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើឱ្យសំឡេង babbling ដែលនៅទីបំផុតរីកចម្រើនទៅដំណាក់កាលពាក្យតែមួយ។ ចាប់ពីពេលនោះមកកុមារចាប់ផ្តើមដាក់ពាក្យពីរជាមួយគ្នាហើយចុងក្រោយពួកគេនឹងបន្តទៅដំណាក់កាលពហុពាក្យ។
ខាងក្រោមនេះគឺជា ចំណុចសំខាន់ នៃ ការអភិវឌ្ឍន៍ ដែលកុមារភាគច្រើនឈានដល់ការអភិវឌ្ឍជំនាញភាសានិងទំនាក់ទំនង។
ពីកំណើតដល់ 3 ខែ
វាហាក់ដូចជាមានការភ្ញាក់ផ្អើលដែលការអភិវឌ្ឍភាសាចាប់ផ្តើមភ្លាមបន្ទាប់ពីកំណើត។ ក្នុងអំឡុងពេលដំបូងនៃជីវិតរបស់កុមារពួកគេអាចបែងចែករាល់សម្លេងនៃការនិយាយដែលកើតមានឡើងនៅក្នុងភាសា។ ក្នុងអំឡុងពេលបីខែដំបូងនៃជីវិតទារកភាគច្រើនកំពុងចាប់ផ្តើម:
- ស្តាប់សម្លេងនិងឆ្លើយតបដោយមើលអូប៉ាល័រ
- ប្រាប់ភាពខុសគ្នារវាងឪពុកម្តាយនិងសម្លេងរបស់អ្នកដទៃ
- ឆ្លើយតបទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរសម្លេងនិងសម្លេង
- ប្រតិកម្មខុសគ្នាទៅភាសាកំណើតរបស់ពួកគេធៀបនឹងភាសាដែលមិនមែនជាភាសាកំណើត
- ប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយការយំសើចនិងនិយាយប្រមាថ
- ចាប់ផ្តើមព្យាយាមធ្វើតាមសំឡេង
ចាប់ពី 3 ទៅ 6 ខែ
ខណៈពេលដែលទារកមិនអាចនិយាយបាន, នេះមិនមានន័យថាពួកគេមិនត្រូវបានទំនាក់ទំនង។ ការសន្ទនាទាំងនេះដំបូង ៗ ពឹងផ្អែកលើសម្លេងកាយវិការភ្នែកនិង ការបញ្ចេញទឹកមុខ និងជួយកំណត់ដំណាក់កាលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍភាសាក្រោយ។
ចាប់ពីអាយុ 3 ទៅ 6 ខែទារកភាគច្រើនចាប់ផ្តើម:
- ស្រមើលស្រៈសាមញ្ញនិងសម្លេងពយ
- ផ្លាស់ប្តូរកន្សោមមុខជាមួយអ្នកថែទាំដូចជាញញឹមនៅពេលឪពុកម្តាយញញឹម
- ស្ដាប់ការសន្ទនារបស់អ្នកដទៃ
ពី 6 ទៅ 9 ខែ
ក្នុងដំណាក់កាលនេះឪពុកម្តាយតែងតែកត់សម្គាល់ថាកូន ៗ របស់ពួកគេកាន់តែមានសម្លេងកាន់តែខ្លាំង។ បន្ថែមពីលើការនិយាយបំព្រងកុមារជាច្រើនចាប់ផ្តើមនិយាយពាក្យដំបូងរបស់ពួកគេដូចជា "ម៉ាម៉ា" "ដាដា" និង "លា" ។ អាយុពី 6 ទៅ 9 ខែកុមារភាគច្រើនចាប់ផ្តើម:
- ធ្វើឱ្យសំឡេង babbling ដដែល
- ប្រើសញ្ញាសំលេងនិងសំឡេងមិននិយាយដើម្បីទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ
- ប្រើកាយវិការដោយប្រើពាក្យសាមញ្ញដូចជាការគ្រវីនិងនិយាយថា "លា"
ពី 9 ទៅ 12 ខែ
នៅពេលដែលកុមារឈានដល់អាយុមួយឆ្នាំសមត្ថភាពភាសារបស់ពួកគេកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ ខណៈពេលដែលកុមារអាចមានលទ្ធភាពបង្កើតពាក្យពីរបីនៅចំណុចនេះវាសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថាពួកគេអាចយល់បានច្រើនជាងនេះ។ ជាការពិតអ្នកស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថាទារកចាប់ផ្តើមយល់ពីភាសាប្រហែលពីរដងលឿនតាមដែលពួកគេរៀននិយាយ។ កុមារអាយុចន្លោះពី 9 ទៅ 12 ខែអាច:
- យល់ពីឈ្មោះរបស់មនុស្សនិងវត្ថុជាច្រើន
- ប្រើភាសាកាយនិងកាយវិការលើផ្ទៃមុខដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេ
- ឈប់សកម្មភាពរបស់ពួកគេនៅពេលដែលនរណាម្នាក់និយាយថា "ទេ"
- និយាយពាក្យសាមញ្ញមួយចំនួន
ពី 1 ទៅ 2 ឆ្នាំ
ក្នុងកំឡុងពេលឆ្នាំដំបូងការប្រើភាសាចាប់ផ្តើមលូតលាស់គួរឱ្យកត់សម្គាល់។ អ្នកស្រាវជ្រាវការអភិវឌ្ឍន៍ជារឿយៗសំដៅលើរយៈពេលនេះជាដំណាក់កាលពីរពាក្យព្រោះកុមារភាគច្រើនចាប់ផ្តើមប្រើឃ្លាពីរពាក្យធម្មតា។ ចាប់ផ្តើមពីអាយុ 18 ខែកុមារចាប់ផ្តើមរៀនពី 9 ទៅ 10 ពាក្យថ្មីជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ នៅអាយុមួយឆ្នាំកុមារភាគច្រើនចាប់ផ្តើម:
- យល់ពីពាក្យបញ្ជាជាមូលដ្ឋានដូចជា "បរិភោគធញ្ញជាតិរបស់អ្នក"
- ប្រើ "អណ្តូងរ៉ែ" ដើម្បីបង្ហាញពីកម្មសិទ្ធិរបស់វត្ថុ
- មានវាក្យសព្ទដែលរួមបញ្ចូលពាក្យជាច្រើនដែលត្រូវបាននិយាយយ៉ាងច្បាស់
- ជាញឹកញាប់ប្រើពាក្យផ្សេងទៀតដែលមិនសូវចេះនិយាយហើយមានតែសមាជិកគ្រួសារប៉ុណ្ណោះអាចយល់បាន
- ចាប់ផ្តើមខ្សែអក្សរជាមួយពាក្យសាមញ្ញដើម្បីពិពណ៌នាអំពីរឿងឬព្រឹត្តិការណ៍
ពី 2 ទៅ 3 ឆ្នាំ
ក្នុងឆ្នាំទី 2 កុមារចាប់ផ្តើមប្រើភាសាតាមរបៀបស្មុគស្មាញ។ នៅអាយុ 24 ខែប្រហែលពាក់កណ្តាលនៃការនិយាយរបស់កុមារមានយ៉ាងហោចណាស់ពីរពាក្យ។ ក្នុងកំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍កុមារក៏:
- មានពាក្យជាក់លាក់ដើម្បីពិពណ៌នារឿងភាគច្រើន
- ត្រូវបានយល់ដោយសមាជិកគ្រួសារ
- ចាប់ផ្តើមដោយប្រើ adverbs និង adjectives
- ប្រើឃ្លាពីរទៅបីពាក្យ
- អាចពណ៌នាអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងក្នុងពេលថ្ងៃ
ពី 3 ទៅ 4 ឆ្នាំ
នៅអាយុ 3 ឆ្នាំកុមារចាប់ផ្តើមចេះអភិវឌ្ឍជំនាញភាសានិងទំនាក់ទំនងល្អជាងមុន។ មនុស្សភាគច្រើននៅខាងក្រៅគ្រួសារអាចយល់ពីអ្វីដែលកុមារនិយាយនៅចំណុចនេះហើយកុមារអាចបន្តការសន្ទនាដោយប្រើប្រយោគពីរទៅបីប្រយោគនៅពេលតែមួយ។ សមត្ថភាពផ្សេងទៀតដែលចាប់ផ្តើមលេចឡើងរួមមាន:
- អាចយល់និងប្រើប្រយោគ
- ចាប់ផ្តើមដោយប្រើអតីតកាលនិងពហុវចន
- អាចធ្វើតាមស៊េរីពីរទៅបួនទិស
- អាចយល់និងប្រើប្រយោគដែលប្រើពេលវេលា ("ខ្ញុំនឹងទៅសួនសត្វនៅថ្ងៃស្អែក។ ")
- រៀននិងច្រៀងចំរៀង
ពី 4 ទៅ 5 ឆ្នាំ
នៅចន្លោះអាយុពី 4 ទៅ 5 ឆ្នាំក្មេងៗកាន់តែមានជំនាញកាន់តែច្រើនក្នុងការសន្ទនា។ មិនត្រឹមតែពួកគេអាចនិយាយអំពីបុព្វហេតុនិងប្រសិទ្ធភាពនោះទេពួកគេក៏អាចប្រើនិងយល់ភាសាប្រៀបធៀបផ្សេងៗគ្នាបានដែរដូចជាល្បឿនលឿននិងលឿនបំផុត។ ចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួននៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដែលត្រូវបានសម្រេចក្នុងកំឡុងពេលនេះរួមមាន:
- មានលទ្ធភាពអនុវត្តតាមខ្សែរនៃសេចក្តីណែនាំដែលមិនទាក់ទងគ្នាចំនួនបី
- ចូលចិត្តស្ដាប់រឿងរ៉ាវយូរអង្វែងហើយអាចចងចាំពួកគេដោយភាពត្រឹមត្រូវមួយចំនួន
- ប្រើប្រយោគដែលជាមធ្យមប្រហែលពី 4 ទៅ 5 ពាក្យ
- អាចផ្សំគំនិតផ្សេងៗនៅក្នុងឃ្លាតែមួយ
- សួរសំណួរអំពីរបៀប, ពេល, និងហេតុអ្វីរឿងកើតឡើង
- អាចនិយាយអំពីអ្វីដែលស្រមើលស្រមៃឬអនាគត ("ខ្ញុំចង់ ... " ឬ "ខ្ញុំសង្ឃឹមថា ... ")
សូមចងចាំថារាល់ព្រឹត្តិការណ៍អភិវឌ្ឍន៍ទាំងអស់គឺជាគ្រោងមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។ កុមារទាំងអស់រៀននិងអភិវឌ្ឍតាមល្បឿនខុសគ្នា។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកបរាជ័យក្នុងការសំរេចបាននូវចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួនហើយហាក់ដូចជាមិនមានការរីកចម្រើនតាមអត្រារំពឹងទុកចូរពិចារណាទាក់ទងអ្នកជំនាញសុខភាពរបស់អ្នកអំពីការវាយតម្លៃ។
អ្នកក៏គួររៀនបន្ថែមទៀតអំពីការអភិវឌ្ឍកុមារតូចៗដោយការស្វែងយល់ពី ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ វិវឌ្ឍនៃការយល់ដឹង និង ព្រឹត្តិការណ៍ សង្គម / អារម្មណ៍ ។
សេចក្ដីយោង
រៀនពិការសមាគមអាមេរិច (1999) ។ តារាងសុន្ទរកថានិងភាសា។ បានមកពី http://www.ldonline.org/article/6313
ជំនាញទំនាក់ទំនង។ (ត) ។ កូនក្មេងទាំងមូល។ ទាញយកពី http: //www.pbs.org/wholechild/abc/communication.html