ការអានការយល់ដឹងអំពីបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺ ADHD

ការធ្វើឱនភាពនៃការចងចាំរួមចំណែកដល់បញ្ហា

កុមារជាច្រើនដែលមានភាពមិនប្រុងប្រយ័ត្នភាពធាត់ខ្លាំង ( ADHD ) មានការលំបាកក្នុងការអានការយល់ដឹង។ ដោយសារការអានដើរតួយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងជីវិតកុមារនិងអាចប៉ះពាល់ដល់ការគោរពខ្លួនឯងរបស់សិស្សវាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវដឹងពីការតស៊ូប្រៀនផ្នែកអក្ខរកម្មដែលប៉ះពាល់ដល់កុមារដែលមានជម្ងឺ ADHD និងដើម្បីទទួលបានជំនួយសម្រាប់ពួកគេ។

សារៈសំខាន់នៃការអានសម្រាប់កុមារ

ការអានគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃ សាលានិងការរៀនសូត្រ ជាទូទៅ, ថាតើបានឬមិនក្មេងម្នាក់បាន ADHD ។

គ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់តម្រូវឱ្យសិស្សអាចយល់និងអានព័ត៌មានទាំងនោះ។ នេះមិនត្រឹមតែទាក់ទងនឹងពាក្យដែលនៅក្នុងអត្ថបទនោះទេប៉ុន្តែក៏ចងចាំការរៀបចំការវិភាគនិងការបង្កើតអត្ថន័យពីពាក្យទាំងនោះផងដែរ។ នៅពេលសិស្សានុសិស្សយល់ដឹងមិនយល់ដឹងពីអ្វីដែលពួកគេបានអានគ្រប់មុខវិជ្ជាសិក្សាសម្រាប់សិស្សនោះត្រូវបានប៉ះពាល់។ ការពន្យារពេលក្នុងវិស័យនេះអាចនាំឱ្យមានការខ្វះខាតក្នុងការរៀនសូត្រនិងការខកចិត្តក្នុងការសិក្សាប៉ុន្តែថែមទាំងអារម្មណ៍នៃភាពមិនគ្រប់គ្រាន់និងស្មារតីសម្រាប់សិស្ស។ ដូច្នេះវាជាការសំខាន់ដែលកុមារដែលមានជំងឺ ADHD ដែលពិបាកអានទទួលបានធនធានដើម្បីជួយពួកគេឱ្យប្រសើរឡើង។

របៀបដែលការធ្វើអង្កេតមិនបង្កបញ្ហាក្នុងការអាន

ប្រសិនបើអ្នករកឃើញថាកូនរបស់អ្នកជាមួយ ADHD អានយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញនិងត្រឹមត្រូវនៅពេលគាត់អានឱ្យឮ ៗ ដល់អ្នកប៉ុន្តែមានបញ្ហាក្នុងការយល់ដឹងនិង ចងចាំនូវអ្វីដែលគាត់ទើបតែអាន នោះវាទំនងជាបញ្ហាដែលមានការយកចិត្តទុកដាក់ជាដរាបកំពុងកើតមានឡើង។

សិស្ស ជាច្រើន ដែលមានជម្ងឺ ADHD អាចធ្លាក់ពីក្រោយពេលកំពុងអានឃ្លាឃ្លាដែលបាត់នៅក្នុងអត្ថបទរំលងពាក្យឬប្រយោគដែលបាត់ពីកន្លែងដែលពួកគេស្ថិតនៅលើទំព័រខ្វះព័ត៌មានលម្អិតនិងការតភ្ជាប់។ នេះជាភស្តុតាងជាពិសេសនៅពេលដែលអត្ថបទវែងនិងស្មុគស្មាញ។ ភាពធុញទ្រាន់និងភាពអស់កម្លាំងអាចយកចិត្តទុកដាក់ហើយការយកចិត្តទុកដាក់អាចដើរទៅកន្លែងផ្សេងបានយ៉ាងលឿន។

តួនាទីនៃភាពទន់ខ្សោយនៃការចងចាំ

ក្រៅពីការប្រុងប្រយ័ត្ននិងការទប់ទល់នឹងការរំខានការអានការអានតម្រូវឱ្យសិស្សអាចរំលឹកឡើងវិញនូវអ្វីដែលត្រូវបានអាននៅក្នុងប្រយោគនិងកថាខណ្ឌមុន។ តាមរបៀបនេះនាងអាចអភិវឌ្ឍនិងកែប្រែការយល់ដឹងពីការងារបានគ្រប់គ្រាន់នៃសារនៃផ្នែកនិមួយៗនៃអត្ថបទនិងថាតើសមាសធាតុទាំងនោះមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច។ ដំណើរការនិងការដាក់បញ្ចូលព័ត៌មានទាំងអស់នេះគឺស្មុគស្មាញ។ សិស្សត្រូវតែអាចតម្រៀបតាមគំនិតក្នុងអត្ថបទជ្រើសរើសពត៌មានដែលពាក់ព័ន្ធបំផុតចងចាំព័ត៌មាននោះហើយបន្ទាប់មកវិភាគវា។

កុមារក៏ត្រូវមានលទ្ធភាពអាចយកមកចងក្រងនិងអនុវត្តចំណេះដឹងមុនដែលទាក់ទងបានឆាប់រហ័សនិងមានប្រសិទ្ធិភាពដើម្បីទាញការសន្និដ្ឋាន។ ការតាមដានទស្សនៈច្រើននៅពេលតែមួយនិងការត្រួតពិនិត្យដោយខ្លួនឯងបន្តដើម្បីប្រាកដថាអ្វីដែលពួកគេកំពុងអានមានប្រយោជន៍អាចជារឿងពិបាកសម្រាប់សិស្សដែលមានការចងចាំការងារខ្សោយដែលជាបញ្ហាមួយសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺ ADHD ។

តើបញ្ហានៃការអានមានន័យយ៉ាងណាចំពោះកូនរបស់ខ្ញុំជាមួយនឹង ADHD?

ប្រសិនបើអ្នកមានការព្រួយបារម្ភអំពីការយល់ដឹងនៃការអានរបស់កូនអ្នកសូមនិយាយទៅកាន់គ្រូពេទ្យកុមារ។ ជួនកាលបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះគឺទាក់ទងទៅនឹងពិការភាពនៃការអានរួមគ្នាដូចជាការ ធ្វើលំហាត់ប្រាណ ។

ដំណឹងល្អគឺថាមានវិធីសា ស្រ្តក្នុងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការអានរបស់សិស្សដែលមានជំងឺ ADHD ។ ជាមួយការណែនាំអ្នកអាចជួយកូនរបស់អ្នកទទួលបានជំនាញអាននិងទំនុកចិត្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

_{ប្រភព:}

_{Thomas E. Brown, Philipp C. Reichel, Donald M. Quinlan; នាយកដ្ឋានចិត្តសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រយ៉េល។ "ពេលវេលាបន្ថែមបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវពិន្ទុការធ្វើតេស្តអានសម្រាប់មនុស្សវ័យជំទង់ដែលមាន ADHD" Open Journal of Psychiatry; 1, 79-87, ខែតុលាឆ្នាំ 2011 ។}

_{Mel Levine ការថែរក្សាការអប់រំ: ប្រព័ន្ធមួយសម្រាប់ការយល់ដឹងនិងជួយកុមារដោយការរៀនខុសគ្នានៅតាមផ្ទះនិងសាលារៀន។ សេវាបោះពុម្ភអប់រំឆ្នាំ 2001 ។}

_{Sydney S Zentall, ADHD នៅក្នុងការអប់រំ: មូលដ្ឋានគ្រឹះលក្ខណៈលក្ខណៈវិធីសាស្ត្រនិងការសហការ។ Person Education, Inc ។ 2006 ។}