តើពណ៌ប៉ះពាល់លើពិន្ទុគណិតវិទ្យាការចងចាំឬការអានដែរឬទេ?
មនុស្សខ្លះនិយាយថាការប្រើក្រដាសពណ៌ឬអត្ថបទជាជាងក្រដាសពណ៌សឬអក្សរពណ៌ខ្មៅអាចជួយបង្កើនការរៀននិងការសម្តែង។ ពាក្យបណ្តឹងមួយគឺថាការបោះពុម្ពអត្ថបទនៅលើក្រដាសពណ៌បៃតងជួយឱ្យសិស្សអានបានល្អខណៈពេលដែលក្រដាសពណ៌លឿងមួយទៀតជួយឱ្យសិស្សធ្វើបានល្អប្រសើរក្នុងការប្រឡងគណិតវិទ្យា។
មូលនិធិនៃការពិសោធចិត្តសាស្ត្រ
តើពាក្យបណ្តឹងទាំងនេះត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណា?
តើពណ៌នៃក្រដាសឬពណ៌នៃអត្ថបទពិតជាមានឥទ្ធិពលលើសិស្សប៉ុន្មាននាក់រៀនឬតើពួកគេបានប្រឡងជាប់នៅលើការប្រឡងឬ? សំណួរទាំងនេះបង្កើតបានជា មូលដ្ឋានដ៏ល្អ មួយ សម្រាប់ការពិសោធន៍ចិត្តសាស្ត្រ ដែលអ្នកអាចអនុវត្តដោយខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងស្វែងរកគំនិត ពិសោធន៍ផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត សម្រាប់ មុខវិជ្ជា វិទ្យាល័យ ឬមហាវិទ្យាល័យចូរពិចារណាថាតើពណ៌នៃក្រដាសនិង / ឬពណ៌នៃអត្ថបទប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តឬការចងចាំ។
សំណួរស្រាវជ្រាវដែលអាចមាន
នៅពេលដែលរៀបចំពិសោធន៍អំពីពណ៌និងការរៀនសូត្រអ្នកអាចជ្រើសរើសសំណួរមួយក្នុងចំណោមសំណួរទាំងនេះដើម្បីសិក្សាក្នុងការពិសោធន៍របស់អ្នក:
- តើការប្រើក្រដាសពណ៌កើនឡើងពិន្ទុលើតេស្តគណិតវិទ្យាដែរឬទេ?
- តើការប្រើប្រាស់ពុម្ពអក្សរពណ៌ខុសៗគ្នាក្នុងការធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យាដែរឬទេ?
- តើការប្រើក្រដាសពណ៌បង្កើនការអានអានទេ?
- តើការប្រើពុម្ពអក្សរពណ៌ខុសគ្នាបង្កើនការអានទេ?
- តើការបោះពុម្ពអត្ថបទនៅលើក្រដាសពណ៌បៃតងបង្កើនការយល់ដឹងអំពីពណ៌ផ្សេងៗទៀតដូចជាក្រដាសខៀវខ្ចីឬពណ៌ត្នោតដែរឬទេ?
- អត្ថបទពណ៌អ្វីដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់ការអានការយល់ដឹង?
- អត្ថបទពណ៌អ្វីដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់ពិន្ទុគណិតវិទ្យា?
- តើការប្រើក្រដាសពណ៌ជួយបង្កើនការចងចាំដែរឬទេ?
ការបង្កើតសម្មតិកម្មរបស់អ្នក
បន្ទាប់ពីអ្នកបានជ្រើសរើសសំណួរស្រាវជ្រាវជំហានបន្ទាប់របស់អ្នកគឺដើម្បីបង្កើតសម្មតិកម្មមួយ។ សម្មតិកម្មរបស់អ្នកគួរតែជាការទស្សន៍ទាយអំពីអ្វីដែលអ្នកគិតថានឹងកើតឡើងនៅក្នុងការសាកល្បង។
ឧទាហរណ៍ សម្មតិកម្មដែលអាចកើតមាន អាចជាផ្នែកមួយដូចខាងក្រោម:
- សិស្សដែលបានធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យាដែលបានបោះពុម្ពលើក្រដាសពណ៌នឹងធ្វើបានល្អជាងសិស្សដែលបានធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យាដូចគ្នាដែលបានបោះពុម្ពលើក្រដាសស។
- សិស្សដែលអានអត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពលើក្រដាសពណ៌នឹងធ្វើបានល្អប្រសើរជាងមុនលើការធ្វើតេស្តការយល់ដឹងអានជាងសិស្សដែលអានអត្ថបទដូចគ្នាដែលបានបោះពុម្ពលើក្រដាសស។
ជ្រើសរើសអ្នកចូលរួមអភិវឌ្ឍសម្ភារៈសិក្សានិងកំណត់អថេរកូនសោរបស់អ្នក
នៅពេលជ្រើសរើសអ្នកចូលរួមសម្រាប់ការសិក្សារបស់អ្នកនិយាយទៅកាន់គ្រូរបស់អ្នក។ ក្នុងករណីខ្លះអ្នកប្រហែលជាអាចធ្វើតេស្តរបស់អ្នកជាមួយសិស្សដទៃទៀតនៅក្នុង វគ្គសិក្សាចិត្តសាស្ត្រឬវិទ្យាសាស្ត្រ របស់អ្នក។ ប្រសិនបើមិនអាចធ្វើបានវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការទទួលបានការអនុញ្ញាតពីគ្រូរបស់អ្នកមុននឹងបន្តធ្វើការជាមួយក្រុមអ្នកចូលរួមណាមួយ។
បន្ទាប់ពីអ្នកបានជ្រើសរើសអ្នកចូលរួមមួយក្រុមបង្កើតសម្ភារៈដែលអ្នកនឹងប្រើក្នុងការពិសោធន៍របស់អ្នក។ ចំពោះការពិសោធន៍ផ្នែកចិត្តសាស្ត្រ នេះសម្ភារៈរបស់អ្នកអាចរាប់បញ្ចូលការធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យាដែលបានបោះពុម្ពលើពណ៌ក្រដាសខុសៗគ្នាការអានជម្រើសដែលបានបោះពុម្ពលើពណ៌ខុសៗគ្នានៃក្រដាសនិង / ឬជាមួយនឹងពុម្ពអក្សរពណ៌ខុសៗគ្នានិងការអានការយល់ដឹង។
បន្ទាប់, កំណត់ អថេរ សំខាន់នៃការពិសោធន៍របស់អ្នក។ អថេរទាំងនេះអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នាអាស្រ័យ លើសម្មតិកម្មពិតប្រាកដដែល អ្នកសម្រេចចិត្តធ្វើការស៊ើបអង្កេត។
ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើអ្នកកំពុងស្រាវជ្រាវថាតើក្រដាសពណ៌បង្កើនការអាន ការប្រែប្រួលឯករាជ្យ របស់អ្នកនឹងជាពណ៌នៃក្រដាសហើយ អថេរពឹងផ្អែក គឺពិន្ទុលើការអានការយល់ដឹង។
ប្រមូលនិងវិភាគទិន្នន័យនិងរបាយការណ៍ស្តីពីលទ្ធផល
បន្ទាប់ពីអ្នកបានប្រមូលទិន្នន័យសម្រាប់ការពិសោធន៍របស់អ្នកវិភាគលទ្ធផល។ តើពណ៌ក្រដាសដែលបានប្រើមានផលប៉ះពាល់លើអថេរពឹងផ្អែករបស់អ្នកទេ? តើលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍មានសារៈសំខាន់ដែរឬទេ? សរសេរលទ្ធផលរបស់អ្នកតាមលក្ខណៈដែលតម្រូវដោយគ្រូរបស់អ្នកដូចជាការធ្វើបទបង្ហាញពីក្រុមប្រឹក្សាភិបាលឬ របាយការណ៍របស់មន្ទីរពិសោធន៍ ជាដើម។