តើអាយអាយអេសជាមធ្យមគឺជាអ្វី?

ការយល់ដឹងអំពីពិន្ទុមធ្យម IQ អាចប្រាប់អ្នក (និងអ្វីដែលវាមិនអាច)

IQ, ឬតង់ស្យុងចារកម្ម, គឺជារង្វាស់នៃសមត្ថភាពរបស់អ្នកដើម្បីវែកញែកនិងដោះស្រាយបញ្ហា។ វាឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងសំខាន់ពីរបៀបដែលអ្នកបានធ្វើលើការធ្វើតេស្តជាក់លាក់មួយបើប្រៀបធៀបទៅនឹងមនុស្សដទៃទៀតក្នុងក្រុមអាយុរបស់អ្នក។ ខណៈពេលដែលការធ្វើតេស្តអាចប្រែប្រួល IQ មធ្យមនៅលើការធ្វើតេស្តជាច្រើនគឺ 100 និង 68 ភាគរយនៃពិន្ទុស្ថិតនៅកន្លែងណាមួយរវាង 85 និង 115 ។

ខណៈពេលដែល IQ អាចជាអ្នកព្យាករណ៍ពីអ្វីមួយដូចជាភាពជោគជ័យនៃការសិក្សាអ្នកជំនាញព្រមានថាវាមិនមែនជាការធានានៃជីវិតជោគជ័យទេ។

ជួនកាលមនុស្សដែលមាន IQ ខ្ពស់មិនមានលទ្ធភាពល្អក្នុងជីវិតទេខណៈដែលអ្នកដែលមាន IQs ជាមធ្យមអាចលូតលាស់។

ពិន្ទុ IQ ជាមធ្យម

ការវាស់វែងនៃការស៊ើបការណ៍សម្ងាត់បានជាយូរមកហើយប្រធានបទក្តៅមួយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យានិងការអប់រំ - និងចម្រូងចម្រាសមួយ។ ការធ្វើតេស្តវៃឆ្លាតគឺជាប្រភេទមួយនៃប្រភេទតេស្តចិត្តសាស្ត្រដែលពេញនិយមបំផុតនៅសព្វថ្ងៃនេះ។ មិនធ្លាប់មានតាំងពីការធ្វើតេស្ត IQ ជាលើកដំបូង, ការព្យាយាមចាត់ថ្នាក់ IQ បានអនុវត្តតាម។

ដើម្បីយល់ពីពិន្ទុមធ្យមរបស់ IQ និងអ្វីដែលវាមានន័យវាជាការចាំបាច់មុនដំបូងដើម្បីយល់អំពីរបៀបដែលវាស់កម្រិតប្រាជ្ញា។ ខណៈពេលដែលអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយសាកល្បងផ្សេងៗប្រើប្រព័ន្ធពិន្ទុខុសៗគ្នាសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត IQ ទំនើបជាច្រើនពិន្ទុមធ្យម (ឬ មធ្យម ) ត្រូវបានកំណត់នៅ 100 ជាមួយនឹងគម្លាតគំរូនៃ 15 ដូច្នេះពិន្ទុដែលត្រូវនឹងខ្សែកោងចែកចាយធម្មតា។

• នៅលើការធ្វើតេស្តជាច្រើនពិន្ទុ 100 ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា IQ ជាមធ្យម។
• 68 ភាគរយនៃពិន្ទុស្ថិតក្នុងគម្លាតគំរូមួយនៃមធ្យមភាគ (រវាង 85 និង 115) ។ នោះមានន័យថាជិត 70% នៃមនុស្សទាំងអស់បានពិន្ទុក្នុងពិន្ទុលើសឬដក 15 ពិន្ទុ។

• 95 ភាគរយនៃពិន្ទុស្ថិតក្នុងគម្លាតស្តង់ដារពីរ (រវាង 70 និង 130) ។ ក្រៅពីពិន្ទុទាំងនោះតំណាងឱ្យតែមួយផ្នែកតូចប៉ុណ្ណោះនៃចំនួនប្រជាជនដែលមានន័យថាមានមនុស្សតិចតួចប៉ុណ្ណោះមានកម្រិតអាយុកាលតិចបំផុត (ក្រោម 70) ឬមានអាយអរខ្ពស់ជាង 130 ។
• ពិន្ទុទាបជាង 70 អាចតំណាងឱ្យវត្តមាននៃពិការភាពការវិវឌ្ឍន៍ឬការរៀនសូត្រមួយចំនួននៅពេលដែលពិន្ទុលើសពី 130 អាចបង្ហាញពីភាពអំណោយទាន។

តើធ្វើដូចម្តេចអាយុកាលរបស់វាត្រូវបានគណនា

ប្រវត្តិសាស្រ្ត, ការធ្វើតេស្ត IQ ត្រូវបានស៊ុតបញ្ចូលក្នុងមួយនៃវិធីពីរ។ នៅក្នុងវិធីទី 1 អាយុរបស់មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបែងចែកទៅតាមអាយុកាលកំណត់របស់ពួកគេហើយបន្ទាប់មកគុណនឹង 100 ។ វិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតរួមមានការប្រៀបធៀបពិន្ទុប្រឆាំងនឹងពិន្ទុនៃអ្នកផ្សេងទៀតនៅក្នុងក្រុមអាយុដូចគ្នា។

នៅក្នុងវិធីនេះអ្នកចិត្តវិជ្ជាប្រើដំណើរការដែលគេស្គាល់ថាជាស្តង់ដាដើម្បីធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីប្រៀបធៀបនិងបកស្រាយអត្ថន័យនៃពិន្ទុ IQ ។ ដំណើរការនេះត្រូវបានសម្រេចដោយការធ្វើតេស្តទៅ គំរូគំរូមួយ និងប្រើពិន្ទុទាំងនេះដើម្បីបង្កើតស្តង់ដារដែលជាធម្មតាត្រូវបានគេហៅថាបទដ្ឋានដែលពិន្ទុនីមួយៗអាចប្រៀបធៀបបាន។

ដោយសារពិន្ទុមធ្យមគឺ 100 អ្នកឯកទេសអាចវាយតំលៃពិន្ទុប្រឡងនីមួយៗយ៉ាងរហ័សធៀបនឹងមធ្យមភាគដើម្បីកំណត់កន្លែងដែលពិន្ទុទាំងនេះស្ថិតលើការចែកចាយធម្មតា។

ប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់អាចមានលក្ខណៈប្រែប្រួលពីអ្នកផ្សាយម្នាក់ទៅអ្នកផ្សេងទៀតទោះបីជាមនុស្សជាច្រើនមាននិន្នាការធ្វើតាមប្រព័ន្ធផ្តល់ពិន្ទុប្រហាក់ប្រហែលគ្នាក៏ដោយ។

• ឧទាហរណ៍នៅលើការវាស់ស្ទង់ភាពវៃឆ្លាតរបស់មនុស្សពេញវ័យ Wechsler និងតេស្ត Stanford-Binet ពិន្ទុដែលធ្លាក់ពីចន្លោះ 90 និង 109 ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាពិន្ទុ IQ ជាមធ្យម។
• នៅលើការធ្វើតេស្តដូចគ្នានេះពិន្ទុដែលស្ថិតនៅចន្លោះ 110 និង 119 ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាពិន្ទុ IQ មធ្យមខ្ពស់។ ពិន្ទុរវាង 80 និង 89 ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាមធ្យមទាប។

ដូច្នេះក្នុងករណីភាគច្រើនប្រសិនបើអ្នកទទួលពិន្ទុ IQ ប្រហែល 100 នោះអ្នកមានអ្វីដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជា IQ ជាមធ្យម។ កុំបារម្ភអ្នកនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនល្អ។ មនុស្សភាគច្រើនពិន្ទុក្នុងមួយគម្លាតគំរូនៃមធ្យមនេះ។

ការធ្វើតេស្ត IQ និងវាស់ស្ទង់ភាពវៃឆ្លាត

ការធ្វើតេស្តវៃឆ្លាតត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីវាស់ស្ទង់ ភាពវៃឆ្លាតនិងថ្លា ។ ការស៊ើបការណ៍សម្ងាត់មានជាប់ទាក់ទងនឹងចំណេះដឹងនិងជំនាញដែលអ្នកបានទទួលពេញមួយជីវិតរបស់អ្នកខណៈពេលដែលភាពវៃឆ្លាតរាវគឺជាសមត្ថភាពរបស់អ្នកក្នុងការវែកញែកដោះស្រាយបញ្ហានិងយល់ពីព័ត៌មានអរូបី។

ការស៊ើបការណ៍វត្ថុរាវត្រូវបានគេចាត់ទុកថាឯករាជ្យនៃការរៀនសូត្រនិងមានទំនោរក្នុងការធ្លាក់ចុះនៅពេលពេញវ័យ។

ផ្ទុយទៅវិញបញ្ញាត្លៃមានទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការរៀនសូត្រនិងបទពិសោធន៍ហើយមានទំនោរកើនឡើងនៅពេលមនុស្សកាន់តែចាស់។

ការធ្វើតេស្ត IQ ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណ។ មានប្រភេទខុសៗគ្នានៃការធ្វើតេស្តបញ្ញាប៉ុន្តែមានច្រើនត្រូវបានគេរៀបចំឡើងដើម្បីវាស់សមត្ថភាពគណិតវិទ្យាជំនាញភាសាជំនាញការចងចាំជំនាញសម្របសម្រួលនិងល្បឿនដំណើរការព័ត៌មាន។ ពិន្ទុលើអនុសាសទាំងនេះត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាដើម្បីបង្កើតពិន្ទុ IQ សរុប។

ការធ្វើតេស្ត IQ ទូទៅបំផុតដែលប្រើសព្វថ្ងៃមាន:

• Wechsler Adult Scale Intelligence Scale សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ
• Wechsler មាត្រដ្ឋានវៃឆ្លាតសម្រាប់កុមារ
• ការធ្វើមាត្រដ្ឋានស្ទង់មតិ Stanford-Binet
• អាគុយ Kaufman សម្រាប់កុមារ
• ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃការយល់ដឹង
• ការធ្វើមាត្រដ្ឋានសមត្ថភាពខុសគ្នា
• ការធ្វើតេស្ត Woodcock-Johnson របស់សមត្ថភាពនៃការយល់ដឹង

វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាខណៈពេលដែលមនុស្សជាញឹកញាប់និយាយអំពី IQs មធ្យម, ទាបនិងទេពកោសល្យ, មិនមានតេស្ត IQ តែមួយ។ ការធ្វើតេស្តខុសៗគ្នាជាច្រើនត្រូវបានប្រើសព្វថ្ងៃនេះរួមទាំងការស្ទង់មតិ Stanford-Binet និង Wechsler Adult Intelligence Scale ក៏ដូចជាការសាកល្បង Woodcock-Johnson នៃសមត្ថភាពយល់ដឹង។ ការធ្វើតេស្តបុគ្គលដាច់ដោយឡែកគឺខុសគ្នាពីអ្វីដែលកំពុងត្រូវបានវាស់របៀបដែលវាត្រូវបានស៊ុតបញ្ចូលនិងវិធីដែលពិន្ទុទាំងនេះត្រូវបានបកប្រែ។

ភាពចម្រូងចម្រាសលើ IQ

ចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃការធ្វើតេស្តស៊ើបការណ៍ដំបូងនៃការស៊ើបការណ៍, ទាំងអ្នកចិត្តសាស្រ្តនិងអ្នកជំនាញផ្នែកចិត្តសាស្ត្របានប៉ះទង្គិចភាពខុសគ្នានៅក្នុងការស៊ើបការណ៍, រួមទាំងការតភ្ជាប់ដែលអាចធ្វើបានរវាង IQ និងពូជសាសន៍។ ក្រៅពីការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងប្រណាំងនិង IQ មនុស្សក៏បានព្យាយាមភ្ជាប់នូវគម្លាត IQ ទៅនឹងកត្តាដទៃទៀតដូចជាភាពខុសគ្នានៃភេទនិងសញ្ជាតិ។ កត្តាសំខាន់មួយទៀតដែលត្រូវកត់សម្គាល់ផងដែរនោះគឺពិន្ទុសរុបរបស់ IQ បានកើនឡើងនៅទូទាំងពិភពលោកបាតុភូតដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាឥទ្ធិពល Flynn ។

ពិន្ទុប្រណាំងនិង IQ

ក្នុងអំឡុងទសវត្សឆ្នាំ 1920 កងទ័ពអាមេរិកបានប្រើប្រាស់ការសាកល្បង IQ លើអ្នកជ្រើសរើសនិងបានរកឃើញថាប្រជាជនខុសគ្នាបានបង្ហាញពីភាពខុសគ្នារវាងក្រុមក្នុងពិន្ទុ IQ ជាមធ្យម។ ការរកឃើញបែបនេះបានជួយជំរុញចលនាអេលណេនីសនិងអ្នកដែលបានគាំទ្រការបំបែកពូជសាសន៍។

ក្នុងឆ្នាំ 1994 សៀវភៅ The Bell ខ្សែកោងបាន រំលឹកឡើងវិញនូវការឈ្លោះប្រកែកនិងភាពចម្រូងចម្រាសដោយសារសៀវភៅនេះបានលើកកម្ពស់គំនិតដែលថាភាពខុសគ្នានៃពូជសាសន៍នៅក្នុងពិន្ទុមធ្យមរបស់អាយហ្វៃគឺជាលទ្ធផលនៃហ្សែន។ ក្រុមអ្នករិះគន់បានលើកឡើងថាភាពខុសគ្នានៃក្រុមនេះគឺមានលក្ខណៈត្រឹមត្រូវជាងមុននៃផលិតផលអថេរបរិស្ថាន។

អាគុយម៉ង់លើពូជសាសន៍និង IQ គឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពី ធម្មជាតិដែល មានអាយុកាល ទល់នឹងការ ជជែកដេញដោល។ តើចរិតលក្ខណៈលក្ខណៈនិងសមត្ថភាពមួយចំនួនត្រូវបានរងឥទ្ធិពលយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដោយហ្សែនឬដោយសារមូលហេតុបរិស្ថានដែរឬទេ? អ្នកទាំងឡាយណាដែលជឿថាការប្រណាំងគឺជាការកំណត់របស់អាយប្រ៊ីកំពុងយកជាផ្នែកនៃធម្មជាតិដែលបង្ហាញថាភាពមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះគឺជាកត្តាកំណត់ចម្បងរបស់អាយ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថាទោះបីហ្សែនបានដើរតួនាទីក្នុងការកំណត់ការស៊ើបការណ៍ក៏ដោយកត្តាបរិស្ថានក៏មានតួនាទីសំខាន់ដែរ។ កត្តាមួយចំនួនដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងភាពខុសគ្នារវាងក្រុមក្នុងពិន្ទុ IQ ជាមធ្យមរួមមានការអប់រំសុខភាពនិងអាហារូបត្ថម្ភឋានៈសេដ្ឋកិច្ចសង្គមភាពលំអៀងនៃការធ្វើតេស្តនិងស្ថានភាពអនីតិជន។

ក្នុងការឆ្លើយតបសមាគមចិត្តសាស្រ្តអាមេរិកបានបង្កើតក្រុមការងារពិសេសមួយដែលដឹកនាំដោយអ្នកចិត្តសាស្ត្រ Ulric Neisser ដើម្បីស៊ើបអង្កេតការអះអាងដែលធ្វើឡើងដោយសៀវភៅនេះ។ ពួកគេ មិនបានរកឃើញភស្តុតាងដោយផ្ទាល់ ដើម្បីគាំទ្រការពន្យល់ហ្សែនសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុសាកល្បងរវាងជនជាតិស្បែកខ្មៅនិងជនជាតិស្បែកស។ ផ្ទុយទៅវិញពួកគេបាននិយាយថាបច្ចុប្បន្នមិនមានការពន្យល់ច្បាស់លាស់សម្រាប់ភាពខុសគ្នាបែបនេះទេ។

ភាពខុសគ្នារវាងសញ្ជាតិក្នុងពិន្ទុ IQ ជាមធ្យម

ការសិក្សាអំពីសមត្ថភាពនៃការយល់ដឹងថ្នាក់ជាតិបានបង្ហាញថាមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងពិន្ទុ IQ ក្នុងចំណោមប្រទេសផ្សេងៗគ្នា។ ការសិក្សាបែបនេះនៅតែមានកម្រិតប៉ុន្តែការស្រាវជ្រាវខ្លះអំពីប្រធានបទនេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយបង្កើតការប៉ាន់ប្រមាណនៃ IQ ជាមធ្យមសម្រាប់ប្រទេសផ្សេងៗ។ ភាពខុសគ្នាទាំងនេះអាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងខ្លាំងទៅនឹងឥទ្ធិពលបរិស្ថានដូចជាកត្តាសេដ្ឋកិច្ចសង្គមអត្រាអក្ខរកម្មអត្រាការអប់រំនិងអាយុកាលមធ្យម។

យោងតាមការស្រាវជ្រាវដែលធ្វើឡើងដោយលោក Richard Lynn និង Tatu Vanhanen ហុងកុងមាន IQ មធ្យមខ្ពស់ជាងគេនៅ 108 ខណៈហ្គីតាអេក្វាទ័រមានកម្រិតទាបបំផុតនៅ 59 ។ IQs ជាមធ្យមនៃបណ្តាប្រទេសមួយចំនួនរួមមានសហរដ្ឋអាមេរិកនៅ 98 នៅចក្រភពអង់គ្លេសនៅ 100 និង ប្រទេសអ៊ីតាលីនៅលេខ 102 ។

ភាពខុសគ្នានៃភេទនៅក្នុងពិន្ទុ IQ ជាមធ្យម

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយអ្នកស្រាវជ្រាវមួយចំនួនបានអះអាងថាបុរសឬនារីមានអត្ថប្រយោជន៍ចំពោះ IQ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតបានអះអាងថាមិនមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងរវាងបុរសនិងស្ត្រីនោះទេ។ ការសិក្សាមួយបានរកឃើញថាខណៈដែលមិនមានពិន្ទុខុសគ្នាជាមធ្យមរវាង IQ និងពិន្ទុរវាងបុរសនិងស្ត្រីវាហាក់ដូចជាមានភាពប្រែប្រួលច្រើនក្នុងពិន្ទុ IQ ក្នុងចំណោមបុរស។

ការស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថាមានភាពខុសគ្នាតិចតួចក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចពាក្យសំដីនិងលំហអាកាសដោយស្ត្រីធ្វើបានល្អប្រសើរលើភារកិច្ចនិយាយមួយចំនួនហើយបុរសធ្វើបានល្អប្រសើរនៅលើភារកិច្ច spatial មួយចំនួន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវជឿថាភាពខុសគ្នានេះគឺដោយសារតែភាពខុសគ្នាពីជីវសាស្ត្រហើយក៏ត្រូវបានទទួលឥទ្ធិពលពីវប្បធម៌បទពិសោធន៍និងការអប់រំផងដែរ។

ពិន្ទុមធ្យម IQ មានន័យយ៉ាងណាចំពោះអ្នក

ខណៈពេលដែល generalizations មានកំណត់ខ្លះអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងការទាក់ទងទៅនឹងពិន្ទុ IQ ជាមធ្យមរបស់អ្នក, រក្សាដូចខាងក្រោមនៅក្នុងចិត្ត:

• វាមានន័យថាអ្នកមានហេតុផលមធ្យមនិងដោះស្រាយបញ្ហា។ ពិន្ទុ IQ របស់អ្នកអាចជាសូចនាករទូទៅដ៏ល្អនៃហេតុផលនិង សមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហារបស់ អ្នកប៉ុន្តែអ្នកចិត្តសាស្រ្តជាច្រើនណែនាំថាការធ្វើតេស្តទាំងនេះមិនប្រាប់រឿងទាំងមូល។
• ពិន្ទុ IQ ជាមធ្យមប្រហែលជាមិនប្រាប់រឿងទាំងស្រុងអំពីអ្វីដែលអ្នកមានទេ។ រឿងមួយចំនួនដែលពួកគេមិនវាស់វែងគឺជំនាញនិងទេពកោសល្យជាក់ស្តែង។ អ្នកអាចមានពិន្ទុ IQ ជាមធ្យមប៉ុន្តែអ្នកក៏អាចជាតន្រ្តីករដ៏អស្ចារ្យវិចិត្រករច្នៃប្រឌិតអ្នកចំរៀងមិនគួរឱ្យជឿឬជាអ្នកជំនាញមេកានិក។ អ្នកចិត្តវិទ្យា Howard Gardner បានបង្កើតទ្រឹស្ដីនៃ ការវៃឆ្លាតច្រើនដែល ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាខ្វះខាតនេះនៅក្នុងទស្សនៈទូទៅរបស់អាយ។ អេ។
• ពិន្ទុប្រហោង IQ មិនត្រូវបានកំណត់ជាដុំថ្មទេ។ ក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវក៏បានរកឃើញថាពិន្ទុ IQ អាចផ្លាស់ប្តូរបានយូរ។ ការសិក្សាមួយបានមើលទៅលើមនុស្សវ័យជំទង់ដែលមានអាយុកាលតាំងពីវ័យជំទង់និងបួនឆ្នាំក្រោយមក។ លទ្ធផលបានបង្ហាញថាពិន្ទុមានការប្រែប្រួលច្រើនរហូតដល់ 20 ពិន្ទុក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំ។
• អ្នកជំនាញខ្លះបានណែនាំថា EQ អាចមានបញ្ហាច្រើនជាង IQ ។ ការធ្វើតេស្ត IQ ក៏មិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាដូចជារបៀបដែលអ្នកចង់ដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញអ្នកនិងរបៀបដែលអ្នកមានចំណេះដឹងនិងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍។ អ្នកជំនាញខ្លះរួមទាំងអ្នកនិពន្ធ Daniel Goleman បានលើកឡើងថា ការយល់ដឹងខាងផ្លូវចិត្ត (ជារឿយៗគេហៅថា EQ) អាច មានសារៈសំខាន់ជាង IQ ។ ហើយអ្នកស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថាខណៈពេលដែលមានកម្រិតខ្ពស់នៃការវះកាត់អាចផ្តល់ឱ្យមនុស្សនូវគែមនៅក្នុងផ្នែកជាច្រើននៃជីវិតវាពិតជា ពុំមានការធានានៃជីវិតជោគជ័យ ទេ។

ពាក្យពី

សូមកុំសង្កត់ធ្ងន់ថាប្រសិនបើអ្នកមិនមែនជា " ទេពកោសល្យ " - មនុស្សភាគច្រើនមិនមានទេពកោសល្យ។ ផ្ទុយទៅវិញមនុស្សភាគច្រើនស្ថិតនៅកន្លែងណាមួយដែលមាន 15 ពិន្ទុនៃពិន្ទុ IQ ជាមធ្យម។

ដូចដែលមានប្រាជ្ញាកម្រិតខ្ពស់ខ្ពស់មិនធានាបាននូវភាពជោគជ័យនោះ កម្រិតប្រាជ្ញា មធ្យមឬ ទាប មិនធានាភាពបរាជ័យឬភាពខ្សោយ។ កត្តាផ្សេងៗទៀតដូចជាការខិតខំប្រឹងប្រែង ភាព អត់ធ្មត់ការតស៊ូនិង អាកប្បកិរិយា រួមគឺជាបំណែកដ៏សំខាន់នៃការផ្ដុំរូប។

> ប្រភព:

> Halpern, DF, et al ។ វិទ្យាសាស្រ្តនៃភាពខុសគ្នានៃភេទនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តនិងគណិតវិទ្យា។ ចំណាប់អារម្មណ៍សាធារណៈរបស់ Psychol Sci ។ 2007; 8 (1): 1-51 ។ doi: 10.1111 / j.1529-1006.2007.00032.x

> Johnson, W, Carothers, A, & Deary, IJ ។ ភាពខុសគ្នាខាងផ្លូវភេទក្នុងអតុល្យភាពក្នុងការយល់ដឹងទូទៅ: ការរកមើលថ្មីនូវសំណួរចាស់។ ទស្សនវិស័យលើវិទ្យាសាស្រ្តចិត្តសាស្រ្ត។ 2008; 3 (6): 518-531 ។ doi: 10.1111 / j.1745-6924.2008.00096.x

Ramsden, S. , Richardson, FM, Josse, G. , Thomas, MSC, Ellis, C. , Shakeshaft, C. , Seghier, ML និង Price CJ (ឆ្នាំ 2011) ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយពាក្យសំដីនិងមិនសំដីអាចផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងខួរក្បាលវ័យជំទង់។ ធម្មជាតិ។ 2009 479: 113-116 ។ doi: 10.1038 / nature10514

> Rindermann, H ។ កត្តា G នៃការប្រៀបធៀបសមត្ថភាពនៃការយល់ដឹងអន្តរជាតិ: ភាពដូចគ្នានៃលទ្ធផលនៅក្នុង PISA, TIMSS, PIRLS និង IQ-tests ទូទាំងប្រទេស។ ទិនានុប្បវត្តិនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈអឺរ៉ុប។ 2007; 21 (6): 67-706 ។ doi: 10.1002 / per.634

> Schaffer, DR & Kipp, K. ចិត្តគរុកោសល្យអភិវឌ្ឍ: កុមារភាពនិងវ័យជំទង់។ Belmont, CA: Wadsworth; 2010 ។