ការយកចិត្តទុកដាក់យកចិត្តទុកដាក់គឺជាដំណើរការនៃការផ្តោតទៅលើវត្ថុជាក់លាក់មួយនៅក្នុងបរិយាកាសក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់មួយ។ ការយកចិត្តទុកដាក់គឺជាធនធានដែលមានកំណត់ដូច្នេះការយកចិត្តទុកដាក់ជ្រើសអនុញ្ញាតឱ្យយើងពិនិត្យមើលព័ត៌មានលម្អិតមិនសំខាន់និងផ្តោតលើអ្វីដែលសំខាន់។
តើការជ្រើសរើសយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងម៉េច?
នៅពេលណាមួយដែលយើងបានទទួលយើងត្រូវទទួលរងនូវការរិះគន់ជាបន្តបន្ទាប់នូវព័ត៌មានពេស្យាចារ។
ស្នូរផ្លុំស្នែងរថយន្តពីផ្លូវនៅខាងក្រៅការនិយាយរបស់មិត្តភក្តិការចុចគ្រាប់ចុចនៅពេលអ្នកវាយក្រដាសសម្រាប់សាលារៀនការបញ្ឆេះនៃកំដៅខណៈដែលវារក្សាបន្ទប់របស់អ្នកឱ្យក្តៅនៅលើថ្ងៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីភាគច្រើនយើងមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះ បទពិសោធន៍ នីមួយៗនិងអារម្មណ៍ទាំងអស់នោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញយើងផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់យើងលើធាតុសំខាន់ៗមួយចំនួននៃបរិយាកាសរបស់យើងនៅពេលដែលអ្វីៗផ្សេងទៀតលាយបញ្ចូលគ្នាទៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយឬឆ្លងកាត់ដោយគ្មានការកត់សំគាល់។
ដូច្នេះតើយើងសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវយកចិត្តទុកដាក់និងអ្វីដែលយើងមិនគួរយកចិត្តទុកដាក់?
ស្រមៃថាអ្នកកំពុងនៅពិធីជប់លៀងមួយសម្រាប់មិត្តម្នាក់ដែលរៀបចំនៅភោជនីយដ្ឋានដែលមានសភាពអ៊ូអរ។ ការសន្ទនាច្រើនដងក្លាំងចាននិងសាក់និងសម្លេងជាច្រើនទៀតប្រកួតដើម្បីយកចិត្តទុកដាក់។ ក្រៅពីការលឺសំលេងទាំងអស់នេះអ្នកអាចរកសម្លេងដែលមិនទាក់ទងបាននិងផ្តោតលើរឿងកំប្លែងដែលដៃគូចែករំលែកអាហារពេលល្ងាចរបស់អ្នក។
តើអ្នកអាចព្រងើយកន្តើយនឹងសកម្មភាពរបស់អ្នកយ៉ាងដូចម្តេចខ្លះហើយផ្តោតទៅលើតែផ្នែកមួយនៃបរិស្ថានរបស់អ្នក?
នេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់ដោយជ្រើសរើស។ ដោយសារតែសមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការចូលរួមជាមួយអ្វីៗដែលនៅជុំវិញយើងគឺមានកម្រិតទាំងសមត្ថភាពនិងរយៈពេលយើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្វីដែលយើងយកចិត្តទុកដាក់។ ការយកចិត្តទុកដាក់ ធ្វើសកម្មភាពដូចជាការយកចិត្តទុកដាក់មួយដែលបង្ហាញពីព័ត៌មានលម្អិតដែលយើងត្រូវផ្តោតទៅលើនិងការបោះចោលព័ត៌មានដែលមិនពាក់ព័ន្ធទៅនឹងការយល់ឃើញរបស់យើង។
អ្នកនិពន្ធ Russell Revlin ពន្យល់នៅក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់ថា "ការយល់ដឹង: ទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្ត" ដើម្បីពន្យល់ពីព្រឹត្តិការណ៍មួយនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃយើងត្រូវត្រងចេញនូវព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗ។ «យើងត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ដោយផ្តោតលើព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួនដើម្បីធ្វើឱ្យគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកដទៃដោយសារតែការយកចិត្តទុកដាក់ជាធនធានដែលត្រូវចែកចាយដល់ព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនោះដែលសំខាន់»។
យកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ
មានម៉ូដែលសំខាន់ៗពីរដែលរៀបរាប់ពីរបៀបដែលការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញមាន។
- គំរូ "យកចិត្តទុកដាក់" ធ្វើសកម្មភាពជាច្រើនដូចជាសម្លេង - វាស្នើថាការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នាទៅនឹងការយកចិត្តទុកដាក់។ អ្នកចិត្ដវិជ្ជាវិទូ លោកវីលៀមយ៉ាកុប បានលើកឡើងថាការយកចិត្តទុកដាក់នេះរួមបញ្ចូលចំណុចចំបងមួយដែលអ្វីៗត្រូវបានគេមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់។ តំបន់ដែលនៅជុំវិញចំនុចប្រសព្វនេះត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាភពបន្ថែមប៉ុន្តែនៅតែមើលមិនឃើញច្បាស់នៅឡើយ។ ចុងបញ្ចប់តំបន់ខាងក្រៅនៃតំបន់ជាប់គ្នាត្រូវបានគេស្គាល់ថាជារឹម។
- វិធីសាស្ដ្រទី 2 ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា "zoom-lens" គំរូ។ ខណៈពេលដែលវាមានធាតុដូចគ្នាទាំងអស់នៃគំរូចក្ខុវិស័យវាក៏បង្ហាញថាយើងអាចបង្កើនឬបន្ថយទំហំនៃការផ្តោតអារម្មណ៍របស់យើងដូចជាកែវពង្រីករបស់កាមេរ៉ា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយតំបន់ដែលផ្តោតសំខាន់ជាងនេះក៏មានលទ្ធផលក្នុងដំណើរការយឺតព្រោះថាវារួមបញ្ចូលព័ត៌មានបន្ថែមទៀតដូច្នេះធនធានដែលត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានគេចែកចាយនៅលើផ្ទៃដីធំជាង។
ការជ្រើសរើសយកសម្លេង Auditory
ការពិសោធន៍ដ៏ល្បីល្បាញមួយចំនួនស្តីពីការយកចិត្តទុកដាក់លើការស្តាប់គឺអ្នកដែលធ្វើដោយចិត្តវិទូលោកខូលីនរីឆី។ Cherry បានស៊ើបអង្កេតរបៀបដែលមនុស្សអាចតាមដានការសន្ទនាជាក់លាក់មួយចំនួនខណៈពេលដែលអ្នកដទៃបានធ្វើការសំរបសំរួលអ្នកដទៃដែលជាបាតុភូតដែលគាត់ហៅថាជា "ពិធីជប់លៀង" ។
នៅក្នុងការពិសោធន៍ទាំងនេះសារពីរត្រូវបានបង្ហាញក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការបង្ហាញដល់ត្រចៀកនីមួយៗ។ បន្ទាប់មក Cherry បានសួរអ្នកចូលរួមឱ្យយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសារជាក់លាក់មួយហើយបន្ទាប់មកធ្វើឡើងវិញនូវអ្វីដែលពួកគេបានឮ។ គាត់បានរកឃើញថាអ្នកចូលរួមអាចងាយស្រួលយកចិត្តទុកដាក់លើសារមួយនិងនិយាយម្តងទៀតប៉ុន្តែនៅពេលពួកគេត្រូវបានគេសួរអំពីខ្លឹមសារនៃសារផ្សេងទៀតពួកគេមិនអាចនិយាយអ្វីអំពីវាបានទេ។
Cherry បានរកឃើញថានៅពេលដែលមាតិកានៃសារដែលមិនបានតាមដានត្រូវបានប្តូរភ្លាមៗ (ដូចជាការផ្លាស់ប្តូរពីភាសាអង់គ្លេសទៅសារពាក់កណ្តាលអាឡឺម៉ង់រឺក៏ការលេងថយក្រោយ) អ្នកចូលរួមតិចតួចណាស់ដែលបានកត់សម្គាល់។
គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប្រសិនបើអ្នកនិយាយនៃសារដែលមិនត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរពីបុរសទៅជាស្រី (ឬផ្ទុយមកវិញ) ឬប្រសិនបើសារត្រូវបានប្ដូរដោយសម្លេង 400 Hz អ្នកចូលរួមតែងតែកត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរ។
ការរកឃើញរបស់ Cherry ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងពិសោធន៍បន្ថែម។ ក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀតបានទទួលលទ្ធផលដូចគ្នានឹងសារដែលរួមមានបញ្ជីពាក្យនិងភ្លេងតន្រ្តី។
ទ្រឹស្តីនៃការយកចិត្តទុកដាក់ជ្រើស
ទ្រឹស្តីនៃការយកចិត្តទុកដាក់ដោយជ្រើសរើសផ្តោតលើពេលដែលព័ត៌មានស្តីពីការជំរុញសកម្មភាពត្រូវបានគេចូលរួមទាំងនៅដំណាក់កាលដំបូងឬដំណើរការ។
ម៉ូដែលតម្រងរបស់ Broadbent
ទ្រឹស្តីមួយនៃទ្រឹស្តីដំបូងបំផុតនៃការយកចិត្តទុកដាក់គឺគំរូតម្រងរបស់ Donald Broadbent ។ ដោយផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវដែលធ្វើឡើងដោយ Cherry, Broadbent បានប្រើពាក្យប្រៀបធៀបព័ត៌មានដើម្បីរៀបរាប់អំពីការយកចិត្តទុកដាក់របស់មនុស្ស។ លោកបានស្នើថាសមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការដំណើរការព័ត៌មានមានកម្រិតទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពហើយការជ្រើសរើសពត៌មានរបស់យើងដើម្បីដំណើរការដំណើរការកើតមានឡើងឆាប់រហ័សនៅក្នុង ដំណើរការយល់ដឹង ។
ដើម្បីធ្វើដូច្នេះយើងប្រើតម្រងដើម្បីកំណត់ព័ត៌មានដែលត្រូវចូលរួម។ សកម្មភាពទាំងអស់ត្រូវបានដំណើរការដំបូងដោយផ្អែកលើលក្ខណៈសម្បត្តិរាងកាយដែលរួមមានពណ៌, កម្រិតសំឡេង, ទិស, និងទីលាន។ តម្រងជ្រើសរើសរបស់យើងអនុញាតឱ្យមានកត្តាជំរុញមួយចំនួនដើម្បីឆ្លងកាត់ការកែច្នៃបន្ថែមទៀតខណៈពេលដែលសកម្មភាពផ្សេងទៀតត្រូវបានបដិសេធ។
ទ្រឹស្តីអយុត្តិធម៌របស់ Treisman
Treisman បានលើកឡើងថាបើទោះបីជាវិធីសាស្ត្រជាមូលដ្ឋានរបស់ Broadbent មានភាពត្រឹមត្រូវក៏ដោយក៏វាមិនបានបញ្ជាក់ពីការពិតដែលថាមនុស្សនៅតែអាចដំណើរការអត្ថន័យនៃសារដែលបានចូលរួម។ Treisman បានស្នើថាជំនួសឱ្យតម្រងមួយយកចិត្តទុកដាក់ធ្វើការដោយប្រើអ្នកសំងួតដែលកំណត់អត្តសញ្ញាណសកម្មដែលផ្អែកលើលក្ខណៈសម្បត្តិរាងកាយឬដោយអត្ថន័យ។
ចូរគិតអំពីការប៉ះទង្គិចដូចជាវត្ថុបញ្ជាកម្រិតសំឡេងអ្នកអាចបន្ថយបរិមាណប្រភពព័ត៌មានដទៃទៀតដើម្បីចូលរួមក្នុងប្រភពតែមួយនៃព័ត៌មាន។ "ទំហំ" ឬអាំងតង់ស៊ីតេនៃកត្តាជំរុញដទៃទៀតអាចមានកម្រិតទាបប៉ុន្តែពួកគេនៅតែមានវត្តមាន។
ក្នុងការពិសោធន៍លោក Treisman បានបង្ហាញថាអ្នកចូលរួមនៅតែអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លឹមសារនៃសារដែលមិនបានបង្ហាញដោយបង្ហាញថាពួកគេអាចដំណើរការអត្ថន័យទាំងសារដែលបានចូលរួមនិងមិនបានតាមដាន។
គំរូជ្រើសរើសអង្គចងចាំ
ក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀតក៏ជឿជាក់ថាគំរូរបស់ Broadbent មិនគ្រប់គ្រាន់ហើយការយកចិត្តទុកដាក់នេះមិនផ្អែកលើលក្ខណៈសម្បត្តិរាងកាយរបស់សកម្មនោះទេ។ ផលប៉ះពាល់របស់ពិធីចម្រុះនេះមានតួនាទីជាឧទាហរណ៏សំខាន់។ ស្រមៃថាអ្នកកំពុងនៅជប់លៀងហើយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការសន្ទនាក្នុងចំណោមក្រុមមិត្តភក្តិរបស់អ្នក។ ភ្លាមៗអ្នកឮឈ្មោះរបស់អ្នកដែលបានរៀបរាប់ដោយមនុស្សមួយក្រុមនៅជិតនោះ។ ទោះបីជាអ្នកមិនបានចូលរួមក្នុងការសន្ទនានោះក៏ដោយសកម្មភាពជំរុញសេដ្ឋកិច្ចដែលមិនបានគ្រប់គ្រងជាមុនភ្លាមៗបានចាប់យកការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកដោយផ្អែកលើអត្ថន័យជាជាងលក្ខណៈសម្បត្តិរាងកាយ។
យោងទៅតាមទ្រឹស្តីនៃការចងចាំនៃការយកចិត្តទុកដាក់ទាំងសារដែលបានចូលរួមនិងមិនបានត្រួតពិនិត្យមើលឆ្លងកាត់តម្រងដំបូងហើយបន្ទាប់មកត្រូវបានតម្រៀបតាមដំណាក់កាលទីពីរដោយផ្អែកលើអត្ថន័យពិតនៃខ្លឹមសាររបស់សារ។ ព័ត៌មានដែលយើងចូលរួមដោយផ្អែកលើអត្ថន័យត្រូវបានបញ្ជូនទៅក្នុង ការចងចាំរយៈពេលខ្លី ។
ទ្រឹស្តីធនធាននៃការយកចិត្តទុកដាក់ជ្រើសរើស
ទ្រឹស្តីថ្មីៗបន្ថែមទៀតមាននិន្នាការផ្តោតលើគំនិតនៃការយកចិត្តទុកដាក់ជាធនធានដែលមានកម្រិតនិងថាតើធនធានទាំងនោះត្រូវបានបែងចែកទៅតាមប្រភពព័ត៌មានដែលមានលក្ខណៈប្រកួតប្រជែងគ្នា។ ទ្រឹស្តីទាំងនេះបានលើកឡើងថាយើងមានការចាប់អារម្មណ៍ថេរហើយយើងត្រូវជ្រើសរើសវិធីដែលយើងបម្រុងទុកការយកចិត្តទុកដាក់ដែលអាចរកបាននៅក្នុងចំណោម ភារកិច្ច ឬព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើន។
Robert Sternberg បានសរសេរនៅក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់ថា "ទ្រឹស្ដីចិត្តសាស្ត្រ" (Cognitive Psychology) បាននិយាយថាទ្រឹស្ដីធនធានការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានគេរិះគន់យ៉ាងខ្លាំងដែលវាមានលក្ខណៈទូលំទូលាយនិងមិនច្បាស់លាស់។ ក្នុងការសង្ខេបទ្រឹស្ដីផ្សេងគ្នានៃការយកចិត្តទុកដាក់ជ្រើសរើស។ ទ្រឹស្តីធនធានហាក់ដូចជានិមិត្តរូបល្អប្រសើរមួយសម្រាប់ពន្យល់ពីបាតុភូតនៃការយកចិត្តទុកដាក់បែងចែកទៅលើភារកិច្ចដ៏ស្មុគស្មាញ "។
ការសង្ក្រត
កត្តាមួយចំនួនអាចជះឥទ្ធិពលទៅលើការជ្រើសរើសយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងសារដែលបាននិយាយ។ ទីតាំងពីកន្លែងដែលមានសំឡេងអាចមានតួនាទី។ ឧទាហរណ៍អ្នកទំនងជានឹងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការសន្ទនាដែលកើតមាននៅក្បែរអ្នកជាជាងឆ្ងាយពីគ្នា។
នៅក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់ "ចិត្តវិទ្យានៃការយកចិត្តទុកដាក់" សាស្រ្តាចារ្យ Harold Pashler ចិត្តសាស្ត្រកត់សម្គាល់ថាគ្រាន់តែការបង្ហាញសារទៅត្រចៀកផ្សេងៗនឹងមិននាំទៅរកការជ្រើសរើសសារមួយទៀត។ សារទាំងពីរនេះត្រូវតែមានប្រភេទនៃការមិនត្រួតស៊ីគ្នាទាន់ពេលវេលាដើម្បីឱ្យមនុស្សម្នាក់អាចត្រូវបានជ្រើសរើសចូលជាងមុន។ ដូចដែលបានរៀបរាប់ពីមុនការផ្លាស់ប្តូរទីលានក៏អាចដើរតួនាទីក្នុងការជ្រើសរើសបានដែរ។
ចំនួនជម្រើសនៃការស្តាប់ដែលត្រូវលៃតម្រូវដើម្បីចូលរួមត្រឹមតែម្នាក់ប៉ុណ្ណោះអាចធ្វើឱ្យដំណើរការកាន់តែពិបាក។ ស្រមៃថាអ្នកនៅក្នុងបន្ទប់ដែលមានមនុស្សច្រើនហើយមានការសន្ទនាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនកំពុងកើតឡើងនៅជុំវិញអ្នក។ ការចូលរួមដោយប្រយោលចំពោះសញ្ញាមួយនៃសោតវិញ្ញាណទាំងនោះអាចជាការពិបាកយ៉ាងខ្លាំងទោះបីជាការសន្ទនាកំពុងធ្វើឡើងនៅក្បែរ ៗ ក៏ដោយ។
ស្វែងយល់បន្ថែមអំពី របៀបដែលការយកចិត្តទុកដាក់ធ្វើការ អ្វីខ្លះដែលអ្នកអាចធ្វើដើម្បីបង្កើនការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកហើយជួនកាលយើង នឹកអ្វីដែលត្រឹមត្រូវនៅពីមុខយើង ។
> ប្រភព:
> Broadbent ឃ (1958) ។ ការយល់ដឹងនិងទំនាក់ទំនង។ ទីក្រុងឡុងដ៍: Pergamon Press ។
> Cherry, EC (1953) ។ ការពិសោធន៍មួយចំនួនលើការទទួលស្គាល់ការនិយាយជាមួយត្រចៀកពីរនិងមួយ។ ទិនានុប្បវត្តិសមាគមសូរស័ព្ទអាមេរិច , 25 , 975-979 ។
> Revlin, R. (2013) ។ ការយល់ដឹង: ទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្ត ។ ញូវយ៉ក: អ្នកបោះផ្សាយដែលមានតម្លៃ។
> Sternberg, RJ (ឆ្នាំ 2009) ។ ចិត្តវិទ្យា ។ Belmont, CA: Wadsworth ។
> Treisman, A. , 1964 ។ យកចិត្តទុកដាក់ជ្រើសរើសនៅក្នុងបុរស។ ព្រឹត្តិបត្រពេទ្យអង់គ្លេស 20 , 12-16 ។