ការក្រឡេកមើលកាន់តែច្បាស់អំពីរបៀបដែលមនុស្សរៀនតាមរយៈការសង្កេត
ការរៀនសូត្រគឺជាដំណើរការស្មុគស្មាញគួរឱ្យកត់សម្គាល់ដែលត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយកត្តាជាច្រើន។ ដោយសារឪពុកម្តាយភាគច្រើនដឹងច្បាស់ការសង្កេតអាចដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការកំណត់ពីរបៀបនិងអ្វីដែលកុមាររៀន។ ក្នុងនាមជានិយាយទៅ, កុមារគឺមានច្រើនដូចជាអេប៉ុង, ត្រាំបទពិសោធន៍ដែលពួកគេមានរៀងរាល់ថ្ងៃ។
ដោយសារការរៀនសូត្រមានភាពស្មុគស្មាញវាមានទ្រឹស្តីចិត្តសាស្ត្រជាច្រើនដែលពន្យល់អំពីរបៀបនិងមូលហេតុដែលមនុស្សរៀន។
អ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលមានឈ្មោះថា អាល់បឺតប៊ុនដារ៉ាបាន ស្នើសុំទ្រឹស្តីទ្រឹស្តីសង្គមមួយដែលបង្ហាញថាការសង្កេត, ក្លែងក្លាយនិងគំរូបង្ហាញតួនាទីសំខាន់នៅក្នុងដំណើរការនេះ។ ទ្រឹស្តីរបស់លោក Bandura ផ្សំធាតុផ្សំ នៃទ្រឹស្តីឥរិយាបថ ដែលបង្ហាញថាអាកប្បកិរិយាទាំងអស់ត្រូវបានរៀនតាមរយៈលក្ខខណ្ឌនិងទ្រឹស្តីទ្រឹស្តីដែលគិតគូរពីឥទ្ធិពលចិត្តសាស្ត្រដូចជាការយកចិត្តទុកដាក់និង ការចងចាំ ។
តើទ្រឹស្តីការរៀនសូត្រសង្គមដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?
ក្នុងកំឡុងពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សរ៍ទី 20 សាលារៀននៃអាកប្បកិរិយានៃចិត្តវិទ្យាបានក្លាយជាកម្លាំងលេចធ្លោមួយ។ ឥរិយាបថអ្នកទ្រឹស្តីបានស្នើថាការរៀនសូត្រទាំងអស់គឺជាលទ្ធផលនៃបទពិសោធផ្ទាល់ជាមួយបរិស្ថានតាមរយៈដំណើរការនៃសមាគមនិងការពង្រឹង។ ថ្វីបើទ្រឹស្តីរបស់ Bandura ក៏ត្រូវបានចាក់ឫសក្នុងគំនិតជាមូលដ្ឋានជាច្រើននៃទ្រឹស្តីការរៀនសូត្រតាមបែបប្រពៃណីក៏ដោយក៏គាត់ជឿជាក់ថាការពង្រឹងដោយផ្ទាល់មិនអាចរាប់បញ្ចូលទាំងការរៀនសូត្រគ្រប់ប្រភេទ។
ឧទាហរណ៍ក្មេងនិងមនុស្សពេញវ័យតែងតែបង្ហាញការរៀនសូត្រសម្រាប់អ្វីដែលពួកគេមិនមានបទពិសោធផ្ទាល់។
ទោះបីជាអ្នកមិនធ្លាប់ហាត់បាល់បេស្បលក្នុងជីវិតរបស់អ្នកក៏ដោយអ្នកប្រហែលជានឹងដឹងពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើមានអ្នកណាម្នាក់ប្រគល់ឱ្យអ្នកនូវដំបងហើយប្រាប់អ្នកឱ្យវាយបុក។ នេះគឺដោយសារអ្នកបានឃើញអ្នកដទៃអនុវត្តសកម្មភាពនេះដោយផ្ទាល់ឬតាមទូរទស្សន៍។
ខណៈទ្រឹស្តីឥរិយាបទនៃការរៀនសូត្របានលើកឡើងថាការរៀនសូត្រទាំងអស់គឺជាលទ្ធផលនៃសមាគមដែលបានបង្កើតឡើងដោយការពង្រឹងការពង្រឹងនិងការដាក់ទណ្ឌកម្មទ្រឹស្តីការសិក្សាសង្គមរបស់ប៊្រុនរ៉ាបានស្នើថាការសិក្សាក៏អាចកើតឡើងដោយការសង្កេតមើលសកម្មភាពរបស់អ្នកដទៃ។
ទ្រឹស្តីរបស់គាត់បានបន្ថែមធាតុសង្គមដោយអះអាងថាមនុស្សអាចរៀនព័ត៌មានថ្មីនិងអាកប្បកិរិយាដោយមើលមនុស្សផ្សេងទៀត។ ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា ការរៀនសូត្រការស្រាវជ្រាវការសិក្សា ប្រភេទនេះអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីពន្យល់ពីឥរិយាបថជាច្រើនដែលរួមបញ្ចូលទាំងទ្រឹស្ដីរៀនដទៃទៀត។
3 ចំណុចដែលអ្នកគួរដឹងអំពីទ្រឹស្តីសិក្សាសង្គម
មានគោលគំនិតស្នូលចំនួនបីនៅក្នុងបេះដូងនៃទ្រឹស្តីសិក្សាសង្គម។ ទី 1 គឺគំនិតដែលមនុស្សអាចរៀនតាមរយៈការអង្កេត។ បន្ទាប់មកគឺជាគំនិតដែលថាខួរក្បាលខាងក្នុងគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃដំណើរការនេះ។ ចុងបញ្ចប់ទ្រឹស្តីនេះទទួលស្គាល់ថាគ្រាន់តែដោយសារតែអ្វីមួយត្រូវបានរៀនវាមិនមានន័យថាវានឹងនាំឱ្យមានការប្រែប្រួលឥរិយាបថ។
លោក Bandura បានពន្យល់នៅក្នុងសៀវភៅ សិក្សាសង្គម របស់គាត់ក្នុងឆ្នាំ 1977 ថា "ការរៀនសូត្រនឹងមានភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាមមិនត្រូវនិយាយអ្វីដែលគ្រោះថ្នាក់នោះទេប្រសិនបើមនុស្សត្រូវពឹងផ្អែកតែទៅលើផលប៉ះពាល់នៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួនដើម្បីប្រាប់ពួកគេពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ" ។ ជាសំណាងល្អឥរិយាបថរបស់មនុស្សភាគច្រើនត្រូវបានគេធ្វើការសង្ក្រតតាមរយៈការយកគំរូតាម: ការឃ្លាំមើលអ្នកផ្សេងបង្កើតបានជាគំនិតមួយអំពីរបៀបដែលអាកប្បកិរិយាថ្មីត្រូវបានអនុវត្តហើយនៅពេលក្រោយមកព័ត៌មានកូដនេះដើរតួនាទីជាមគ្គុទ្ទេសក៍សម្រាប់សកម្មភាព»។
ចូរស្វែងយល់ពីគំនិតនីមួយៗទាំងនេះឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ។
មនុស្សអាចរៀនតាមរយៈការអង្កេត។
នៅក្នុងការពិសោធន៍ដ៏ល្បីបំផុតមួយនៅក្នុងប្រវតិ្តសាស្ត្រចិត្តវិទ្យាប៊ុនរ៉ាបានបង្ហាញថាកុមាររៀននិងធ្វើតាមឥរិយាបថដែលពួកគេបានសង្កេតឃើញនៅក្នុងមនុស្សដទៃ។ កុមារនៅក្នុងការសិក្សារបស់ Bandura បានសង្កេតឃើញមនុស្សពេញវ័យធ្វើសកម្មភាពហិង្សាឆ្ពោះទៅរកតុក្កតា Bobo ។
នៅពេលដែលក្មេងៗត្រូវបានអនុញ្ញាតិឱ្យលេងនៅក្នុងបន្ទប់ជាមួយតុក្កតា Bobo ពួកគេចាប់ផ្តើមធ្វើតាមសកម្មភាពដែលឈ្លានពានដែលពួកគេបានសង្កេតឃើញពីមុន។
Bandura បានកំណត់អត្តសញ្ញាណមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរៀនសូត្រចំនួនបី:
- គំរូការផ្សាយបន្តផ្ទាល់មួយដែលពាក់ព័ន្ធនឹងបុគ្គលពិតម្នាក់ដែលសម្ដែងឬសម្ដែងចេញពីអាកប្បកិរិយា។
- គំរូការបង្រៀនពាក្យសំដីដែលទាក់ទងនឹងការពិពណ៌នានិងការពន្យល់អំពីឥរិយាបថមួយ។
- គំរូនិមិត្តរូបមួយដែលពាក់ព័ន្ធនឹងតួអង្គពិតឬប្រឌិតដែលបង្ហាញអាកប្បកិរិយានៅក្នុងសៀវភៅខ្សែភាពយន្តកម្មវិធីទូរទស្សន៍ឬបណ្តាញផ្សព្វផ្សាយតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណេត។
ដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញការរៀនសូត្រពីការសង្កេតមើលមិនចាំបាច់ត្រូវការអ្នកដទៃចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនោះទេ។ ស្តាប់ការណែនាំពាក្យសំដីដូចជាស្តាប់ផតឃែស្ថអាចនាំឱ្យមានការសិក្សា។ យើងក៏អាចរៀនតាមរយៈការអានស្តាប់ឬមើលសកម្មភាពរបស់តួអង្គក្នុងសៀវភៅនិងខ្សែភាពយន្ត។
ដូចដែលអ្នកអាចស្រមៃថាវាជាប្រភេទនៃការរៀនសូត្រនេះដែលបានក្លាយទៅជារន្ទះសម្រាប់ភាពចម្រូងចម្រាសនៅពេលដែលឪពុកម្តាយនិងអ្នកចិត្តសាស្រ្តបានជជែកអំពីផលប៉ះពាល់នៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយវប្បធម៌ដែលមាននៅលើកុមារ។ មនុស្សជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភថាក្មេងៗអាចរៀនអាកប្បកិរិយាអាក្រក់ដូចជាការឈ្លានពានមកពីល្បែងវីដេអូហិង្សាភាពយន្តកម្មវិធីទូរទស្សន៍និងវីដេអូអនឡាញ។
2. ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តមានសារៈសំខាន់ក្នុងការរៀនសូត្រ។
គ្រាន់តែការសង្កេតមើលសកម្មភាពរបស់នរណាម្នាក់មិនតែងតែគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីនាំទៅរកការរៀនសូត្រនោះទេ។ ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តនិងការលើកទឹកចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការកំណត់ថាតើអាកប្បកិរិយាត្រូវបានរៀនឬអត់។
ខណៈទ្រឹស្តីឥរិយាបទនៃការរៀនសូត្របានលើកឡើងថាវាជាការពង្រឹងខាងក្រៅដែលបានបង្កើតការរៀន Bandura ដឹងថាការពង្រឹងមិនតែងតែមកពីប្រភពខាងក្រៅនោះទេ។
លោក Bandura បានកត់សម្គាល់ថាការ ពង្រឹង ផ្នែកខាងក្រៅខាងបរិស្ថានមិនមែនជាកត្តាតែមួយគត់ដើម្បីជះឥទ្ធិពលដល់ការរៀនសូត្រនិងអាកប្បកិរិយាទេ។ គាត់បានរៀបរាប់ពី ការពង្រឹងខាងក្នុង ដូចជាទម្រង់នៃរង្វាន់ផ្ទៃក្នុងដូចជាមោទនភាពការពេញចិត្តនិងអារម្មណ៍នៃការសម្រេចបាន។ ការសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើគំនិតខាងក្នុងនិងការយល់ដឹងជួយភ្ជាប់ទ្រឹស្តីទៅនឹងទ្រឹស្តីអភិវឌ្ឍន៍។ ខណៈដែលសៀវភៅជាច្រើនដាក់ទ្រឹស្ដីសិក្សាសង្គមជាមួយនឹងទ្រឹស្តីឥរិយាបថលោក Bandura បានពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្តរបស់លោកថាជាទ្រឹស្តីនៃការយល់ដឹងសង្គម។
ការរៀនមិនចាំបាច់នាំទៅរកការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាទេ។
ដូច្នេះតើយើងដឹងយ៉ាងដូចម្ដេចនៅពេលមានអ្វីបានរៀន? ក្នុងករណីជាច្រើនការរៀនសូត្រអាចត្រូវបានគេមើលឃើញភ្លាមៗនៅពេលឥរិយាបថថ្មីត្រូវបានបង្ហាញ។ នៅពេលអ្នកបង្រៀនកុមារជិះកង់អ្នកអាចកំណត់បានយ៉ាងឆាប់រហ័សថាតើការរៀនសូត្របានកើតឡើងដោយការជិះកង់ឬជិះកង់របស់គាត់ដែលមិនត្រូវបានជួយ។
ប៉ុន្តែពេលខ្លះយើងអាចរៀនសូត្រអ្វីបានទោះបីជាការរៀនសូត្រនោះមិនច្បាស់ភ្លាមៗក៏ដោយ។ ខណៈអ្នកឯកទេសជឿជាក់ថាការរៀនសូត្រនាំឱ្យមានការប្រែប្រួលឥរិយាបថជាអចិន្ត្រៃយ៍ការសង្ក្រតបង្ហាញថាមនុស្សអាចរៀនព័ត៌មានថ្មីដោយមិនបង្ហាញអាកប្បកិរិយាថ្មី។
តើការសង្ក្រត្តការអភិវឌ្ឍន៍កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?
វាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការកត់សម្គាល់ថាអាកប្បកិរិយាទាំងអស់ដែលមិនត្រូវបានគេសង្កេតឃើញទាំងអស់ត្រូវបានសិក្សាយ៉ាងមានប្រសិទ្ធិភាព។ ហេតុអ្វី? កត្តានានាដែលពាក់ព័ន្ធនឹងគំរូនិងអ្នកសិក្សាអាចដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការទទួលបានជោគជ័យក្នុងការសិក្សាសង្គម។ តម្រូវឱ្យមាននូវតម្រូវការនិងជំហានមួយចំនួន។
ជំហានដូចខាងក្រោមត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការសិក្សាគំរូនិងគំរូ:
- យកចិត្តទុកដាក់: ដើម្បីរៀនអ្នកត្រូវ យកចិត្តទុកដាក់ ។ អ្វីៗដែលរំខានដល់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកនឹងមានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានទៅលើការរៀនសូត្រ។ ប្រសិនបើគំរូនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ឬមានទិដ្ឋភាពប្រលោមលោករបស់អ្នកអ្នកទំនងជានឹងយកចិត្តទុកដាក់ពេញទំហឹងចំពោះការរៀនសូត្រ។
- ការថ្រទាំ: សមត្ថភាពរក្សាទុកពត៌មានក៏ជាផ្ន្រកសំខាន់ន្រដំណើរការរៀនសូត្រផងដ្ររ។ ការរក្សាទុកអាចត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយកត្តាមួយចំនួនប៉ុន្តែសមត្ថភាពក្នុងការទាញយកព័ត៌មាននៅពេលក្រោយនិងធ្វើសកម្មភាពលើវាគឺមានសារៈសំខាន់ចំពោះការរៀនសូត្រ។
- ការបន្តពូជ: នៅពេលអ្នកយកចិត្តទុកដាក់លើគំរូនិងរក្សាទុកពត៌មាននោះវាដល់ពេលដែលត្រូវអនុវត្តអាកប្បកិរិយាដែលអ្នកសង្កេតឃើញ។ ការអនុវត្តបន្ថែមទៀតនៃអាកប្បកិរិយាដែលបានរៀននាំទៅរកភាពប្រសើរឡើងនិងការរីកចម្រើនខាងជំនាញ។
- ការជម្រុញ: ជា ចុងក្រោយដើម្បីឱ្យការសិក្សាប្រកបដោយការយកចិត្តទុកដាក់ដើម្បីទទួលជោគជ័យអ្នកត្រូវតែលើកទឹកចិត្តឱ្យធ្វើតាមឥរិយាបថដែលត្រូវបានយកគំរូតាម។ ការពង្រឹងនិង ការដាក់ទណ្ឌកម្ម ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកទឹកចិត្ត។ ខណៈពេលដែលបទពិសោធន៍នៃការលើកទឹកចិត្តទាំងនេះអាចមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ដូច្នេះអាចសង្កេតមើលអ្នកដទៃដែលមានការគាំទ្រឬការដាក់ទណ្ឌកម្ម។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើអ្នកឃើញសិស្សម្នាក់ទៀតទទួលបាននូវកិត្តិយសបន្ថែមសម្រាប់ការធ្វើលំហាត់ប្រាណទាន់ពេលនោះអ្នកអាចចាប់ផ្តើមបង្ហាញខ្លួនពីរបីនាទីជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
ការអនុវត្តតិចតួចសម្រាប់ទ្រឹស្តីសិក្សាសង្គម
ទ្រឹស្តីទ្រឹស្តីសង្គមអាចមានកម្មវិធីជាច្រើនក្នុងពិភពលោក។ ឧទាហរណ៍វាអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីជួយអ្នកស្រាវជ្រាវឱ្យយល់ពីរបៀបដែលការឈ្លានពាននិងអំពើហឹង្សាអាចត្រូវបានបញ្ជូនតាមរយៈការសង្ក្រតការសិក្សា។ ដោយសិក្សាពីអំពើហិង្សាក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអ្នកស្រាវជ្រាវអាចយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីកត្តាដែលអាចនាំកុមារឱ្យបញ្ចេញសកម្មភាពឈ្លានពានដែលពួកគេបានឃើញតាមទូរទស្សន៍និងនៅក្នុងខ្សែភាពយន្ត។
ប៉ុន្តែការសិក្សាសង្គមក៏អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្រៀនឥរិយាបថវិជ្ជមានរបស់មនុស្ស។ អ្នកស្រាវជ្រាវអាចប្រើទ្រឹស្តីសិក្សាសង្គមដើម្បីស៊ើបអង្កេតនិងយល់ដឹងពីរបៀបដែលគំរូនៃការបញ្ចេញមតិវិជ្ជមានអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីលើកកម្ពស់អាកប្បកិរិយាដែលគួរឱ្យចង់បាននិងដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។
ពាក្យពី
ក្រៅពីឥទ្ធិពលទៅលើចិត្តវិទូដទៃទៀតទ្រឹស្តីការរៀនសូត្រសង្គមរបស់បូណារ៉ាមានការជាប់ទាក់ទងយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងវិស័យអប់រំ។ សព្វថ្ងៃនេះទាំងគ្រូបង្រៀននិងឪពុកម្តាយបានដឹងពីសារៈសំខាន់នៃការបង្ហាញគំរូអាកប្បកិរិយាសមស្រប។ យុទ្ធសាស្រ្តថ្នាក់រៀនផ្សេងទៀតដូចជាការលើកទឹកចិត្តដល់កុមារនិងការកសាង សមត្ថភាពខ្លួនឯង ក៏ត្រូវបានចាក់ឫសក្នុងទ្រឹស្តីសិក្សាសង្គមផងដែរ។
នៅពេលដែលលោក Bandura សង្កេតឃើញជីវិតនឹងមានការលំបាកយ៉ាងខ្លាំងហើយថែមទាំងមានគ្រោះថ្នាក់ប្រសិនបើអ្នកត្រូវរៀនអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកបានដឹងពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះភាគច្រើននៃជីវិតរបស់អ្នកត្រូវបានចាក់ឫសនៅក្នុងបទពិសោធន៍សង្គមរបស់អ្នកដូច្នេះវាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលការសង្កេតមើលអ្នកដទៃដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងរបៀបដែលអ្នកទទួលបានចំណេះដឹងនិងជំនាញថ្មីៗ។ ដោយយល់កាន់តែច្បាស់ពីរបៀបដែលទ្រឹស្តីការសិក្សាសង្គមដំណើរការអ្នកអាចទទួលបានការកោតសរសើរកាន់តែខ្លាំងចំពោះតួនាទីដ៏មានឥទ្ធិពលដែលការសង្កេតអាចលេងក្នុងការបង្កើតអ្វីដែលយើងស្គាល់និងអ្វីដែលយើងធ្វើ។
> ប្រភព:
> Bandura, A. ខ្លួនឯងប្រសិទ្ធិភាព: ការធ្វើលំហាត់ប្រាណនៃការត្រួតពិនិត្យ។ ញូវយ៉ក: WH Freeman; 1997 ។
> Weiner, IB & Craighead, WE ។ ទ្រឹស្តីសិក្សាសង្គម។ ការគ្លីនិចនៃខួរក្បាលនៃខួរក្បាលភាសាអង់គ្លេស Corsini, Volume 4. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons ។