Erik Erikson ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាទ្រឹស្ដីល្បីល្បាញខាងការអភិវឌ្ឍសង្គមនិងគំនិតនៃ វិបត្ដិអត្តសញ្ញាណ ។ ទ្រឹស្តីរបស់គាត់បានកត់សម្គាល់ពីការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់ក្នុងការគិតទៅលើបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ជំនួសឱ្យការផ្តោតជាចម្បងលើព្រឹត្តិការណ៍កុមារភាពដំបូងទ្រឹស្តីចិត្តសាស្រ្តរបស់គាត់សម្លឹងមើលឥទ្ធិពលនៃឥទ្ធិពលសង្គមដែលចូលរួមចំណែកដល់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់យើងពេញមួយជីវិតរបស់យើង។
ក្តីសង្ឃឹមគឺជាគុណសម្បត្តិដំបូងបង្អស់និងគុណសម្បត្តិបំផុតដែលមាននៅក្នុងជីវិតរស់រានមានជីវិត។ ប្រសិនបើជីវិតមាននិរន្តភាពក្តីសង្ឃឹមត្រូវតែនៅសូម្បីកន្លែងដែលទំនុកចិត្តត្រូវបានរងការជឿទុកចិត្តនឹងថយចុះ។ -Erik Erikson, Erik Erikson Reader ឆ្នាំ 2000
ការដឹងឮរបស់អេរិកសុន
ទ្រឹស្ដីដំណាក់កាល របស់អេរិកសុន នៃការអភិវឌ្ឍសង្គមផ្លូវចិត្តបាន បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍និងការស្រាវជ្រាវអំពីការអភិវឌ្ឍមនុស្សតាមរយៈជីវិត។ ចិត្តវិទូអេកូដែលបានសិក្សាជាមួយអាណាហ្វ្រូតលោកអេរិកសុនបានពង្រីកទ្រឹស្តីនៃចិត្តគរុកោសល្យដោយការរុករកការអភិវឌ្ឍន៍ពេញមួយជីវិតរួមទាំងព្រឹត្តិការណ៍នៃកុមារភាពមនុស្សពេញវ័យនិងភាពចាស់ជរា។
កុមារភាព
Erik Erikson កើតនៅថ្ងៃទី 15 ខែមិថុនាឆ្នាំ 1902 នៅ Frankfurt ប្រទេសអាឡឺម៉ង់។ ម្តាយជនជាតិយូដាវ័យក្មេងឈ្មោះ Karla Abrahamsen បានលើកលោកស្រី Erik ដោយខ្លួនឯងមុនពេលរៀបការជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិត Theodor Homberger ។ ការពិតដែលថា Homberger មិនមែនជាការពិតឪពុកជីវសាស្រ្តរបស់គាត់ត្រូវបានគេលាក់បាំងពីអេរីស៊ីសន់អស់ជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ នៅទីបំផុតនៅពេលដែលគាត់បានរៀនសេចក្ដីពិតអេរិកសុនបានចាកចេញដោយមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់អំពីអ្នកដែលគាត់ពិតជាមាន។
រឿងរ៉ាវជាទូទៅគឺថាម្តាយនិងឪពុករបស់គាត់បានបំបែកខ្លួនមុនពេលសំរាលកូនប៉ុន្តែការពិតដែលត្រូវបានគេការពារយ៉ាងជិតស្និទ្ធនោះគឺថាគាត់ជាកូនរបស់ម្តាយគាត់មកពីសហសេវិកក្រៅផ្លូវការគាត់មិនដែលឃើញឪពុកបង្កើតរបស់គាត់ឬប្តីទីមួយរបស់ម្តាយគាត់នោះទេ។ "- លោកអេរិកសុន ដំណឹងមរណភាព, The New York Times, ខែឧសភា 13, 1994
បទពិសោធន៍ដំបូងនេះបានជួយបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ចំពោះការបង្កើតអត្តសញ្ញាណ។
ខណៈពេលនេះហាក់ដូចជាគ្រាន់តែជារឿងរ៉ាវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីកេរតំណែលរបស់គាត់អាថ៌កំបាំងលើការធ្វើជាឪពុកម្ដាយជីវសាស្រ្តរបស់អេរីស៊ីសុនបានបម្រើការជាកងកម្លាំងសំខាន់មួយនៅពីក្រោយចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់នៅពេលក្រោយក្នុងការបង្កើតអត្តសញ្ញាណ។ ក្រោយមកគាត់បានពន្យល់ថានៅពេលដែលគាត់ជាកុមារម្នាក់គាត់ជារឿយៗមានការយល់ច្រឡំថាគាត់ជាអ្នកណានិងថាតើគាត់សមនឹងសហគមន៍របស់គាត់។
ចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ចំពោះអត្តសញ្ញាណត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៅសាលារៀន។ នៅសាលារៀនជ្វីហ្វរបស់គាត់គាត់ត្រូវបានគេជេរប្រមាថថាជាក្មេងប្រុសដែលមានកម្ពស់ខ្ពស់ពណ៌ខៀវដែលមានសក់វែងពណ៌ខៀវដែលឈរនៅក្នុងចំណោមកុមារដទៃទៀត។ នៅសាលាវេយ្យាករណ៍គាត់ត្រូវបានបដិសេធដោយសារតែសាវតារជ្វីហ្វរបស់គាត់។ បទពិសោធន៍ដំបូង ៗ ទាំងនេះបានជួយជំរុញការចាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ទៅលើការបង្កើតអត្តសញ្ញាណហើយបន្តឥទ្ធិពលលើការងាររបស់គាត់ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។
វ័យជំទង់
វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាអេរីស៊ីសុនមិនដែលទទួលបានសញ្ញាប័ត្រជាផ្លូវការផ្នែកឱសថឬចិត្តវិទ្យាទេ។ ពេលកំពុងសិក្សានៅ Das Humanistische Gymnasium គាត់ចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងលើមុខវិជ្ជាដូចជាប្រវត្តិសាស្រ្តឡាតាំងនិងសិល្បៈ។ ឪពុកចិញ្ចឹមរបស់គាត់ដែលជាគ្រូពេទ្យចង់ឱ្យគាត់ទៅសាលារៀនវេជ្ជបណ្ឌិតប៉ុន្តែ Erikson ជំនួសវិញបានធ្វើសកម្មភាពខ្លីមួយនៅក្នុងសាលាសិល្បៈ។ មិនយូរប៉ុន្មានគាត់បានបោះបង់ចោលនិងចំណាយពេលធ្វើដំណើរទៅអឺរ៉ុបជាមួយមិត្តភក្តិនិងសញ្ជឹងគិតអំពីអត្តសញ្ញាណរបស់គាត់។
វាជាការអញ្ជើញពីមិត្តម្នាក់ដែលបានបញ្ជូនគាត់ទៅកាន់ទីតាំងបង្រៀននៅសាលារីកចម្រើនមួយដែលបានបង្កើតឡើងដោយ Dorothy Burlingham ដែលជាមិត្តរបស់ Anna Freud ។
Freud បានកត់សម្គាល់ភ្លាមៗអំពីទំនាក់ទំនងរបស់អេរិកសុនជាមួយកុមារនិងបានលើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យធ្វើការសិក្សា ផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត ។ Erikson ទីបំផុតបានទទួលវិញ្ញាបនបត្រពីរពីសមាគមគ្រូបង្រៀន Montessori និងមកពីវិទ្យាស្ថាន Psychoanalytic ក្រុងវីយែន។
គាត់បានបន្តធ្វើការជាមួយ Burlingham និង Freud នៅសាលាជាច្រើនឆ្នាំមកហើយបានជួបជាមួយ Sigmund Freud នៅឯពិធីជប់លៀងហើយថែមទាំងបានក្លាយជាអ្នកជំងឺរបស់ Anna Freud ។ អេរិចសុនបានរំឭកថា "ចិត្តសាស្រ្តមិនមែនជាផ្លូវការនោះទេ" ។
"ខ្ញុំបានចំណាយប្រាក់ដល់ម៉ាត់ហ្វ្រូដចំនួន 7 ដុល្លារក្នុងមួយខែហើយយើងបានជួបគ្នាស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃ។ ការវិភាគរបស់ខ្ញុំដែលផ្តល់ឱ្យខ្ញុំ នូវការយល់ដឹងខ្លួនឯងបាន នាំឱ្យខ្ញុំមិនភ័យខ្លាចជាខ្លួនឯង។ យើងមិនបានប្រើប្រាស់ពាក្យសម្ងាត់ទាំងនេះទេហើយ យន្ដការការពារ - ដូច្នេះដំណើរការនៃការដឹងខ្លួនខ្លួនឯងឈឺចាប់ជួនកាលបានលេចឡើងក្នុងបរិយាកាសរំដោះ»។
គ្រួសារនិងឆ្នាំក្រោយ
លោកអេរិកសុនបានជួបគ្រូបង្រៀនរបាំជនជាតិកាណាដាម្នាក់ឈ្មោះ Joan Serson ដែលកំពុងបង្រៀននៅសាលាដែលគាត់ធ្វើការ។ ប្តីប្រពន្ធនេះបានរៀបការនៅឆ្នាំ 1930 ហើយបានបន្តមានកូនបីនាក់។ កូនប្រុសរបស់គាត់គឺលោក Kai T. Erikson គឺជាសង្គមវិទូជនជាតិអាមេរិកម្នាក់។
Erikson បានផ្លាស់ទីលំនៅទៅសហរដ្ឋអាមេរិកនៅឆ្នាំ 1933 ហើយទោះបីជាមិនមានសញ្ញាប័ត្រជាផ្លូវការក៏ដោយក៏ត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យនូវទីតាំងបង្រៀនមួយនៅសាលាវេជ្ជសាស្ត្រហាវ៉ាដ។ គាត់ក៏ប្តូរឈ្មោះរបស់គាត់ពី Erik Homberger ទៅ Erik H. Erikson ប្រហែលជាមធ្យោបាយដើម្បីបង្កើតអត្តសញ្ញាណផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ក្រៅពីតំណែងរបស់គាត់នៅសាកលវិទ្យាល័យហាវ៉ាដគាត់ក៏មានការអនុវត្តឯកជនមួយនៅក្នុងការវិភាគផ្នែកចិត្តសាស្ត្រកុមារ។
ក្រោយមកលោកបានកាន់មុខតំណែងបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យកាលីហ្វ័រញ៉ានៅ Berkeley, Yale, វិទ្យាស្ថាន Psychoanalytic សាន់ហ្វ្រាន់ស៊ីស្កូ, មជ្ឈមណ្ឌល Austen Riggs និងមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការសិក្សាកម្រិតខ្ពស់នៃវិទ្យាសាស្ត្រឥរិយាបថ។
គាត់បានបោះពុម្ពសៀវភៅមួយចំនួនលើទ្រឹស្តីនិងការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ដែលរួមមាន "កុមារភាពនិងសង្គម" និង "វដ្តជីវិតបានបញ្ចប់" ។ សៀវភៅរបស់គាត់ "ការពិតរបស់គន្ធី" ត្រូវបានប្រគល់រង្វាន់ Pulitzer និងពានរង្វាន់សៀវភៅជាតិ។
8 ដំណាក់កាលចិត្តសាស្រ្ត
អេរិកសុនជាចិត្តវិទូ និយមនីយ៉ូហ្វ្រូ ដដែលបានទទួលយក ទ្រឹស្ដី កណ្តាលជាច្រើននៃ ទ្រឹស្ដីហ្វ្រីឌៀ ប៉ុន្ដែបានបន្ថែមគំនិតនិងជំនឿផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ទ្រឹស្តីរបស់គាត់អំពីការអភិវឌ្ឍផ្នែកចិត្តសាស្រ្តគឺផ្តោតលើអ្វីដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា គោលការណ៍ epigenetic ដែលស្នើថាមនុស្សទាំងអស់ឆ្លងកាត់ស៊េរីនៃប្រាំបីដំណាក់កាលមួយ។ នៅដំណាក់កាលនីមួយៗមនុស្សត្រូវប្រឈមនឹងវិបត្តិដែលត្រូវដោះស្រាយដោយជោគជ័យដើម្បីអភិវឌ្ឍមជ្ឈមណ្ឌលគុណភាពផ្លូវចិត្តនៅដំណាក់កាលនីមួយៗ។
ប្រាំបីដំណាក់កាលនៃទ្រឹស្ដីចិត្តសាស្ត្ររបស់ Erikson គឺជាអ្វីមួយដែលសិស្សចិត្តវិទ្យាទាំងអស់រៀននៅពេលពួកគេស្វែងយល់ពីប្រវត្តិសាស្រ្តចិត្តសាស្ត្រ។ ដូចគ្នានឹងអ្នកវិភាគវិទូដែរ Sigmund Freud លោក Erikson ជឿជាក់ថាបុគ្គលិកលក្ខណៈបានរីកចម្រើនជាបន្តបន្ទាប់។ ទ្រឹស្ដីអេរិកសុនបានកត់សម្គាល់ពីការផ្លាស់ប្តូរពី ទ្រឹស្ដីគិតគូរផ្លូវភេទរបស់ហ្វ្រេ ដដែលវាពិពណ៌នាពីផលប៉ះពាល់នៃបទពិសោធន៍សង្គមពេញមួយជីវិតជាជាងផ្តោតលើព្រឹត្តិការណ៍កុមារ។
ទ្រឹស្តីរបស់លោក Freud នៃការអភិវឌ្ឍចិត្តវិទ្យាដែលបានបញ្ចប់ជាទូទៅនៅដើមដំបូងពេញវ័យទ្រឹស្តីរបស់អេរិចសុនបានពិពណ៌នាពីការអភិវឌ្ឍន៍ពេញមួយជីវិតចាប់តាំងពីកំណើតរហូតដល់ស្លាប់។
ដំណាក់កាលសំខាន់ៗប្រាំបីដែលលោកបានពិពណ៌នាគឺ:
- ការជឿទុកចិត្តទល់នឹងការមិនជឿទុកចិត្ត: ដំណាក់កាលនេះកើតឡើងរវាងអាយុចាប់ពី 2 ឆ្នាំឡើងទៅនិងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍទំនុកចិត្តលើអ្នកថែទាំនិងពិភពលោក។ កុមារដែលទទួលការថែទាំឆ្លើយតបអាចអភិវឌ្ឍគុណភាពនៃក្តីសង្ឃឹមផ្លូវចិត្ត។
- ភាពអយុត្តិធម៌ទល់នឹងភាពខ្មាសអៀននិងការសង្ស័យ: ដំណាក់កាលនេះកើតឡើងរវាងអាយុ 2 និង 3 ឆ្នាំនិងជាប់ទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍នៃឯករាជ្យភាពនិងការត្រួតពិនិត្យផ្ទាល់ខ្លួន។ ជោគជ័យនៅដំណាក់កាលនេះអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សអភិវឌ្ឍឆន្ទៈនិងការប្តេជ្ញាចិត្ត។
- គំនិតផ្តួចផ្តើមនិងការទិតៀន: ចាប់ពីអាយុ 3 ឆ្នាំដល់ 6 ឆ្នាំកុមារចាប់ផ្តើមស្វែងរកបរិយាកាសរបស់ពួកគេនិងធ្វើការគ្រប់គ្រងលើជម្រើសរបស់ពួកគេ។ ដោយជោគជ័យក្នុងដំណាក់កាលនេះកុមារអាចមានលទ្ធភាពអភិវឌ្ឍគោលបំណង។
- ឧស្សាហកម្មទល់នឹងភាពសាហាវយង់ឃ្នង: ដំណាក់កាលដែលកើតឡើងរវាងអាយុចាប់ពី 5 ដល់ 11 ឆ្នាំផ្តោតទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍នៃមោទនភាពផ្ទាល់ខ្លួននិងសមិទ្ធផល។ ភាពជោគជ័យនៅចំណុចនេះក្នុងការអភិវឌ្ឍនាំឱ្យមានអារម្មណ៍នៃសមត្ថភាព។
- អត្តសញ្ញាណនិងការច្រឡំ: ឆ្នាំជំទង់គឺជាពេលវេលានៃការរុករកផ្ទាល់ខ្លួន។ អ្នកទាំងឡាយណាដែលមានលទ្ធភាពបង្កើតអត្តសញ្ញាណដែលមានសុខភាពល្អដោយជោគជ័យបង្កើតឱ្យមានភាពស្មោះត្រង់។ អ្នកទាំងឡាយណាដែលមិនបានបញ្ចប់ដំណាក់កាលនេះល្អប្រហែលជាត្រូវបានគេយល់ច្រឡំអំពីតួនាទីនិងទីកន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងជីវិត។
- ភាពស្និទ្ធស្នាលទល់នឹងការញែកចេញ: ដំណាក់កាលដែលកើតឡើងនៅក្នុងវ័យក្មេងពេញវ័យគឺអំពីការបង្កើតទំនាក់ទំនងដែលមានសុខភាពល្អជាមួយអ្នកដទៃ។ ភាពជោគជ័យនាំទៅរកសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតការប្តេជ្ញាចិត្តយូរអង្វែងនិងការចិញ្ចឹមបីបាច់ទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ។
- ការកើតមានឡើង ទល់នឹងភាពសោកសៅ: នៅលើឆាកដែលកើតមានឡើងក្នុងកំឡុងពេលពេញវ័យមនុស្សមានការព្រួយបារម្ភក្នុងការរួមចំណែកអ្វីមួយដល់សង្គមនិងទុកឱ្យសញ្ញារបស់ពួកគេនៅលើពិភពលោក។ ការចិញ្ចឹមគ្រួសារនិងមានអាជីពគឺជាសកម្មភាពសំខាន់ពីរដែលជួយដល់ជោគជ័យនៅក្នុងដំណាក់កាលនេះ។
- សុក្រឹត្យទល់នឹងភាពអស់សង្ឃឹម ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការអភិវឌ្ឍសង្គមផ្លូវចិត្តកើតមានឡើងនៅវ័យជំទង់និងពាក់ព័ន្ធនឹងការឆ្លុះបញ្ចាំងពីជីវិត។ អស់អ្នកដែលមើលទៅក្រោយហើយមានអារម្មណ៏ពេញចិត្តនឹងបង្កើតនូវភាពសុចរិតនិងប្រាជ្ញាហើយអ្នកដែលសោកស្ដាយអាចមានអារម្មណ៍ជូរចត់និងអស់សង្ឃឹម។
អេរីកសុននិងវិបត្ដិអត្តសញ្ញាណ
តើអ្នកធ្លាប់យល់ច្រឡំអំពីទីកន្លែងរបស់អ្នកក្នុងជីវិតឬមិនប្រាកដថាអ្នកពិតជាស្គាល់ពិតប្រាកដមែនទេ? បើដូច្នោះមែនអ្នកប្រហែលជាធ្លាប់មានវិបត្តិអត្តសញ្ញាណ។ លោកអេរិកសុនបានបង្កើតពាក្យថា "វិបត្តិអត្តសញ្ញាណ" ហើយជឿជាក់ថាវាជា ជម្លោះដ៏សំខាន់មួយដែល ប្រជាជនប្រឈមមុខក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍។ យោងទៅតាមអេរិនសុនវិបត្ដិអត្តសញ្ញាណគឺជាពេលវេលានៃការវិភាគយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់និងការរុករកវិធីផ្សេងៗគ្នាដើម្បីមើលខ្លួនឯង។
វិភាគទានចំពោះចិត្តវិទ្យា
Erik Erikson បានចំណាយពេលវេលាសិក្សាជីវភាពវប្បធម៌នៃ Sioux នៃ South Dakota និង Yurok នៃភាគខាងជើងរដ្ឋ California ។ គាត់បានប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងដែលគាត់បានទទួលពីឥរិយាបថវប្បធម៌បរិស្ថាននិងសង្គមដើម្បីអភិវឌ្ឍទ្រឹស្តីវិទូរបស់គាត់។
ទ្រឹស្តីរបស់លោក Freud បានផ្តោតលើទិដ្ឋភាពនៃការអភិវឌ្ឍចិត្តវិទូការបន្ថែមឥរិយាបថផ្សេងទៀតបានជួយពង្រីកនិងពង្រីកទ្រឹស្តីវិកលចរិក។ គាត់ក៏បានរួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងរបស់យើងអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈដូចដែលវាត្រូវបានបង្កើតនិងរចនានៅលើអាយុកាលនៃជីវិត។
ការសង្កេតរបស់កុមារលើកុមារក៏ជួយបង្កើតដំណាក់កាលសំរាប់ការស្រាវជ្រាវបន្ថែម។ គាត់ត្រូវបានគេដកស្រង់សម្តីដែលបាននិយាយនៅក្នុង កាសែត New York Times ថា "អ្នកមើលឃើញការលេងកូនក្មេង"
"ហើយវាមានភាពជិតស្និទ្ធណាស់ក្នុងការមើលរូបគំនូររបស់វិចិត្រករព្រោះនៅក្នុងការលេងកុមារនិយាយពីរឿងដោយមិននិយាយពាក្យអ្នកអាចមើលឃើញពីរបៀបដែលគាត់ដោះស្រាយបញ្ហារបស់គាត់។ អ្នកក៏អាចមើលឃើញអ្វីដែលខុស។ ជាពិសេសកុមារតូចៗមានភាពច្នៃប្រឌិតដ៏ធំធេងនិង អ្វីក៏ដោយនៅក្នុងពួកគេដែលបានកើនឡើងដល់ផ្ទៃក្នុងការលេងដោយឥតគិតថ្លៃ។ "
ជ្រើសរើសការបោះផ្សាយ
នេះជាស្នាដៃខ្លះរបស់អេរីស៊ីសនសម្រាប់ការអានបន្ថែម:
- Erikson EH ។ កុមារភាពនិងសង្គម។ ញូវយ៉ក: ន័រតុន; ឆ្នាំ 1950 ។
- Erikson EH ។ អត្តសញ្ញាណ: យុវជននិងវិបត្តិ។ ញូវយ៉ក: ន័រតុន; 1968 ។
- Erikson EH ។ ប្រវត្តិជីវិតនិងពេលវេលាប្រវត្តិសាស្រ្ត។ ញូវយ៉ក: ន័រតុន; 1975 ។
- Erikson EH ។ សន្ទនាជាមួយអេលិកអ៊ីរីសុន។ Evans RI, ed ។ Jason Aronson, Inc .; ឆ្នាំ 1995 ។
ជីវប្រវត្តិ
- Friedman LJ ។ ស្ថាបត្យកររបស់អត្តសញ្ញាណ ជីវប្រវត្តិរបស់ Erik H. Erikson ។ Scribner Book Co; ឆ្នាំ 1999 ។
- Coles R. Erik H. Erikson: ការលូតលាស់នៃការងាររបស់ទ្រង់។ បូស្តុន: តូចត្នោត ឆ្នាំ 1970 ។
> ប្រភព:
Erik Erikson អាយុ 91 ឆ្នាំដែលជាអ្នកចិត្តវិទូដែលបានធ្វើឱ្យមានទស្សនៈអំពីការលូតលាស់របស់មនុស្ស។ The New York Times ។ ចេញផ្សាយនៅថ្ងៃទី 13 ខែឧសភាឆ្នាំ 1994 ។
> Erikson EH ។ នេះ Erik Erikson អាន។ Coles R, ed ។ WW Norton និងក្រុមហ៊ុន ឆ្នាំ 2000 ។